成人高等教育应实施创新教育

在新时期 ,成人高等教育应定位在实施创新素质教育方面 ,把培养具有创新素质的人才作为人才培养的重点 ,应着力培养成人学员的创新意识、创新精神、创新能力、创新个性。从而使学员逐步成长为高素质的创新人才     

提高军校学员创新能力的几点思考

提高军校学员的创新能力是培养高素质军事专业人才的重要途径，21世纪军校教育应以提高素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神为重点。     

对军队院校开展学员创新实践活动的思考

针对目前军队院校普遍开展的学员创新实践活动,总结了开展该项活动的积极作用,提出了开展学员创新实践活动的实施步骤和重点工作,对如何持续开展学员创新实践活动进行了深入思考.     

本刊主编刘建亚教授团队入选国家创新人才推进计划

近日，科技部下发了《关于公布2013年创新人才推进计划入选名单的通知》，以《山东大学学报（理学版）》主编、山东大学数学学院教授刘建亚为团队负责人的“数论及其应用创新团队”入选2013年国家创新人才推进计划重点领域创新团队。     

推进创新教育必须正确处理五个关系

现代教育应正确处理教员与学员、共性与个性、教材与教案、传统与现代、学习与创新的关系,以学员为主体的教育模式,符合创新教育和素质教育的思想,符合学员的身心发展规律。     

推进创新教育必须正确处理五个关系

现代教育应正确处理教员与学员、共性与个性、教材与教案、传统与现代、学习与创新的关系,以学员为主体的教育模式,符合创新教育和素质教育的思想,符合学员的身心发展规律。     

科技创新与生产力

科技梦、创新梦连着中国梦，努力用创新改变世界的“科技人”生来就是执着的追梦人。2013年太原科技工作会议上，来自中北大学仪器科学与动态测试教育部重点实验室副主任、博士生导师薛晨阳教授因在电子信息领域贡献突出，荣获2012年度太原市青年科技人才奖。为此本刊记者特别采访了薛晨阳教授，请他和我们共同分享作为一名“科技人”在创新实践道路上的宝贵经验。     

上海师范大学“功能基因组学”创新团队

“功能基因组学”创新团队为上海师范大学首批4个学术创新团队之一，该学术创新团队依托生命与环境科学学院，团队负责人杨仲南教授，团队成员有肖明教授、郭水良教授、董彦君教授和杨晓彤副教授，分别负责创新团队的5个学术方向：模式植物功能基因组学、作物功能基因组学、生态与进化功能基因组学、微生物功能基因组学和功能基因产物的立用研究，该创新团队具有以下特点。     

美术培训的教学方法之我见

美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。     

河北工业大学教授马建红

<正>马建红,河北工业大学教授、博士生导师,中国民主促进会河北工业大学支部副主委、河北工业大学CAI软件研究所所长、国家技术创新方法及实施工具工程技术研究中心核心成员、科技部TRIZ创新方法培训师。培训与咨询TRIZ培训咨询:承担基于TRIZ理论的计算机辅助创新设计培训,应用先进的技术和手段帮助企业进行创新,培训100多场,培训学员6 000余人次。并将计算机辅助创新设计软件平台植入到企业创新管理平     

对当前学员学习动力情况的调查分析与意见

抓住“学员学习动力”这一直接影响人才培养质量的基本问题，对解放军理工大学工程兵工程学院70%的学员进行了较深入的调查，分析审视思想教育、课程教学、教学管理以及学术环境等影响学员学习动力的主要因素，并就进一步转变教育思想观念、加强献身国防教育和专业思想教育、推进深层次的教学内容和方法改革、加快以管理为重点的配套改革步伐等，提出了建设性的意见。     

“有机化学”创新团队介绍

“有机化学”创新团队为上海师范大学第二批学术创新团队之一．团队负责人为杨海峰教授，团队成员有任天瑞教授、贾能勤教授、金荣华副教授、刘国华副教授和李辉副教授，分别负责创新团队的4个学术方向：有机不对称催化合成、高分子化学与有机农药学、生物有机分子纳米分离技术、有机分析．该创新团队有以下几个特点：     

让美丽的杜鹃花成为农民的“幸福不动产”——贵师大高山杜鹃花研究团队

正以乙引教授领衔的贵师大杜鹃研究团队多年来致力于高山杜鹃花研究,团队将独具优势和特色的杜鹃资源价值最大化挖掘和利用,硕果累累。贵州师范大学高山杜鹃资源保护与可持续利用创新团队,以乙引教授领衔的教育西南喀斯特山地生物多样性保护与可持续利用创新团队为依托,利用西南喀斯特山地生物多样性保护国家林业和草原局重点实验室和贵州省植物生理与发育调控重点实验室平台条件为支撑,     

刘继延 教授

刘继延，男，1966年9月生，教授，硕士生导师，现任江汉大学化学与环境工程学院副院长。兼任光电化学材料与器件省部共建教育部重点实验室副主任、柔性显示材料与技术湖北省协同创新中心副主任     

中南大学范景莲教授--纳米钨领域一位崛起的新人

2004年进入教育部“长江学者和创新团队”，创新团队发展计划主要成员2005年被列入“教育部新世纪人才”的中南大学范景莲教授．已主持和承担并完成了国家十五“863”项目，国际合作重大项目湖南省自然科学基金重点项目，湖南省重点研究项目、教育部青年骨干教师项目等。     

会计人员教育培训的创新研究

针对会计人员教育培训的创新进行分析,探讨了会计人员教育培训创新意义,分析了创新思路,认为在进行学员培训过程中,可以为学员提供更多的选择空间,同时对培训模式进行创新。最后总结了几点创新策略,内容有人才培养模式的创新、创新人才培训体系结构、制度创新、创新培训手段等,希望通过对这些内容的分析,能够为会计人员的教育和培训工作提供一定帮助。     

华南理工大学两个科研团队入选科技部重点领域创新团队

正2017年6月15日科技部发布了《关于2016年创新人才推进计划入选名单的通知》,华南理工大学材料科学与工程学院马东阁教授牵头的有机高分子显示和照明材料与器件创新团队、计算机科学与工程学院张军教授牵头的机器智能创新团队双双入选科技部重点领域创新团队。2016年科技部共批准了67个重点领域创新团队,其中广东省共获批5个,我校入选数排全国第2位、广东省第1位。学校连续两年获批国家高层次重点领域创新团队总数达3个,排全国第3位。     

浙江省细胞与基因工程重点研究实验室

浙江省细胞与基因工程重点研究实验室创建于1995年，依托浙江大学生命科学学院。在浙江省科技厅的正确领导与大力支持下，实验室坚持以改革创新为动力，以赶超生命科学与技术前沿为目标，以解决国家和浙江省经济社会发展面临的重大科技问题为导向，在科技创新、成果转化和人才培养等方面取得了跨越式发展。实验室现有教授21人，面积3000余平方米，仪器设备投入近3000万元。     

创新教学设计 提高教学质量

创新教学设计要以人才培养方案和课程标准为基本依据,服务于合格人才培养;要立足于学员的认知特点,因材设计,充分调动不同学员的发展潜力;要适应素质教育的要求,促进学员的全面发展;要根据教学条件和教员自身的特点,优化教学设计,使教学设计在创新中不断完善,为提高教学质量奠基础。     

华南理工大学入选2个科技部重点领域创新团队

<正>2017年6月15日,科技部发布了《关于2016年创新人才推进计划入选名单的通知》,华南理工大学材料科学与工程学院马东阁教授牵头的有机高分子显示和照明材料与器件创新团队、计算机科学与工程学院张军教授牵头的机器智能创新团队双双入选科技部重点领域创新团队,入选数排全国第2位、广东省第1位。学校连续两年获批国家高层次重点领域创新团队,团队总数达3个,排全国第3位。"有机高分子显示和照明材料与器件创新团队"依托发光材料与器件国家重点实验室,面向有机