地方工科院校化工原理实验室建设探讨

针对地方工科院校相关专业与学生人数较少,化工原理实验室的利用率相对较低的实际,分析了化工原理实验在教学中的主要作用以及化工原理实验室不能满足教学要求的原因。提出了地方工科院校在化工原理实验室建设时,应尽量接近工程实际,同时,结合化工设备、化工仪表与自动化、分离工程等课程的教学需要,从而提高化工原理实验室的利用率与化工原理实验教学效果,降低实验室建设成本的建议。     

加强化工专业学生基础实验训练的重要性——以无机及分析化学实验为例

化学工程与工艺(简称化工)本科专业的培养目标是造就一批具备化学工程与化学工艺方面的知识,能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。这些人才应掌握较扎实的化学化工基本理论、基本知识和基本技能,受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练。为了实现这个培养目标,对学生实验能力的培养是至关重要的。主要应从三方面对学生加强训练,分别为基础实验训练、工程设计训练、科学研究训练。基础实验训练的目的不仅传授化学知识,更重要的是培养学生的能力和优良的素质,所以是重中之重。     

化工原理实验竞赛的实践与思考

分析了江苏师范大学化学与材料科学学院目前化工原理实验教学中存在的问题,并以参加化工原理实验竞赛为契机,对化工原理实验教学进行改革;论述了化工原理实验竞赛对培养学生创新意识和实践能力的重要性;探讨了化工原理实验竞赛对化工原理教学的促进作用.     

化工与环境类专业实验教学体系建设研究

以国家级环境与化工清洁生产实验教学中心为例,分析了化工与环境类专业结合专业特色进行实验教学体系建设,讨论了实验内容、实验项目设置、实验方法和实验手段等方面的改革措施,以培养学生实践能力和综合素质,提高实验教学效果.     

实施全方面考核提高化工原理实验教学质量

化工原理实验不同于其他的化学实验,主要原因在于它具有工程特点。因此要求学生不仅掌握典型单元操作的基本原理,更需要学生掌握工程问题的处理方法。针对传统化工原理实验教学的优缺点,采用从实验预习、实验操作、实验数据记录、实验设备整理、实验报告撰写五个方面实施全方位考核,激励学生深入实验学习过程,从而提高化工原理实验教学质量,增强学生理论联系实践的能力。     

浅议化工仿真技术在化工专业实践教学中的作用

介绍了化工仿真技术在化工原理、化工工艺学、仪器分析及化工生产实习等化工专业实践教学环节中应用的效果及作用,指出了实践教学环节中化工仿真技术的使用应注意的问题,证明了在化工专业实践教学过程中引入化工仿真技术可以有效地解决常规实践教学无法解决的问题,能显著提高学生实践动手能力。     

《化工原理》课程理论与实践教学环节探析

《化工原理》是化工专业的一门重要课程,分理论教学和实践教学两大主要环节.我们应重视教学内容的组织、课堂教学模式的选择、考核方式的创新以及实验和课程设计手段的现代化,促进学生能力与素质的提高.     

化工基础实验教学改革实践

化工基础实验在理科化学专业的工程技术教育中是一个重要的实践性教学环节。为提高理科学生学习的积极性,提高教学效果,武汉大学从两个方面对化工基础实验进行改革实践:将实验内容尽可能和学院科研成果相结合,尽可能引入化工新技术实验,并开设一些与生活相关的实验,让学生感觉到化工实验不是枯燥的计算与设备;改革教学方法,提高学生主动学习的积极性。通过数年的实践,取得明显教学效果。     

从师专实际出发 改革化工基础实验

分析了师专化工基础实验在教改中遇到的问题和困难；指出了只有从师专的实际情况出发改革化工基础实验，才能够使之在课时剧减及经费紧缺等条件下，既能使学生充分接触生产实际，获取感性知识，提高学习兴趣，又能使学生加深对所学前原理及规律的理解，并提高学生解决实际问题的能力；提出了一些改革化工基础实验的措施．     

“双一流”背景下化工原理实验教学的改革与探索

结合"双一流"建设及"新工科"人才培养的背景,针对目前化工原理实验教学实践中出现的问题和不足,以化工专业的大学生培养为载体,提出相适应的本科生化工原理实验教学改革。通过改进实验装置,不断丰富实验内容;搭建虚拟仿真实验平台,科学模拟化工单元操作过程;运用计算机及软件处理实验数据,真实反映研究规律;积极参与化工原理竞赛,强化学生化工原理实验技能与操作能力;建立合理的成绩评价体系等举措,不断推动建立满足社会需求、利于学生发展、兼顾个性培养的应用型人才培养新体系。     

化工基础实验教学中对学生多种能力的培养

化工基础实验是高等师范院校化学专业学生的专业基础课程。基于其自身的特点,在化工基础实验教学过程中教师应注意对学生多方面能力的培养。本文主要论述了如何结合化工基础实验的特点,调动有效的教学手段和教学方式对学生进行多种能力的培养。     

化工基础实验教学中对学生多种能力的培养

化工基础实验是高等师范院校化学专业学生的专业基础课程。基于其自身的特点,在化工基础实验教学过程中教师应注意对学生多方面能力的培养。本文主要论述了如何结合化工基础实验的特点,调动有效的教学手段和教学方式对学生进行多种能力的培养。     

化工原理实验室建设及实验教学探索

化工原理课程是工科专业基础课,其实验课程属工程实验范畴。化工原理实验室是教学实践的基地,从购置实验设备、完善实验室管理制度、加强师资队伍建设等方面加强实验室建设,以促进教学质量的提高,为学校教学、科研提供优良的环境和物质基础;化工原理实验教学是课程教学的重要组成部分,通过实验教学模式改革、开展综合性、设计型和仿真实验等措施提高学生的学习兴趣,激发学生的创新意识,从而培养和提高学生的实验技能与创新能力,强化教学效果。     

串联单元操作 提高教学质量

在保留化工原理实验独立单元操作实验的基础上,将单元操作进行串联,组合为流体流动—输送机械—传热联合实验、四塔变压吸附实验、萃取—精馏综合实验,将实验过程与现代化生产技术装备相结合,增强学生对化工生产过程的整体和综合观念,更多了解当今化工的发展水平与趋势,跟踪学科的新进展。教学实践表明,该实验教学改革丰富了实验教学内容,激发了学生的学习积极性,培养了学生实践技能、工程意识和创新能力。     

开放式化工原理实验教学模式研究

为培养学生实践动手能力和创新能力,提高实验教学效果,针对传统化工原理实验教学模式存在的问题,分析了采用开放式实验教学模式的必要性。对开放式化工原理实验教学模式进行了有益探索,在化工原理实验教学方法、教学手段、教学内容、考核方式及引导学生积极参与开放实验等方面的实践经验进行了总结,并对开放式教学模式尚需完善之处提出了改进措施。     

浅谈我校药物分析课程教学改革

为提高应用化工专业学生的综合素质,为适应社会发展和企业用人的需求,在应用化工专业学生学习药物分析课程的过程中应注重教材内容的全面性、先进性、科学性与多种教学方式的应用和改革。在课堂教学过程中,要采用多种教学方式,比如启发式教学激发学生的学习兴趣,在实验教学中通过在教学内容和形式上合理、科学的安排,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。     

“教学做”一体化模式下化工实验实训场所的革新与整合

建设、整合化工实验实训场所,引入＂教学做＂一体化教学模式,可以实现化工实验实训场所功能的多样化,不断提高学生的职业能力与素养。     

新时期化工原理实验教学改革和实践

本文根据化工原理实验教学的特点,从仿真实验的引入,综合实验的设置入手,总结了化工原理实验教学改革与实践经验。提出了分层次的实验教学模式和小论文的实验报告撰写形式,教改的重点是培养学生的工程思维能力,动手能力和创新能力,应用所学的化工知识分析和解决问题的能力。指出网上预约的开放式教学模式为化工原理实验教学的发展方向。     

化工原理实验教学改革与实践

根据化工原理学科的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理实验教学进行改革,以提高学生的独立实验操作能力和实验创新能力,并提出化工原理实验教学内容及教学方法的一些改进见解.     

关于技工学校化工分析教学方法初探

技工学校是培养技术性和适用性人才的摇篮,假若学生没有较好的化工专业基础知识,将很难胜任未来的工作需要。这就要求我们从专业特点出发,注重课堂教学与实际操作相结合,培养学生的实验分析和操作能力,提高学生理论联系实际的水平。本文从教学实践出发,探讨了在《化工分析》教学中培养学生能力的方法。