基于“协同创新”的广西百色“四地一带一枢纽”建设所需高技能人才培养研究

文章选取百色＂四地一带一枢纽＂建设所需高技能人才培养为研究对象,首先分析了开展＂协同创新＂培养百色＂四地一带一枢纽＂建设所需高技能人才的迫切性与可行性,然后分析了百色的地方院校培养百色＂四地一带一枢纽＂建设所需高技能人才的＂协同创新＂机制,在此基础之上,提出＂协同创新＂视角下百色＂四地一带一枢纽＂建设所需高技能人才培养的具体措施。     

实施“国家高技能人才振兴计划”背景下的高技能人才培养策略研究

在"国家高技能人才振兴计划"被列为国家中长期人才发展规划(2010-2020年)的重大人才工程的背景下,对目前我国高技能人才队伍的基本状况及实施高技能人才振兴计划面临的挑战进行了深入的分析,并提出了相关的对策建议。     

“一带一路”背景下翻译人才培养研究

一带一路倡议对我国翻译人才培养提出了新要求:高端、复合型是新时代的呼唤。理想的翻译人才应该至少精通双语,深入掌握沿线国家的文化传统,且懂得相应的外贸、法律等知识。然而,目前我国的高端翻译人才储备远远达不到社会的要求,亟需广泛调研,制定科学的翻译人才培养计划,优化课程设置和教学内容,以及加大翻译教师团队建设,从而提高高端复合型翻译人才培养质量,为一带一路建设铺路。     

基于“技能大师工作室”的高技能人才培养模式研究

高职院校“技能大师工作室”的培养模式对于高技能人才的培养有着重要的推动作用。“技能大师工作室”通过院校教师与企业专家的联合培养,能够针对行业发展现状,对学生进行更对口的专业技能培训,更好地满足社会行业对学校人才培养的要求。目前,我国高职院校“技能大师工作室”的培养模式得到了广泛应用,但仍存在阻碍这种模式实行的因素。本文针对这些影响因素进行研究,并提出相应的解决方案,以期为“技能大师工作室”培养模式的应用提供合理建议。     

“一带一路”视阈下高职俄语人才培养的路径研究

在"一带一路"倡议和高职教育国际化的背景下,中俄合作办学取得高速发展,"专业+俄语"的人才培养模式成为当前高职俄语的发展热点。针对其中所显现的办学层次不高、教学模式陈旧、师资结构单一、学习动机低下等突出问题,文章拟从培养模式、学科改革、校企联动、师生共建四个角度,探讨在合作办学的框架下,构建复合应用型俄语人才培养模式、提升高职俄语人才培养质量的有效路径。     

旅游管理专业旅游方向“四合双线”教学模式的构建

本文试图构建旅游管理专业旅游方向＂四合双线＂教学模式,并对该模式进行详细地分析和论述。     

“一带一路”背景下农村创新人才培养模式研究

农村创新人才在发展农村经济、促进农业产业化和农民增收进程中发挥着重要作用。通过分析我国农村创新人才培养模式现状及问题,结合对农村创新人才培养影响因素的实证分析,认为一带一路背景下,除了不断完善原有人才培养模式,还应加强农村学校教育体系的顶层设计、创新农村职业技能培训体系、发展农技推广与农业合作组织相结合的人才培养模式、促进农村数字化教育资源的开发、加强人才培养的国际合作和西部合作。     

安徽省战略性新兴产业发展研究——基于“三地一区”建设背景

新冠肺炎疫情下,面对错综复杂的外部环境及经济下行压力,安徽战略性新兴产业逆势上扬,不仅企业数量增加,产值也快速增长,对经济的贡献率有所提高,综合实力稳步上升,成为经济发展的重要动力源,助推安徽省“三地一区”建设。但不容忽视的是,战略性新兴产业的发展还面临龙头企业少、创新能力不足、“高精尖”人才缺乏以及资金利用不足等问题。因此,要聚焦“三地一区”建设,弥补不足,力争高质量发展,在中部崛起中走出安徽特色之路。     

两岸四地汉语共同语的差异与融合--“第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会”综述

“第二届两岸四地现代汉语对比研究学术研讨会”,围绕会议主题“两岸四地汉语共同语的差异与融合”,就“一语两话”、现代汉字“简繁二体制”、两岸词汇融合的趋势、台湾汉语口语“觉得说”的词汇化、台湾“两岸词典”的编纂、台港澳标准书面语汉语的共性与个性、两岸辞书编纂中的语音问题、两岸华语指示、两岸四地现代汉语语言要素的差异与融合、语文政策、汉语教育学的建立等具体问题进行了比较深入的讨论。     

“一带一路”沿线省份旅游生态效率评价及影响因素分析

运用考虑非期望产出的SBM模型测度了2009—2018年一带一路沿线省份的旅游生态效率,并通过Tobit模型对旅游生态效率的影响因素进行了探究。研究结果表明:重庆、上海、浙江和福建的旅游生态效率始终处于环境生产前沿,是旅游经济发展的最佳实践者;一带一路整体区域旅游生态效率呈现先快速降低(2009—2010年),再快速增长(2008—2015年),后高水平波动(2015—2018年)的态势,21世纪海上丝绸之路省份旅游生态效率整体高于丝绸之路经济带区域旅游生态效率。旅游经济发展状况、对外开放水平对一带一路沿线省份旅游生态效率呈显著负相关,产业结构升级程度、旅游业技术水平、旅游业人力资本和城镇化对旅游生态效率有着显著的正向影响。     

应用型管理人才培养实践平台建设探索——以旅游管理人才为例

随着我国旅游产业规模的不断扩大与持续快速发展,社会对旅游人才的需求量大幅增加,同时对旅游人才的质量要求也越来越高。目前我国还存在对应用型管理人才培养理念的认识仍然不够、在应用型管理人才培养过程中实践依然不足等问题。通过搭建实践教学平台、创新旅游人才培养模式、提高教师实践教学能力等方法,将有效提高应用型旅游管理人才的质量,推动我国旅游产业的又好又快发展。     

“四度”出击严管理

理工作渗透到部队战备、训练、教育、工作、生活等各个方面,是部队建设中最大量、最具体、最广泛的工作。我们必须牢牢把握管理工作的主动权,有针对性地实施精细化管理,才能使部队保持高度稳定和集中统一,保障中心任务的圆满完成。     

“旅游美学”精品课程建设研究

精品课程建设是质量工程的一项重要内容,对提高教学质量、培养高素质专业人才有重要意义。本文以省级精品课程"旅游美学"为研究对象,从课程知识体系、授课对象审美观、多元化教学模式以及教学资源等方面阐述了课程组在课程建设中的研究成果。     

试论建筑消防“三化”和消防安全“四个能力”建设

本文通过分析建设中存在的对消防工作积极性不高、资金投入力度不够等问题、提出了用建立落实"三化"暨"四个能力"建设,不断提升全社会火灾防控能力和消防工作社会化水平。     

两岸四地现代汉语常用词“进行”使用情况对比考察与分析

现代汉语常用词"进行"在两岸四地的使用同中有异,此外还有一定程度的融合趋向,因此可以作为了解四地语言状况异同及其发展变化的一个窗口。大陆"进行"的使用与台港澳三地差异最大,主要表现为频率最高、"传统"用法最多,最具有"形式动词"的典型特征,另外在新时期还有明显的用法拓展,而其他三地则更具多样性,并且相互之间也有一些细微的差别。     

“三栖”旅游专业师资队伍建设的实践研究

随着旅游业的发展,在旅游职业教育中,通过制度引领、搭建交流平台、建立校企教师工作室、实施绩效考核等措施,建立以在学校是教学能手,在企业是职业人,在行业是名师的＂三栖＂标准建设旅游服务与管理专业的师资队伍。     

“四分”线损管理平台的建设与应用

线损率是供电企业十分重要的一项经济技术指标，线损率的高低能够反映出一个供电企业管理水平的高低，也直接决定了一个供电企业经营效益的好坏，因此降损增效工作是供电企业的一项核心工作，如何把电能损耗降至最低是每个供电企业永远追求的目标。要降低电能损耗，必须首先要知道损耗在什么地方，然后才能采取相应的措施去降低它，但就我们现在的管理模式和线损的统计模式来看，线损真正损失红什么地方，还不一定分析地很清楚。     

“十二五”期间攀枝花学院旅游管理专业建设与发展对策

本文分析了我国旅游高等教育与旅游管理专业发展现状以及旅游管理专业毕业生就业难的主要原因,提出了"十二五"期间攀枝花学院旅游管理专业建设与发展的对策,即在找准办学定位的基础上,加强课程体系调整、教师队伍和教学基本条件建设。     

浅议以“四好”创建提升领导班子能力建设

班子能力建设是基层党建工作的重要内容,加强"四好"领导班子建设,加强理论建设是基础,班子团结协作是关键,坚持科学发展是根本,树立良好工作作风是保证。     

培养信息技术类学生实践创新能力的“一主四结合”模式初探

本模式研究针对新建本科院校实际,结合信息技术产业特点,以实践创新能力培养为主线,实现专业教育和实践创新教育相结合、教师主导作用和学生主体作用相结合、课内教学和课外实践教学相结合、专业基础教育和个性化教育相结合的"一主四结合"人才培养模式。