基于工作过程的《机构设计与零部件应用》学习领域课程开发

以“工学结合”,基于工作过程作为课程开发指导思想,以培养学生完成具有核心技能的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机构设计与零部件应用》学习领域课程教学资源。在课程开发过程中,选择合适的机器机构作为学习性工作任务,基于工作过程设计教学内容,以工作任务和教学情境设计和组织教学,设计教学活动。     

高职院校电子CAD课程任务单元微观层面设计

本论文对高职电子CAD课程中任务2设计原理图自制元件的内容,在微观层面进行了单元项目化设计与开发。依托课程整体贯穿项目"数控直流稳压电源电路板设计",重新设计任务2的教学内容;依据电子CAD课程的以学生为主体、能力培养为本位的教学做一体化教学模式,设计具体教学过程;依据课程考核标准,制定任务2具体考核内容,以探索微观层面的项目化课程开发与建设的新思路。     

"高层建筑设计"教学模式的改革与研究

针对四年级"高层建筑设计"课程教学中发现的问题进行分析与思考,通过对现有教学模式改革实践的的体验和收获,提出了"以现场调研为依据、以设计应用为导向,强调设计过程研究、强调设计创新意识"的教学新思路.以开放课程教学管理程序,与设计院联合教学作为课程改革的主要途径,希望能给该课程教学带来学科外力量的推动.     

基于工作过程的高职机电一体化专业基础课程的重构与实践

根据基于工作过程导向的课程开发思路,对"机电一体化技术"专业基础课程进行了重构与实践,开发了基于职业岗位工作过程的"教学做"一体化的《简单机械设备加工与装调》学习领域课程方案。阐述了该课程的定位和学习领域课程标准,设计了学习情境,对行动导向的课程教学实施途径进行了说明。     

项目教学法在“网页设计与网站建设”的教学实践

《网页设计与网站建设》是一门实践性很强课程，课程目标是通过项目为导向的教学实践活动，使学生全面掌握《网页设计与网站建设》的知识技能。通过模拟企业网站的开发过程，建立基于工作过程的项目化课程教学过程，体现教、学、做、应用的一体化，实现学习与应用的有机结合。     

高职《图形图像处理》课程体系改革与实践

高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。     

网络课程教学设计的研究与实践——以《中学物理教学设计》网络课程为例

本文以《中学物理教学设计》网络课程为例,描述了教学设计思想如何指导本网络课程的设计和开发,力求深化网络课程资源在教学过程中的应用,以提高学生利用网络课程进行学习的效率,也给广大网络课程设计者提供参考。     

网络课程教学设计的研究与实践

本文以《中学物理教学设计》网络课程为例,描述了教学设计思想如何指导本网络课程的设计和开发,力求深化网络课程资源在教学过程中的应用,以提高学生利用网络课程进行学习的效率,也给广大网络课程设计者提供参考。     

GIS设计与开发课程实验教学设计

实验教学在GIS设计与开发课程教学中起着重要的作用。文章分析了该课程的特点与教学目标,设计了课程实验模块及内容,最后以矢量化和COMGIS综合开发为例,详细阐述了实验教学过程和教学目标。     

高职开放课程网络平台交互设计技术研究

时至今日,网络技术已经成为教育教学最重要的手段与方法。尤其是课程,作为教育教学最重要的内容,从设计到展示,都能够通过网络技术与网络平台,实现价值的最大化。高职教育近年来得到的发展,网络课程是"功不可没"的。但是纵观国内的高职教育,课程的设计理念、实施标准和具体内容还是存在参差不齐的现象,因此该文从实施原则、课程的技术设计、页面美化3个方面,对高职开放课程进行研究,以期为高职课程的开发与应用提供一些积极的参考。     

单片机应用技术课程开发与教学模式研究

提出了一种基于工程实际以大型案例为主线的单片机应用技术课程开发与教学模式.循序渐进地构建两轮教育机器人的智能控制器和传感器电路,将单片机外围接口特性、内部结构原理、应用设计方法和C语言程序设计等知识,通过"一做二讲三练四评五拓展"的方式进行教学,彻底打破传统的教学方法和教学体系结构.试验对比表明,该课程开发与教学模式彻底解决了<单片机应用技术>课程抽象与难学的难题,提高了学生的职业能力.     

工作过程导向的“旅游政策法规”课程建设与改革研究

传统的"旅游政策法规"课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的"旅游政策法规"课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的"旅游政策法规"课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。     

以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学初探

以社会需求为导向,结合基于工作过程的课程开发,推动新一轮的教育改革是当前职业教育课程改革的要求。本文结合笔者教学实际情况,从教学开发思路、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学开发的研究。     

基于“问题情境学习”的课程改革与实践

由于高职计算机类课程"边做边学"的教学模式对于学习兴趣的激发,实际分析问题解决问题能力的培养效果还不够理想,以"ASP.NET应用开发"课程为依托,提出了基于问题情境的课程改革与实践,具体阐述了教学实施方案设计。     

高职《单片机技术应用》课程教学改革探索

《单片机技术应用》课程是一门理论性、实践性较强的课程,针对单片机课程教学特点,将单片机课程内容、教学过程、教学手段及实践教学环节均进行了改革,将虚拟设计与仿真软件融入单片机技术应用课程中,按照单片机应用系统开发流程组织教学过程,充分发挥学生的主体作用及教师的主导作用,培养学生学习单片机的系统性,提高学生实践动手能力及综合职业能力,增强就业竞争力。     

高校网络课程开发中的教学设计研究

高校网络课程开发过程中的教学设计是教学设计理论研究的新领域。本文针对网络课程设计与开发过程中的教学设计进行了深入的分析和研究,阐述了网络课程的概念及其特点,介绍了网络课程设计的重要意义,论述了网络课程设计开发过程中的教学设计的原则以及具体内容。     

“大学物理实验教学管理系统”的功能开发与实现

为解决"大学物理实验"课程教学过程中出现的学习需求与教学资源有限之间的矛盾,该文从物理实验教学和管理的实际需求出发,阐述了"大学物理实验教学管理系统"功能开发与实现的内容。主要从"大学物理实验教学管理系统"的功能需求、功能模块设计、功能开发与实现等方面对系统的研究成果进行了总结。     

基于智慧教学环境的精准教学活动设计及实证研究——以“Web应用系统开发”课程为例

精准教学活动是精准教学走向实施和应用的关键环节。在精准教学和活动理论的指引下,结合智慧学习空间,设计基于智慧教学环境的精准教学活动,详细介绍智慧教学环境下精准教学活动的实施环节,为本领域的研究与实践提供理论参考,并以高职"Web应用系统开发"课程中的"Cookie内置对象"为例,设计基于智慧教学环境的精准教学活动案例,为高职教育实施精准教学活动的实践教学提供研究内容。     

测绘程序开发类课程改革研究

文中深入分析了测绘程序开发类课程群教学中存在的问题,结合作者的教学经验和我校的具体做法,将CDIO工程教育理念引入测绘程序开发类课程群的设计和实施环节,设计了测绘程序开发类课程群的主要教学模块及内容,包括程序设计语言、数据库原理及应用、数据结构、Com GIS组件开发、GIS设计与实现和CASIO计算器编程等模块,提出了具有实践性的课程改革思路和建议,为相关院校测绘程序开发类课程的改革及创新型人才的培养提供参考。     

高职导游业务课程信息化教学设计——以导游人员的讲解技能教学单元为例

随着信息化时代的到来,各类教学平台层出不穷,信息化教学手段被广泛运用于课堂教学之中。该文以导游业务课程为研究对象,选取"导游人员的讲解技能"教学单元为例,从教学分析、教学设计、教学过程和教学反思4个方面介绍了课程信息化教学设计的过程与具体实施方案,以期为高职旅游类课程信息化教学提供教改思路和教学创新。