从语境看反语的理解

反语即说反话,是言语交际中一种常见的语言现象.反语可分为话语反语和情景反语.本文探讨话语反语,着重讨论言语交际重反语使用和理解和语境的关系.     

反语的语用特征

英汉反语现象无论在文学作品还是在日常言语交际中皆普遍存在。反语，一般来说，表达的是与字面意义相反的语用意义，是一种迂回的表达方式。本文以Grice和Leech提出的传统语用模式以及Sperber＆Wilson提出的认知语用模式作为反语研究的理据，并试图结合英汉范例对反语的语用特征进行分析，从而对我们日常言语交际与解读文学作品起到了良好的促进作用。     

外语教师的言语得体分析

综合运用语用学、言语交际学和修辞学关于言语得体的研究成果，分析构成言语得体的主要因素，指出外语教师在教学过程中要做到言语得体需注意五个因素，并从语用学、修辞学和言语交际学三个层面分析外语教师要做到言语得体需遵循的原则，即言语的正确性与准确性、纯洁性与健康性、丰富性与简洁性、逻辑性与生动性、说服性与有效性、适应性与浅显性。     

从顺应论角度看反语的语用功能

从语用学、认知心理学等不同角度对反语研究进行了回顾。尝试运用维索尔伦的语言顺应论探讨英语反语在实际使用中的语境动态顺应性,分析人们在言语交际中使用的反语类型,最后总结反语使用的语言顺应性,即反语的选择使用要顺应语言使用中的心理期待、符合社会规约及交际者的社会角色。     

论言语与其他学科的联系

言语（说话的总和）作为一种使用最为广泛的交际形式,对人类社会的生存和发展产生了巨大影响,言语交际或口语交际不仅维系着人类的生活和生存,同时也进化着人类的生存方式和生存能力,与人类科学的诸多方面有着紧密的联系。本文根据瑞士语言学家索绪尔、美国语言学家乔姆斯关于言语的定义,浅析言语及言语与多学科的联系,从不同的方面对言语理论极其重要性进行理解,从中获取教益,以提高习得言语的能力。     

论英语言语交际中蓄意歧义的作用

英语语言中的“歧义”是一种常见现象。在言语交际中，一般认为歧义会有碍交流，但如果人们有意地加以巧妙运用，却能得到意想不到的交际效果，更好地达到某一交际目的。文章从交际目的入手，对蓄意歧义在英语言语交际中的作用进行了举例分析和论述，从而阐明了蓄意歧义在言语交际中的重要性。     

英语交际中的非言语始发行为现象分析

文章从目光和手势入手，举例探讨英语交际中的非言语始发行为现象，旨在说明非言语行为如同言语行为一样也能起到引起他人注意、触发交际的功能。     

幽默言语的认知语用分析

幽默是人们日常生活中言语交际的一种形式．本文试图在认知语用学的框架下，运用关联理论对幽默言语进行研究．通过分析幽默言语实例，找出幽默言语交际成功的理论依据。     

跨文化交际中非言语交际语用失误研究

在进行跨文化交际时，人们往往只注意语言交际，而忽略非语言交际，经常会出现因非语言交际失误引起的交际失败。本文研究分析了在跨文化交际中非言语交际语用失误的现象，并提出了在外语教学中针对学生非言语交际能力普遍较弱这一现状的几条应对策略。     

非言语交际与外语教学

外语教学的主要目的是培养学生的听、说、读、写、译等跨文化交际功能。非言语交际教学是外语教学不可或缺的组成部分，可以促进外语教学。文中研究分析了非言语交际的语用特性和语用功能，并倡导在外语教学中结合非言语交际教学，以促进外语教学的效果。