爱有多伟大

从前有一个小岛,上面住着快乐、悲哀、知识和爱,还有其他各类情感。一天,情感们得知小岛快要下沉了,于是,大家都准备船只,离开小岛。只有爱留了下来,她想要坚持到最后一刻。过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙。这时,富裕乘着一艘大船经过。爱说:“富裕,你能带我走吗?”富裕答道:“不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置。”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:“虚荣,帮帮我吧!”“我帮不了你,你全身都湿透了,会弄坏了我这漂亮的小船。”悲哀过来了,爱向她求助:“悲哀,让我跟你走吧!”“哦……爱,我实在太悲哀了,想自己一个人呆一会!…     

忽隐忽现的小鸟

在大西洋的马德拉群岛北部有…一个小岛。这个小岛每年有200天以上是淹没在海水之中的,只有100多天的时间是显现在海j水之上。该小岛虽然忽隐忽现,若有若无,却居住着4户人家,近20     

月是故乡明 景是家乡美

正习作要求这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。习作指导小朋友,我们每个人都爱自己的家乡,这次作文就是要"我手写我心"——用手中的笔描绘家乡美丽的景物,抒发自己热爱家乡的情感。家乡美丽的景物很多。你看,门前的小河,屋后的小树林,村旁的大山,街两边的高楼,公路上的立交桥,海边的小岛,还有公园里的花草树木、假山亭台、小桥流水……这么多,选什么来写     

触及学生情感资源 实现高效教育管理

情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,是对现行教育的一种支持与补充;在教学过程中,教师要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术,注重学生情感需求,发挥学生主体作用,才能有效提高教学质量。     

巴厘岛影像纪行

巴厘(Bali)是印度尼西亚著名的旅游区,这是爪哇以东小巽他群岛中的一个岛屿,与首都雅加达所在的爪哇岛隔海相望。在这个热带海洋中的小岛,天性爱花的人们将自己和自己的生活、艺术都打扮成花朵。     

会旋转的小岛

西印度洋群岛中有个小岛，能像地球一般自转。这个旋转的岛屿是一艘货轮在航经西印度群岛时偶然发现的。船在岛边抛锚，船长和船员们上岛休息。第二天，有船员发现指南针方向与昨天不一样了，大家认为小岛上可能有磁铁矿。     

海上鸟岛——形人坨子

在大连市长海县石城乡的东侧,一片碧蓝天汪洋大海中有一个无人居住的海上小岛——形人坨子。该岛地处北纬39°31’、东经123°,面积约0.25平方千米,海拔约46米。岛上植被稀疏,无高大的乔木。岛的北坡和东坡生长着低矮的榆树、灌木丛和蒿子草,南坡大部分为裸岩。从外表看,这个小岛与其他普通的小岛没有什么不同,然而每年夏季有数以千计的鸟从南方飞来,在这里开始一年一度的夏候鸟生活。     

情感教育与英语教学

从师爱的情感效应、师生间的情感场、情感效应与英语教学质量三个方面对情感教育在英语教学中的作用进行了探讨,旨在对提高英语教学质量有所裨益。     

爱心 宽容 自律

有一种情感叫爱心。丁有宽老师说：“爱心是根。”教育工作是一门爱的艺术，老师应该是创造爱的艺术的实践者。教育学生、转化后进生，需要教师具有对学生深深的爱以及高超的爱的艺术。陶行知先生教育学生的艺术折射出这位万代师表者那高尚的职业情感；斯霞老师对学生的爱让教育事业熠熠生辉。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任、公正与赏识。“表扬用喇叭，批评用电话”是表扬与批评学生的原则，[第一段]     

社会主义核心价值观指导下的“爱的行为”实践教育探索

从最基本的一种情感体验——"爱"的角度出发,结合不同年级和不同特点学生的认知、情感和意志等心理因素,开展社会主义核心价值观指导下的高职院校"爱的行为"实践教育探索,从而将"爱的行为"养成融入到学生的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式等方面,促进他们的全面发展。     

爱的误区——从高老头的父爱悲剧得到的启示

爱是世界上最美的情感,亲情之爱、朋友之爱、恋人之爱……使得世界充满了爱,充满了温情。古今中外,不知有多少知名的、不知名的作家对这些伟大的爱进行了讴歌、颂扬。十九世纪法国伟大的批判现实主义作家巴尔扎克在其代表作《高老头》一书中论述的却是一个“爱了一辈子的女儿,到头来反给女儿遗弃”的人间惨剧。     

情感教育不能没有爱

学校教育是培养人的一种社会活动,人与人主动情感的力量是巨大的。尊重学生、关爱学生是情感教育的基础和灵魂。学生内心最大的愉悦莫过于得到老师重视,得到老师的肯定,得到老师的关爱,老师的爱能使学生感到眼前的一切都是那么美好,老师的爱能使学生克服学习中的一切困难,老师的爱能使学生产生向上的无尽力量。没有爱就没有教育,爱是情感教育中不可忽视的力量,老师的爱是无私的,这无私的爱常常会产生巨大的力量,这力量的作用常常表现在以下几个方面：     

小岛神迹

2011年最后几天，我飞过印度洋，来到非洲大陆东南角的一座火山岛——留尼旺（Reunion）。这个位于南纬21°、东经56°的印度洋小岛，远没有它的邻居马达加斯加、塞舌尔、毛里求斯有名，作为法国的海外省，它几乎被人遗忘在地图褶皱里。但这个冬日阳光通透的小岛却是一个冒险者的乐园，活火山探险、冰斗徒步、海边冲浪……     

重庆市中小学体育教师职业情感量表的研制与分析简

运用问卷调查法、数理统计法对重庆市中小学体育教师职业情感进行了分析,研究显示:1体育教师职业情感由敬业感、自信感、爱生感、使命感、成就感、创新感等6个维度构成,并据此编制了包括6个维度、34个题项的《重庆市中小学体育教师职业情感量表》;2重庆市中小学体育教师职业情感6个维度的贡献系数分别为敬业感0.548、使命感0.530、自信感0.565、创新感0.667、成就感0.716、爱生感0.701.?更多还原     

重庆市中小学体育教师职业情感量表的研制与分析

运用问卷调查法、数理统计法对重庆市中小学体育教师职业情感进行了分析,研究显示:1体育教师职业情感由敬业感、自信感、爱生感、使命感、成就感、创新感等6个维度构成,并据此编制了包括6个维度、34个题项的《重庆市中小学体育教师职业情感量表》;2重庆市中小学体育教师职业情感6个维度的贡献系数分别为敬业感0.548、使命感0.530、自信感0.565、创新感0.667、成就感0.716、爱生感0.701.     

漂浮在水上的环保公园

人类对水域内的小岛往往情有独钟,因为似乎可望而不可及的小岛总是给人一种神秘的印象。最近,英国设计师文特·卡勒博设计了一种可以在水上漂流的人造小岛。这种小岛名为"僧帽公园",堪称漂浮在水上且可以移动的公园。这种人造小岛还是一座能够自给     

青海大学中日文化节落下帷幕

5月24-28日,我校成功举办了为期5天的“青海大学中日文化节”。日本驻华大使馆公使、驻华新闻文化中心主任井出敬二先生、省教育厅和省外事办领导以及青海民族学院、青海师范大学、小岛基地等单位的三千多名师生参加了文化节系列活动。     

心如秋水，爱心永驻

爱,是眼神的传递,是心灵的交流,是人与人之间最微妙的情感。著名作家冰心说过：“有了爱,就有了一切。”作为教师有了爱,也就有了教师职业的一切。     

在教学中利用情感因素提高学生学习积极性

教学中师生情感关系是影响学生学习积极性的重要因素之一。教师要利用情感因素提高学生学习的积极性,在教学中就必级做到以下三个方面:(一)热爱学生,以爱换爱;(二)挖掘教材的思想情感,以情动人;(三)以鼓励夸奖为主,使学生增强学习信心。另外,还要注意克服自身消极情感因素对学生的影响,建立和谐、融洽与相互激发的师生情感关系。     

阳光总在风雨后——用心构建爱之桥梁

原苏联教育家赞科夫说过：＂没有教师对儿童的爱的阳光,学生就会混成模糊不清的一团。＂＂谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。＂的确,爱是一种情感交流,爱人才能育人,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。请把爱洒向每一个学生的心田,用心构筑爱的桥梁。只有这样,才能走进学生的内心世界,才会激励学生全面发展和提高;只有这样,教育事业才能健康、和谐、完美地发展起来。