健康传播理论视域下学校体育引导学生健康体育生活方式的研究

学校体育是传播健康体育生活方式的有效途径,本文基于健康传播学理论,试图构建"知—信—行"模式,探索学校体育引导学生健康生活方式的方法,通过有效的传播或潜移默化的影响发挥健康传播的作用。"知—信—行"模式由三个阶段组成,从知识传播到形成正确的观念再到促进行为的改变,形成了一个比较完整的体系,其中"知"是首要环节,"信"是行为改变的前提,"行"是最终目的,笔者希望通过此模式的构建帮助学生掌握科学的健康知识,培养科学的健康观念,形成健康的体育生活方式,从而把握健康真谛,走上健康之路,为终身体育奠定基础。     

健康教育与学校体育

通过对健康教育与学校体育的目的、任务及关系的论述,探讨了学校体育确立"健康第一"指导思想的重要性,并对学校体育如何贯彻执行"健康第一"的思想提出了几点建议.     

学校体育与学校健康教育的比较研究

<全民健身计划纲要>的实施和<学校卫生工作条例>的落实对学校体育工作提出了更高的要求,本文结合当前学校体育忽视健康教育的现状,论述了学校体育与学校健康教育的本质区别和联系,提出了学校体育与学校健康教育相结合的途径和方法.     

学校体育与健康教育研究

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在"求知创新"和"健康第一"的思想指导下,体育教学目的由过去以"增强体质"为中心转向为"增进学生健康"和"培养学生终身体育能力".探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件.     

健康教育与学校体育

贯彻"健康第一"指导思想,推进学校体育健康教育,本文运用文献资料法,对学校体育和健康教育的关系,学校体育中健康教育的重要性及基本思路进行探讨,指出"健康第一"、"以人为本"是21世纪学校体育教育发展的基本理念和价值取向..     

农村学校体育与健康学校建设融合发展对策研究

在分析农村学校体育与健康学校建设面临的现实困境、时代要求的基础上,结合健康中国战略和乡村振兴战略的现实需要,对促进农村学校体育与健康学校建设融合发展,提出了更新办学理念、完善健康政策、改善健康条件、强化政策落地等方面的发展对策。     

构建学校体育与健康课程目标的研究

从构建学校体育与健康课程目标的依据、学校体育与健康的目标体系和学校体育与健康课程实施的策略三个方面认证了新课程标准的优点以及在推广过程中所遇到的实际问题和解决方法。充分考虑学校体育与健康课程目标的多元性、层次性、阶段性和实施途径的多样性,制定出适合社会所需的、符合个体特点的、切实可行的体育与健康课程的教学目标。     

浅谈学校体育与健康教育的结合

通过文献资料、理论分析等方法,阐述了学校体育与健康教育的本质区别和联系,揭示了学校体育在健康中的作用,提出了当前健康教育存在的问题,探讨了学校体育与健康教育的结合途径和方法.     

学校体育与终身体育探析

文中对学校体育和终身体育的关系以及学校体育教育的有关问题进行了探讨。     

学校体育与竞技体育刍议

学校体育是学校教育的组成部分,学校体育和德育、智育、美育等相互渗透、彼此融汇;竞技体育则是以提高专项运动成绩．夺取竞赛优胜为目标。学校体育是竞技体育的基础,是产生运动员的摇篮;而竞技体育推动学校体育妁发展。它们之间相互联系,又不能相互替代,必须机结合在一起。     

学校体育管理部门在学校健康体育产业化进程中的角色分析

采用文献、访谈调查、座谈、数理统计、逻辑分析等方法,由河南大学近年来举办的"河大杯"体育比赛吸引了商业赞助的事件引发关于学校健康体育产业化的思考。本文对学校体育活动的赞助商家进行了访谈调查,对学校体育活动学生参与意识通过座谈作了整理,并进行了细致全面的分析。本文认为,我国体育活动商业赞助已经先期进入校园,但是学校体育的影响还不足以吸引更多的商家加入,目前的商业赞助以及产业化还处在萌芽阶段。最后,本文通过对学校体育管理部门在学校健康体育产业化进程中的角色分析,提出了学校体育管理部门在学校健康体育产业化进程中应该起到组织者和主导者的结论。     

试论社区体育与学校体育

社区体育作为中国社会转型期的产物，已经逐渐发展成为一个研究领域并逐渐为人们所重视．但人们对社区体育以及社区体育与学校体育的联系和发展的认识还很模糊，章对此进行较为详细的阐述．     

试论学校体育与“健康第一”的指导思想

本文从学校体育对提高学生健康意识、增强学生体质的角度出发,以＂健康第一＂指导思想为出发点,分析了健康的内涵,并在体育与健康课教学内容的改革、体育教学、学生学习评价等多方面进行了阐述。     

论健康、体育与生活方式

采用综合分析方法,从文化等角度揭示健康、体育与生活方式之间的内在联系。在此基础上,给予体育融入并主导以健康追求为终极目标的现代生活方式一个科学阐释。     

学校体育与终身体育刍议

学校体育引导学生形成正确体育观,从而确立终身体育思想;学校体育使学生掌握”三基”养成科学锻炼身体的习惯,为终身体育奠定了基础;学校体育培养学生体育兴趣和爱好,提高了终身体育的自觉性和生活的质量。     

学校体育与素质教育

１学校体育是全面发展教育的重要组成部分 学校体育是指通过身体活动，增强体质传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。新中国建立后，党和政府一贯重视青少年的身体教育，并按照马克思主义的教育观点，把学校体育作为培养全面发展一代新人的重要内容和手段。毛泽东同志１９５７年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”１９９５年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员…     

新世纪学校体育健康教育对策研究

受中国儒家传统思想文化及应试教育的长期影响，学校管理阶层对学校体育的认识还存在很大的偏差，没有完全、正确认识体育对整个教育的积极影响，在对学校体育的管理、指导和支持上，形式化倾向较为严重．．重视，一个样；不重视，又一个样。使学校体育的管理工作处于无足轻重的位置上，只看到体育比赛结果给学校带来的暂时的荣誉，却没有     

体育教育专业《体育保健学》教学现状与思考

本文以《体育与健康课程标准》作为参考,分析了部分高校《体育保健学》的教学现状。结论：体育教育专业《体育保健学》的教学工作亟待加强。     

试论学校体育与体质健康教育的关系

"论体育与健康"必须从理论与实践上清楚的认识到体育与健康内涵和相互关系,及其在素质教育中的作用。在实施中,树立"健康第一"的指导思想,健康是目标,体育是手段,是过程;要强化体育与健康课程观念,充分发挥其功能,指导青少年科学锻炼身体,全面提高素质,促进其全面发展。     

浅析学校体育与竞技体育的文化差异

就学校体育与竞技体育在化诸方面的差异进行比较、分析和考察．来有效地指导两的实践活动．促进体育事业协调、健康地发展。