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许凤霞 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(2):72-73
人类正处在社会经济形态的转型之中,新的时代呼唤创新教育和教育创新。科学地确定两者的内涵、理清两者之间的内在联系,在深入推进教育创新的今天尤其重要。 相似文献
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徐佩印 《科技导报(北京)》2001,(12):34-36,25
创新能力培养 ,在素质教育中处于核心的地位。重视在教育中以创新能力开发作为主线贯穿始终 ,才能真正提高教育的“产出”。1998年10月4日 ,新加坡《联合早报》发表了题为《美国专家认为亚洲大学需要20年才能赶上世界》的文章 ,颇为发人深思。文章说 :美国加州斯坦福大学教务长米凯莱·马林科维奇博士认为 ,亚洲的大学若要成为世界级大学 ,所面对的限制会比欧美大学多 ;亚洲的大学恐怕仍需要花上20年的时间 ,才能跃上世界级学府的地位 ,成为国际知名的大学。她一针见血地指出 :“亚洲一些国家如中国至今仍缺乏自由与开放式的追问… 相似文献
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创新教育须以教育创新为内源和保障.教育创新应当成为现时教育改革的主调和强音.建立为创新教育服务的教育创新体系要在四个方面着力:树立注重创新的教育理想;造就善于创新的教育主体;构建实施创新的教育体系;创设利于创新的环境氛围. 相似文献
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人本教育与学生的创新素质培养 总被引:4,自引:0,他引:4
长期以来,我们的教育过分地强调其功利性的目的,将学生当作对象物,将分数,升学作为评价教师和学生成功的标准,教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西,它严重地束缚了学生的个性发展,抑制了学生创造潜能的发挥。只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念,关注人性,提倡并尊重人的个性发展,才能从根本上解放教师和学生,并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段,使学生的创新素质培养落到实处。 相似文献
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以教育创新促进创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨南 《广西民族大学学报》2001,(Z2)
创新教育是素质教育的重点 ,在目前的教育改革转型时期 ,传统教育教学方法已跟不上时代的要求 ,必须要创新 ,必须要通过教育创新来促进创新教育 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?[第一段] 相似文献
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赵周 《大理学院学报:综合版》2002,1(6):14-16
"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才[1]",是十六大对教育工作提出的目标. 相似文献
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创新能力的培养和发展与教育现代化是紧密联系在一起的。随着信息时代的到来,社会发展急需创新人才,创新教育成了我国教育至关重要的内容。探索创新教育的科学内涵及其规律,培养大批创新人才,使我国教育迅速实现,已成为教育战线当务之急。 相似文献
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以培养创新精神为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神的主阵地。如何转变教育理念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?[第一段] 相似文献
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结合数学教育近20年改革发展情况,分析了素质教育与创新教育在提出背景、思想认识、物质基础方面的不同点和在培养目标上的共同点——培养学生的创新意识和创新能力,揭示二者的辩证与发展关系。 相似文献
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书法教育是素质教育的重要组成部分。书法创新教育应该处理好与书法创新有关的各个问题,即:法则与自由、专攻与博取、勤恒与功力、字内与字外等。通过书法创新教育解决这些问题,旨在全面提高学生素质,培养创新人才。 相似文献
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现代科技发展与我国教育的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
科学技术发展的综合化,总体化以及成果转化周期缩短,转化率提高等集中体现了现代科技发展的总体特征,并对教育提出了一系列新的要求;素质教育,智能教育和创新教育,通才教育和终身教育等观念急需确立;教育结构方面,高等职业教育和研究生教育,综合性大学和非学历的成人高等教育要积极发展。教育内容的改革要加强课程体系的整合和简化,培养“厚基础,宽口颈,多方向”的跨世纪高素质人才;注重内容的先进性,探究性和工具性,使学生掌握最先进的科学技术知识,科学的学习方法和熟练的应用技巧。有效地发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用,大力开发国内外教育资源;积极发展计算机网络技术,建立完善的国内教育网络;开发高质量教育软件,实现教育手段的革命。 相似文献
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结合数学教育近20年改革发展情况,分析了素质教育与创新教育在提出背景、思想认识、物质基础方面的不同点和在培养目标上的共同点———培养学生的创新意识和创新能力,揭示二者的辩证与发展关系. 相似文献
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徐亮 《常德师范学院学报(自然科学版)》2003,15(1):73-75
“健康第一”思想是对学校教育目标的再认识,它继承了素质教育以人为本的教育理念,符合时代发展对人类提出的特定要求,不仅为学校教育改革指明了方向,也为学校体育的发展带来了契机。对现代健康观,“健康第一”思想产生的历史背景,“健康第一”思想的内涵与外延以及它与体育教育的关系进行了剖解和探讨。 相似文献