浙江师范大学校级重点学科——分析化学

分析化学学科于2003年7月被确定为浙江师范大学校级重点学科。该学科承担分析化学、仪器分析、分析化学实验、仪器分析实验、无机及分析化学、无机及分析化学实验、现代色谱分析、分离与富集、生物传感器、新型分离技术等课程的教学工作。2003年“分析化学”被浙江省教育厅批准列入省级精品课程;2004年“现代色谱分析”被列入省级精品课程;2005年获得分析化学硕士学位授予权,     

大理学院精品课程《人体生理学》简介

《人体生理学》是临床医学等医学类本科专业的核心主干课程。该课程于2004年10月被大理学院定为校级重点建设课程,2007年10月被确定为校级精品课程。课程所依托的＂生理学与病理生理学＂学科是校级重点学科;依托的“机能学综合实验室”曾是重点实验室。     

病理学精品课程建设的探索和研究

精品课程建设是高等教育人才培养的重要内容和支柱,是高等学校教学改革的重要组成部分,也是高等学校教学质量工程的一项重要体现。本论述通过在申报和建设《病理学》甘肃省省级精品课程过程中的体会和经验总结,探讨病理学精品课程在师资队伍、教学内容、教学方法、课程特色等方面的建设情况,以期精品课程建设可持续发展。     

福建省精品课程《遗传学》简介

龙岩学院生命科学学院《遗传学》课程于2007年被福建省教育厅评为精品课程（专科），2010年被评选本科精品课程。该课程于1986年首次开课，     

龙岩学院省级重点学科、精品课程建设推介(九) 福建省精品课程《遗传学》简介

龙岩学院生命科学学院《遗传学》课程于2007年被福建省教育厅评为精品课程(专科),2010年被评选本科精品课程。该课程于1986年首次开课,已在相关专科     

以教育信息化推动新建综合性学院精品课程建设

以“地名 学院”的综合性学院是我国高等教育的一支生力军。从2003年开始,连续两年的国家级精品课程建设,综合性学院课程门数尚未实现零突破。综合性学院应围绕人才培养目标,确定精品课程建设定位,以教育信息化推动精品课程建设,把教育的信息化作为提高教育质量的新手段。同时以精品课程建设为龙头,促进综合性学院教育信息化。     

《陶瓷造型》精品课程建设与研究

景德镇陶瓷学院《陶瓷造型》课程于2003年被评为江西省精品课程，现正进行国家精品课程建设。通过对精品课程《陶瓷造型》的分析，目的在于了解国家精品课程建设的要求所在，对完善高等学校的精品课程建设以及提高教学效果等具有重要的现实意义。     

甘肃政法学院公安分院

打造精品课程提高教学质量遵照教育部颁发的《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》,结合我校教育教学实际情况,历届分院领导十分重视课程建设,把课程建设纳入教育教学改革的重要内容。尤其近几年,公安分院在开展课程建设,深化教学改革,争创精品课程建设方面掀起了新高潮。先后有《犯罪现场勘查学》、《法医学》、《犯罪学》等3门基础条件好、师资力量雄厚的课程被评为校级精品课程。其中魏克强教授负责的《犯罪现场勘查学》课程,于2005年7月作为我校优秀课程,参加了甘…     

湖北省高校特色学科：物理化学

中南民族大学物理化学学科课程建设始于1986年,2001年物理化学专业被批准为硕士学位授权点,物理化学实验和物理化学分别在2004年和2005年被评为湖北省精品课程,2007年物理化学学科被评为湖北省高校特色学科。     

精化精品课程资源

精品课程要突出一个精字，2009国家级精品课程建设指标，精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。当前精品课程建设中，资源丰富，图文并茂，但是存在忽视隐性课程资源挖掘、忽视教学交互和忽视情境创设等问题。本文在深入探讨精品课程资源内涵的基础上，提出如何精化精品课程资源，即：确定教学资源技术规范与开发原则，实现非数字化显性课程资源向数字化显性课程资源转化；开发学生协同学习交流平台，实现数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源转化；借助Web2．0或知识可视化工具等信息技术，实现非数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源顺利转化。     

《园艺植物病理学》课程建设存在的问题及解决对策

课程建设是深化教学改革,提高教学质量的核心之一。在《园艺植物病理学》院级精品课程建设中,就遇到的教师队伍参加课程建设的积极性、实践教学、教学方法与手段方面所存在的比较突出的问题及解决途径进行了阐述。     

化学学科

中南民族大学化学与材料科学学院始建于1981年,学院现有应用化学、化学工程与工艺、材料化学、环境工程、环境科学5个本科专业。2005年,化学一级学科被国务院学位委员会批准为化学一级学科硕士点单位。应用化学专业为湖北省品牌专业．并于2007年立项为国家级特色专业。2008年,物理化学被评为湖北省特色学科,分析化学为重点学科：物理化学实验课程、物理化学课程为湖北省精品课程。     

化学学科

中南民族大学化学与材料科学学院始建于1981年,学院现有应用化学、化学工程与工艺、材料化学、环境工程、环境科学5个本科专业。2005年,化学一级学科被国务院学位委员会批准为化学一级学科硕士点单位。应用化学专业为湖北省品牌专业．并于2007年立项为国家级特色专业。2008年,物理化学被评为湖北省特色学科,分析化学为重点学科：物理化学实验课程、物理化学课程为湖北省精品课程。     

省级精品课程“语文课程与教学论”简介

<正>"语文课程与教学论"是萍乡高等专科学校中文系语文教育专业的专业必修课,2009年该课程被江西省教育厅评为省级精品课程。多年来,以彭豪教授为主持人,李海涛、易志文两位教师为主讲人的课程教学     

土地资源学精品课程建设的实践与思考

以广西师范学院土地资源学精品课程建设为例,从教学团队建设、课程定位与课程设计、教学方法与手段、课程特色建设等方面阐述了精品课程建设的过程,建议通过建设精品课程群和完善精品课程评估体系来进一步完善精品课程的建设。     

我校两门课程被评为2008年度省级精品课程

根据《云南省教育厅关于公布2008年度云南省精品课程名单的通知》，我校孙成科教授申报的《结构化学》和巴春生教授申报的《政治经济学》两门课程被评为2008年度云南省精品课程。至此，我校省级精品课程已达到5门，居全省同类院校前列，我校课程建设又上了一个新台阶。     

地域特色课程资源支持“中国地理”精品课程建设的探索与实践

依托地域特色课程资源开展精品课程建设,是地方高校精品课程建设特色创建的一条有效途径.以咸宁学院省级精品课程"中国地理"依托地域特色课程资源实践特色创新之路为例,分析了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的实施流程,提出了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的四种有效途径.从实践层面为地方高校精品课程建设特色培育提供借鉴和参考.     

对建设《国际贸易实务》精品课程改革的思考

随着教育教学改革的不断深入,课程建设在各校受到普遍的重视。教育部发出《关于启动同等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,在全国高等学校中启动精品课程建设,使课程建设力度进一步加大,从合格课程建设、优秀课程建设、校级精品课程建设,乃至创建省级精品课程、国家级精品课程是一项长期的任务。     

国家精品课程网站界面设计的调查与分析

精品课程建设是提高高等学校教学质量的一个重要组成部分,精品课程网站界面设计的优劣直接影响到精品课程的建设质量。通过对从2008年公布的国家级精品课程中随机抽取的112门课程网站界面样本进行分析,可以发现目前国家精品课程网站在界面设计方面存在的问题。我们应及时寻找解决对策,以期为后续的精品课程建设在网站界面设计方面提供参考。     

国家精品课程资源共享与地方高校的课程开发

课程开发主要包括课程规划、课程实施、课程评价与调整三个阶段方案的研制，它是高校教师必须具备的基本技能。国家精品课程资源共享的有效途径是国家精品课程的校本化，课程开发是实现国家精品课程校本化的重要手段。