知识经济时代体育教师应具备的素质

在科学技术和经济迅速发展的今天,为教育和体育的发展提供了广阔的前景,同时也对体育教师的素质提出了更高的要求。本文通过对职业道德修养、人文素质,专业技术和创新能力等多方面的论述,阐明了知识经济时代体育教师应具备的素质。     

浅谈体育教师应具备的素质

当前,随着素质教育的贯彻落实,我国学校体育的教学改革也在逐步深化。同时,也对体育教师的素质提出了更高、更新的要求。这个问题已经引起了不少同行的关注,提出了不少有益的观点,但就某一篇而言,又都不同程度地存在一些缺陷。为了使在岗体育教师能够尽快完善自己,跟上时代的步伐,也为了培养未来体育教师的需要,作者认为有必要对体育教师应具备的综合素质再进行进一步深入的研究。     

高职院校体育教师应具备的素质

高校体育教师应更新观念,转换角色,不断开拓进取,提高自身素质。该文从知识结构、专业素养、创新意识、爱岗敬业等6方面对高校体育教师应具备的素质进行分析和阐述。     

体育教师应具备良好的情感品质

情感就是对外界刺激的心理反应,教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。     

论高校体育教师应具备的素质结构

作为高校战线上重要组成部分,高校体育教师同样肩负着新时期高校教育改革,培养跨世纪全面发展人才的重任,因此,高校体育教师在不断提高运动技能的同时,也应时时注意思想修养的陶冶,升华和更新自身的知识结构,以便完成教书育人的使命.根据当代高等教育和体育发展对人才的要求,本文把高校体育教师素质结构分为智力因素,非智力因素和体质因素三大部分,并同时提出了提高、完善这三大部分的建议和方法.     

再谈高校体育教师应具备哪些素质

当前时代,体育教育处于变革时期,国家,学校,时代和大学生都对高校体育教师提出了更新更高的素质要求。     

试述管理者应具备的素质

在世界经济全球化,以人、财、物、信息等资源的有效配置成为市场经济有效运行的必备条件,这些都与管理者的素质有着密切的关系.社会主义现代化建设,特别是现代化的大生产,管理工作千头万绪,管理者要做管理工作,就必须提高管理水平.而提高管理水平,是管理工作有效性的直接要求,是管理者实现管理职责的重要保证,是管理者的要决.因此,研究管理者应具备的素质是很有意义的.管理发展到今天,已经倾向人本管理.为了发挥员工的积极性,现代管理要求个性化定制,这对任何一个管理者都提出了很高的要求.     

浅议新时期科室护士长应具备的素质

提出了在新时期下,医院护士长在护理中应具有的各种素质.     

素质教育与体育教师应具备的素质

阐述在全面推进素质教育、构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识是基础的伟大变革中，体育教学工作者负担着重要而艰巨的使用，因此，体育教师必须十分重视提高自身的道德文化素质和全面的业务素质，以适应素质教育的新要求。     

浅析新课标体系下中小学体育教师应具备的素质

新课标体育教学要求中小学体育教师应成为激励者、指导者和组织者,教学理念由重技能向促健康、培养运动兴趣、终身体育的意识转变.在此要求下中小学体育教师是综合素质的复合体,既要掌握广泛的体育技能,还应具备创新、科研、自学等能力.本文通过对中小学体育教师应该具备的素质进行论述,为更好地促进新课标的体育教学提供参考和借鉴.     

高校体育教师素质结构和能力结构的探讨

本文根据现代体育教育发展的要求，运用文献资料综述法，在正确理解素质结构内涵的基础上，对体育教师的索质结构与能力结构进行了分析与论证。提出新形势下高校体育教师的素质结构应是非智力因素，知识结构，能力结构所组成的一个系统的复合结构。     

初探培养跨世纪人才体育教师应具备的能力

培养21世纪人才的高等学校,对教师无论是在专业理论知识,还是教学水平等方面都提出了更高的要求。作为体育教师,在学校全面实施素质教育使受教育者在德、智、体全面发展的今天,是不可缺少的一个重要角色。体育教师不仅承担着传授体育知识、技能、提高身体素质,增强体质,培养学生良好的思想品质和道德情操的重任,而且应具备良好的综合能力。本文试图从不同角度加以论述和分析,进一步探索体育教师的综合能力在高校教育中的作用。     

新世纪体育教师应具备的教学能力探析

体育课教学是学校体育教学目标实现的最基本、最重要的途径,体育教师的教学能力直接影响教学效果.改进和提高体育教师教学能力是顺利完成体育教学任务,实现体育教学目标的重要保障.本文从三个方面论述了新世纪体育教师应具备的教学能力,有助于广大的体育教师全面改进改进体育教学能力,提高体育课教学质量.增进学生身心健康水平.     

新世纪体育教师应具备的教学能力探析

体育课教学是学校体育教学目标实现的最基本、最重要的途径,体育教师的教学能力直接影响教学效果。改进和提高体育教师教学能力是顺利完成体育教学任务,实现体育教学目标的重要保障。本文从三个方面论述了新世纪体育教师应具备的教学能力,有助于广大的体育教师全面改进改进体育教学能力,提高体育课教学质量。增进学生身心健康水平。     

新世纪体育教师应具备的素质

指出了体育教师在新世纪里应进行自我完善和自我提高,并拟从思想素质、知识结构、能力要求、现代意识、心理素质等5个方面提出了体育教师应具备的素质.     

体育教师应具备的素质

体育教师是学校体育教学和活动的参与者、组织者和引导者,是培养体魄健壮的保卫者和建设者的园丁,是青年人健美的设计师。学校体育能否贯彻执行全面发展的教育方针,培养合格的体育人才,在很大程度上取决于体育教师的综合素质,有一个合格的师资队伍是组织好学校体育工作的前提和保证。     

试论体育教师的综合素质

我国高等教育正处在“深化教育改革，推进素质教育”的进程中，在体育改革中，体育教师如何提高自身素质来适应教育改革，从体育教师素质方面存在的不足和体育教师应具备的素质进行归纳总结。     

浅谈新世纪高校体育教师应具备的综合素质

为了适应新世纪的需要,加强高校体育教学工作,结合教学实践,提出了高校体育教师应具备的综合素质.     

论高校体育教师应具备的科研能力

以文献综述的方法,从高校体育教师的知识结构、智能结构、现代教育技术的运用能力、教师的创新能力等四个方面阐述了高校体育教师的科研能力.     

谈体育教师应具备的素质

体育教师的素质、能力、水平,关系到下一代人的体质状况、身体健康水平。作为一名体育教师,必须在各方面严格要求自己,以全新的思想风貌迎接新世纪的挑战。