高校体育专业学生运动损伤的现状与对策——对昌吉学院体育系学生运动损伤的调查与分析

通过对昌吉学院体育系学生运动损伤的情况进行调查分析,找出运动损伤的规律及特点,对其预防措施进行探讨,采取有效方法,为体育系在今后的教学和训练中,预防和减少学生的运动损伤,促进学生身心健康,提高教学与训练质量,增强学生防范意识,提出一些有益的措施和建议。     

体育系科体操教学训练中运动损伤的调查与分析

体操教学训练过程中经常发生运动损伤，影响正常的教学进程．本文通过对我院体育系２２４名本专科学生在教学、训练过程中发生的运动损伤进行调查，探讨其易伤部位、特点、规律和致伤原因，提出针对性措施，为今后体育系科体操教学训练中有效预防损伤提供参考．     

体育系学生运动损伤的特点及预防——附358例运动损伤的调查统计

目的与方法国内外许多运动医学研究工作者,曾就专业运动员的运动损伤作过广泛的调查和统计,并为防治运动损伤提出有效措施,从而在专业运动队的医务监督中发挥积极作用。但是,对于高等师范院校体育系学生的运动损伤,迄今尚未见到完整而系统的统计资料报道。为了探索师范院校体育系学生运动损伤的发生特点及一般规律,切实做好运动损伤的防治工作,不断提高教学、训练水平,我们采用采访询问、临床诊断及查阅病历等方法,于一九八二年元月和七月,对本校体育系77、78两级学生的运动损伤进行了调查,并在数理统计基础上,对其结果试作分析。     

师范高等专科学校体育专业教学向中小学体育教学实践趋近的研究

为了提高师范高等专科学校体育系学生毕业后的适应力和竞争力 ,根据中小学体育现状 ,学生体质状况及终身体育教育的需要 ,成功地对锦州师范高等专科学校体育系学生进行了职业技能训练 ,并为师范高等专科学校体育系的改革提出了新设想。     

师范高等专科学校体育专业教学向中小学体育教学实践趋近的研究

为了提高师范高等专科学校体育系学生毕业后的适应力和竞争力，根据中小学体育现状，学生体质状况及终身体育教育的需要，成功地对锦州师范高等专科学校体育系学生进行了职业技能训练，并为师范高等专科学校体育系的改革提出了新设想。     

师范专科学生课堂教学技能训练的探索与分析

本文在分析了师范专科学生课堂教学技能训练现状的基础上,研究了师范专科学生课堂教学技能训练的理论基础,探讨了师范专科学生课堂教学技能训练的方法。     

我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤状况的调查研究

目的：为了了解运动损伤在我国北方体育院系健美操专修学生群体中的发生情况。方法：笔者对哈尔滨体育学院、哈尔滨师范大学体育学院、哈尔滨学院体育系的100名健美操专修学生进行了问卷调查。结果：所得数据显示：在该学生群体中运动损伤的发生率高达82%,并且运动损伤的发生时间多集中于1~3月份和10~12月份,而损伤程度多为中、轻程度的急性运动损伤。结论：造成我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤的直接原因是：准备活动不当;训练前伴有运动性疲劳;技术动作不合理;场地因素;季节因素;心理因素。我国北方体育院系健美操专修学生运动损伤的发生率较高,应适当采取措施,避免学生在训练过程中运动损伤的发生,以保证正常的教学、训练活动。     

上海师大体育系81级学生运动损伤调查分析

一、引言有关运动损伤的调查研究,过去多偏重于专项运动员和体育院校.至于高等师范院校体育系学生运动损伤的调查报告,文献公开报道甚少.本文对上海师大体育系81级学生,在校四年学习期间的运动损伤进行了调查,揭示了体育系学生运动损伤的发生原因、损伤性质、     

积极做好预防运动损伤的工作

1978年—1981年,我系招收学生286人,三年中据不完全统计,发生运动损伤者161人,占招收学生总人数的56％,其中由于发生运动损伤不能继续完成体育系学业而转系者4人,半月板损伤手术者2人,膑骨劳损症和胫骨骨膜炎患者20人。以上数字表明,在教学和训练作工中发生运动损伤是值得我们进行研究和高度重视的一个问题。     

试论体操教学及其教学能力的培养

师范专科体育系是培养合格初中体育教师的主要基地，学生在校学习期间，不仅使他们在德、智、体诸方面得到全面发展，具有一定的专业基础理论知识和技能，更要重视和具有一定的教学能力，以适应从教工作的需要．所以加强对在校生将来从事教学能力的培养是师范专科学校不可忽视的问题．本文对体操教学中怎样使学生把新学的知识、技术、技能尽快转化为教学能力进行了初步探讨．     

我院体育系学生运动损伤情况的调查分析

通过对我院98级、99级、2000级和2001级体育系学生运动损伤情况的调查与分析,初步揭示体育教育专业学生运动损伤发生的一般规律,为预防和减少运动损伤提供依据.     

高等师范专科英语教学层面分析

专科英语课程教学建设和改革的成效取决于我们对专科教育规律的科学认识和对专科英语课程教学特征的研究分析.这样才能避免机械模仿本科,从而创造专科英语课程教学的自身环境,体现专科英语课程教学自身的特点和特色,培养英语基础能力和应用能力并重的、面向21世纪的专科人才.本文以师范专科英语教学为背景,以师范专科英语教学调查为依据,逐一分析师范专科英语教学的主要层面:教学大纲和教材、学生的学习特征和教师的教学特征,进而探讨师范专科英语教学改革的要素:教法改革.     

浅谈足球教学中应加强学生能力的培养

足球教学是师范体育系教学的重要组成部分。在教学中,除了向学生传授体育知识、技术、技能外,还应结合自身特点加强学生能力培养。     

膝关节常见运动损伤的机理及防治措施

膝关节损伤是体育教学过程中常见的运动损伤,如果教师和学生缺乏正确的防治知识和处理方法,就会影响教学的正常进行,而且影响治疗效果和膝关节的功能.结合教学实践,对体育教学中膝关节常见的几种伤病产生的机制和防治措施进行探讨,以期避免或减轻体育教学中膝关节运动损伤的发生,为体育系师生提供理论指导.     

浅谈足球教学中运动损伤的原因与预防

足球教学训练过程中经常发生运动损伤,影响正常的教学训练过程。本文通过对体育学院200名学生,在教学训练过程中发生的运动损伤进行调查,探讨其特点、规律和致伤原因,提出预防损伤发生的建议,为更好的完成足球教学任务,提高学生的足球水平提供依据。     

体育教学中运动损伤的部位原因、预防和临场处理

体育教学中运动损伤的部位原因、预防和临场处理林宇峰在体育教学中，往往由于忽视科学的锻炼方法．缺乏医务监督，经常会发生各式各样的运动损伤。几年来，通过对龙岩师专体育系９０级至９３级的学生运动损伤的治疗记录部分材料进行整理分析；在４５３个损伤的病倒中，属...     

论高校体育专业鱼跃垫球技术对学生的损伤与预防措施之研究

高校体育教育专业排球教学中学生学习鱼跃垫球技术时容易造成学生运动损伤,通过对学生运动损伤原因的了解、分析和探讨,依据人体解剖学和人体生物力学的原理找出引起学生运动损伤的原因,分析排球运动损伤的机制,得出排球教学中学生运动损伤的规律,提出解决预防排球教学中运动损伤的方法和措施,为高校排球专业课和训练提供有益的科学指导。     

体育专业学生篮球运动损伤的调查分析

采用问卷调查和访谈的方法，对体育教育专业大学生篮球运动损伤问题．调查了陇东学院体育系2000级、2001级、2002级学生共532名学生，其中男生388名，女生144名。从运动损伤的部位、引起损伤的原因等进行了分析，提出预防篮球运动损伤的措施。     

烟台大学足球专项课的教学与训练运动损伤干预实验研究

本文运用实验对比法,对烟台大学2009级足球专项课学生的教学与训练采用运动损伤干预的效果进行分析,认为运动损伤干预对高校足球教学与训练有着非常显著的作用和意义,能有效减少和避免学生运动伤害事故的发生,有利于足球教学与训练的正常进行。     

浅谈体育专业教学与训练中的损伤问题

体育专业的学生在教学与训练中发生急性运动损伤与慢性运动损伤的现象屡见不鲜。它严重地影响着正常的教学秩序和训练的顺利进行,同时也影响学生的心理及情绪状况,严重时甚至会造成不同程度的终生残疾。运动损伤直接威胁着学生在校的正常学习,成为学生的体育专业学习能否坚持下去的尖锐问题。因此,我们有必要对此引起高度的重视。我想以本人十多年从事专业教学与训练的点滴体会,对运动损伤做些初步分