加强第二课堂建设,培养学生创新能力

大学生创新能力培养是一项系统工程,第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸,在大学生创新能力培养上具有重要作用。本文分析了第二课堂的作用和地位、培养学生创新能力的现状,并从组织体系、评价和奖励机制、创新基地建设、经费投入等几个方面对第二课堂培养学生创新能力途径作了探讨。     

浅论高校学生创新能力的培养途径

在以知识经济为背景的信息社会时代，创新是教育思想的灵魂，培养具有创新能力的人才是衡量人才质量的一个重要标准。体育教育应该注重培养学生的创新能力，开展创新教育，培养出高素质人才。     

论高校学生创新能力的培养

护理临床教学是护理学的重要组成部分，如何加强对护生的实习管理，进一步提高护生的实习质量，培养后备护理人才，是推动护理事业发展的关键。提出一些重教学、重方法的管理策略，供各界同仁一同探讨。     

论成人高校学生创新能力的培养

通过分析造成成人高校学生创新能力低下的原因,成人高校应采取必要、有效的措施,提高成人学生创新能力,以便适应经济社会的发展,建设创新型国家。     

高校学生创新能力培养之探讨

高校培养出的专业人才存在创新能力低,不适应社会、企业发展需要的问题,应从深化教学改革、构建创新型人才培养模式、培养创新型教师、转变教育观念、改革教学方法、改革考试方法、完善实验实践设备、设施,构建创新平台、加强产学研结合等方面,培养学生创新能力.     

河南省高校学生创新能力问题研究

近年来,随着我国高等教育规模的不断扩展提供了更多接受高等教育的机会,越来越多的青年学子进入大学深造,原有高等教育内部的一些矛盾也逐渐显现出来。本文以学习型组织理论为基本视角,把大学看作是一个学生、教师、科研人员和行政人员在其中共同学习、共同成长的学习型组织。以彼得圣吉学习型组织理论五项修炼的模式,提出了有效提高大学教育和培养学生创新能力的建议。     

大学生社团活动与创新能力的培养

作为大学生第二课堂重要载体的学生社团活动，多年来在提高学生的综合素质，尤其在培养大学生创新能力方面起到了积极的推动作用。社团活动不仅能满足学生的情商开发和精神发展需求，而且能给学生营造一个能自主学习的十分宽权的化学术环境，还能满足学生实践训练的需要。高等学校的教育工作必须充分认识到加强大学生社团建设的重要性，加大投入，并正确引导和精心指导大学生社团朝着科学、健康、有序的轨道上发展，从而较好地培养大学生创新精神，努力提高大学生的创新素质和创新能力。     

《机械设计基础》第二课堂活动中的创新能力培养

机械设计基础课程具有实践性强,与工程实际结合紧密的特点,创新意识和创新能力的培养不仅需要在课堂上使学生具有扎实的基础理论和宽厚的专业知识,而且还应通过第二课堂的实践环节使学生获得一定的实践感知,在实践活动中增强创新意识的培养,激发他们的创新潜力。     

大学生第二课堂与科技创新能力培养途径探讨

大学生创新能力培养是一项系统工程,第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸,在大学生创新能力培养上具有重要的作用。对第二课堂进行系统设计,实施规范管理与组织运作,通过建立科学的创新能力评价体系,来调整与规划第二课堂,是大学生创新能力培养的重要途径。本文阐述了大学生科技创新能力的内涵,对大学生科技创新能力分析,并从领导、组织和计划、运行机制、创新基地建设、经费投入等几个方面对第二课堂中大学生创新能力培养措施作了探讨。     

依托第二课堂 培养大学生创新能力

提高高等教育质量的关键在于培养大学生的创新能力,而第二课堂的开设为创新能力的培养提供了重要途径。分析了高校目前第二课堂的开设现状,并提出了具体的改革内容和实施方法,为高等教育创新人才的培养提供了参考方向。     

第二课堂与大学生创新能力的培养

为了应对知识经济时代日趋激烈的国际竞争,必须加强对人才,尤其是创新人才的培养,而培养创新人才的核心在于培养学生的创新能力,因此,加强对学生创新能力的培养,将是广大教育工作者必须密切关注和亟待解决的重大课题。虽然我国从20世纪80年代中期就开始倡导培养学生的创新能力,但关于学生创新能力培养的广泛研究,却是在90年代以后。本文旨在分析大学生创新意识缺乏的原因,并有针对性地鼓励和指导大学生进入“第二课堂”参与实践,改善大学生创新意识缺乏的现状。     

探析高校本科生创新能力培养

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。在科学技术飞速发展的今天,创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。加强大学生创新能力培养,培养具有创新能力的复合型人才,提高人才培养质量,满足日益增长的人才需求,是当前我国高等教育的一项重要和紧迫的任务。本文分析了大学生创新能力培养的必要性,提出了加强高校本科生创新能力培养的对策。     

大学生课外科技实践活动与创新能力培养研究

调查和分析了中学实践性教学的现状，根据社会发展需要和大学教学的实际情况，提出开展大学生课外科技实践活动的具体方案：通过建设开放实验室、改革实验课考试方式、组织大学生科技文化竞赛活动等方法，培养大学生的创新意识、实践动手能力、探究性学习能力和科技创新能力。     

技校学生创新能力培养探析

文章通过社会发展对技能人才的需求,阐述了技校学生创新能力培养的必要性和重要性,创新能力培养的途径和方法,社会实践和实习的重要性。     

大学生素质教育与创新能力的培养

文章把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点,创造有利于大学生创新能力培养的氛围,探索了大学生第二课堂在学生素质培养中的作用以及高校师资、教育管理新模式对学生创新精神、创新能力培养的重要作用。     

谈创新能力及其培养途径

从创新能力与创造力概念的区别入手，分析了创新能力的内涵。从如何发现学生的创新能力；如何保护学生的创新能力；如何挖掘和发展学生的创新能力等方面论述了培养学生创新能力的基本途径。     

谈创新能力及其培养途径

从创新能力与创造力概念的区别入手,分析了创新能力的内涵。从如何发现学生的创新能力;如何保护学生的创新能力;如何挖掘和发展学生的创新能力等方面论述了培养学生创新能力的基本途径。     

论大学生创新能力培养途径的构建

构建有利于创新能力培养的课程体系,深化教学改革;改革考核方式,实施科学评价;加强实践教学和科研工作;加强对学生的指导工作;开发课程资源,充分利用网络、图书资料和人力资源等,是培养大学生创新能力的有效途径。     

实验教学中学生创新能力培养探析

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文中分析了传统实验教学中存在的主要问题,提出了从教育观念、教学体系、教学方法、教学手段、考核体系和师资队伍等方面对实验教学进行创新,培养学生的创新能力。     

论法科学生创新能力培养模式的构建

为适用建设创新型国家的需要，我国法学教育应注重培养学生创新能力。为此，对法科学生在培养模式上必须进行改革和创新。