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以学生作为主要参与主体的互动式课堂已成为大学英语教学的发展趋势之一。学生在互动过程中的参与情况与教学效果息息相关。本文对在该过程中采用激励教学法提高学生的积极性进行了研究论证和效果分析。 相似文献
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在互动式教学教学中,要想取得良好的教学效率,就要求广大教师在教学中充分尊重学生的主体地位,发挥学生的学习主动性,有效的推动讨论,促进学生全面发展。文章阐述了如何使讨论顺利进行。 相似文献
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谈声乐教学中几种教学方法的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
鲁卫花 《大理学院学报:综合版》2007,6(9):55-55,92
文章主要论述了在声乐教学过程中,如何运用正确的教学方法,才能引导学生找到打开歌唱艺术之门的捷径.选择正确的教学方法,是声乐教师的职责. 相似文献
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高师声乐教学是音乐教学的重要组成部分,也是音乐教学的基础环节,当前高师声乐教学普遍沿用传统的“一对一”教学模式,通过反复的模仿演唱与发声练习提高学生的声乐水平,虽然可以让教师明晰学生的知识掌握情况,但是也隐藏着某些弊端。微格教学法以学生本位为主旨,借助现代科技力量丰富教学内容,提高教学质量与教学效率。 相似文献
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词汇是一切语言活动的基础。词汇学习和词汇教学都至关重要。但教学中的很多问题致使:费时低效,单词记不住,记住的也不会用,从而导致部分学生丧失对英语学习的兴趣和信心。本文根据建构主义、人本主义学习理论以及二语习得理论发现互动教学能促进词汇习得,即有利于词汇的记忆和应用,并提出实施互动词汇教学的策略。 相似文献
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现代社会教育事业中,中等职业教育面临着越来越多的问题,生源的减少,生源质量的下降,这样对教师教学的要求越来越高,互动式教学在新形势下的应用越来越明显,互动式教学使学生充分参与课堂,调动了学生学习的兴趣。 相似文献
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互动式教学是大学英语教学改革的发展趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
互动式教学方式中教师不仅仅是知识的传授者还是知识的引导者、讨论者,学生由知识的被动接受者转变为知识的主动建构者,在学习过程中充分发挥自己的主观能动性,积极主动地与教师、同学、多媒体进行互动和知识建构。互动式教学有三种可行且有效的互动式英语教学方式:教师提问解惑是常用的师生互动教学方式,小组讨论是一种受学生欢迎的生生互动方式,多媒体教学通过人机互动既使学习者有效学习,又能在课后为学生提供大量的相关学习资源。 相似文献
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课堂教学目前仍是大学教育的基本形式和重要手段,是师生间的互动过程,而要做到师生互动,就必须在课堂上建立相互信任的师生关系。文章从自身的教学实践出发阐述了构建互信师生关系的几点做法和体会。 相似文献
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互动式教学在文献检索课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(11)
在强调教学质量的今天,由于互动式教学在教学过程既能充分发挥教师的积极性又能充分调动学生的积极性,比传统的"教师教、学生学"的授受式教学模式更加适合学生掌握知识技能。 相似文献
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刘家军 《科技情报开发与经济》2007,17(10):238-240
介绍了数学教学实行课堂外互动式教学的必要性,分析了课堂外互动式教学的含义及其显著效果,对数学教学如何实行课堂外互动式教学进行了探讨。 相似文献
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刑法互动式案例教学法的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
刑法学是一门理论性和实践性都较强的学科,在刑法学教学中,应运用互动式案例教学法讲授,使学生充分发挥主观能动性,最大限度地发挥潜能,在学好知识的同时培养自身的理解、分析及口头表达等综合能力。 相似文献
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声乐教学不仅仅是人的生理活动过程,更重要的是心理支配与调控的艺术活动过程,把心理学运用到声乐教学活动之中,使二者相互依存、相互影响,教学活动就会事半功倍,声乐演唱是一门表演艺术,与文学、美术等艺术门类有所不同,运用心理学原理进行教学能够保证声乐教学的进度和质量,培养学生学习声乐的自信心。 相似文献
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在平面设计教学过程中,应特别注重教学方式的把握,突破以往说教式的教学模式,尝试一种立体的互动式教学方法.此方式方法强调教师与学生,学生与学生之间的沟通与研讨,注重调动学生的主观能动性和与教师教学思路的合拍性. 相似文献
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荆革芸 《中国新技术新产品精选》2010,(8):247-247
文章分析了目前大学英语教学中存在的主要问题,互动式英语的理论基础,通过组织有效地互动式英语教学来推动大学英语改革,提高大学生语言的综合应用能力。 相似文献
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互动式教学模式突出"以人为本"的教育思想,在教学中注重师生互动,激发双方的主动性的教学结构模式。在细胞生物学教学改革中,探索了互动式教学方法的应用,取得良好的教学效果。 相似文献