材料力学实验课程教学模式探索

针对材料力学实验的教学现状,从教学方法、教学内容、教学手段等方面进行了分析,通过改变实验教学方式,丰富实验教学内容,对材料力学实验课的教学模式进行探索,对实验教学体系做出相应的调整。结合实验需求,利用互联网、多媒体等现代技术,使用计算机技术设计开发"材料力学实验教学辅助系统",整合、补充实验教学资源,为师生提供更广泛的学习和沟通渠道,以期有效地改进实验教学模式和提高实验教学质量。     

材料力学实验教学改革研究

该文结合材料力学实验教学方法和教学手段现代化的发展趋势,根据多年的材料力学实验教学经验,分析总结了现有材料力学实验教学中存在的一些问题,给出了改革力学实验教学方法和教学手段的一些举措。自主研制和开发了一批综合性、设计性和个性化的创新实验,用以提升学生对材料力学实验的兴趣,增强学生的实践操作能力、创新能力和综合素质,最终达到全面提升材料力学实验教学效果的目的。     

材料力学实验独立设课教学改革实践

实验教学是抓教学质量工程的重要环节之一,材料力学实验课教学改革势在必行,文章以学分制下实验教学改革为核心,对材料力学实验教学的管理模式、教学方法、教学手段、考核方法进行了改革和实践。结果表明,此项改革是切实可行的,对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有积极的效果,提高了实验教学质量。     

电测法实验教学模式探索

材料力学实验教学中的电测法属于综合性实验,工程应用广,创新性强。以培养创新人才为目标,构建了以虚实结合为基础的多元化实验教学模式,从"三结合"和"四层次"逐步深入培养学生的动手能力、实验操作技能、创新能力和团队协作能力。此教学模式延伸了实验教学的时间和空间,提高了实验教学的效果,经过6年多的实验教学探索与实践,取得了显著成效。     

材料力学实验教学改革探讨

分析了材料力学实验教学过程中存在的主要问题,提出了相应的教学改革措施。例如,改变材料力学实验教学观念;改革材料力学实验教学内容;改革材料力学实验教学方法;加强实验室建设;改革材料力学实验考核方法等。实践证明上述做法有助于提高实验教学质量,为学生专业课程的学习打下良好基础。     

有限元方法在少学时材料力学教学中的应用

本文介绍了有限元方法在材料力学教学中的应用。教学过程中体会到有限元方法不仅可以制作材料力学中各种基本变形的变形过程动画、应力分布图,加深学生对基本概念的理解,还可以形象地分析拉伸、弯曲等不同公式的应用范围,加快理解弯曲中心等较难理解的概念,对于少学时的材料力学教学有很大的帮助。     

材料力学研究型实验教学的实践

介绍在材料力学研究型实验教学中，坚持以学生自主实验为中心，以培养学生的研究能力和创新能力为目的，采取搭建公共实验教学、学生创新和学生课外竞赛三个实验教学平台的做法及取得的教学效果。探讨了开展研究型实验教学的体会。     

材料力学实验教学改革的探索

实验课在普通高校应用与创新型高技术人才培养中起着关键的作用,是理论教学的补充和延伸,是培养学生动手实践能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。针对当前材料力学实验教学中存在的问题,结合多年的教学体会,提出从实验课的教学内容、教学方法以及考核方式进行改革。在学生掌握材料力学实验基本原理和实验设备操作的基础上,逐步建立以研究型教学为主的教学模式,从而拓展学生的力学实验技能,培养其创新思维能力和工程实践能力。达到提高材料力学实验的教学效果和实现复合型人才培养的目标。     

硬度测定实验教学的方法与体会

实验教学是金属材料工程专业学生培养中十分重要的一个环节,结合学校人才培养目标以及金属材料工程专业课程的性质,以"材料力学性能"实验课的硬度实验为例,总结了硬度实验中出现的问题,提出了以综合实验为主、验证实验为辅的教学方式,实验内容注重与工程实际相结合,并对实验方法及考核方法进行了探讨。结果表明,实验教学的改革对提高学生的工程实验能力和培养创新意识具有积极的效果,提高了实验教学质量,并将为学生以后的工作奠定一定的工程实践基础。     

一种用于材料力学实验教学的复合材料实验

为丰富材料力学实验教学内容,现提出一种可用于材料力学实验教学的复合材料实验。该复合材料以橡胶材料为基体,以聚氨酯材料为增强体,通过物理嵌入的方法结合而成。实验当中通过诸项合理的假设,将复合材料力学问题简化为普通的材料力学问题。实验过程中,学生需对复合材料试件进行单向加载,进而测定复合材料的弹性模量。该实验项目可以帮助学生开拓视野,增加学生的动手能力,并在制作复合材料试件过程中提高实验人员的业务能力。     

金属材料高温力学性能分析综合实验设计与实践

采用高温材料力学试验机结合三维全场应变测量系统,将先进科研技术手段融入实验教学,构建了教学型高温静态拉伸实验方法,新建了金属材料高温力学性能分析综合实验。该实验以激光引伸计法、三维非接触式全场应变测量法（3D-DIC法）测量高温变形,实现高温拉伸变形从单一数值输出到全场变形可视化。实验还设立了独立考核与团队合作考核相结合的考核模式,以前沿技术促进教学质量提升,加强了学生创新能力及科研能力的培养。该实验已进入本科生创新实验及研究生力学实验课程体系中,取得了良好效果。     

材料力学实验教学改革的探索

在材料力学实验教学中，为培养学生动手能力与创新能力，分析了材料力学实验教学中存在的问题及原因，并结合教学实际，进行了一系列的改革探索．     

实验引导下的材料力学教学改革

本文通过将现代教育学研究成果应用于非机械专业材料力学教学实践，充分融和课堂教学与实验教学，提出在实验引导下的材料力学教学改革观，达到提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力的目的。     

关于《材料力学》实验教学方法的探讨

针对《材料力学》实验教学现状,探讨了《材料力学》实验教学的方法。对于不同实验类型的特点,提出了相应的教学方法。实践表明:在实验教学中,灵活的运用各种教学方法可有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新精神。     

材料力学教学改革的探索与实践

为了提高材料力学教学质量和增强学生掌握材料力学知识的效果,提高学生运用材料力学知识分析问题解决问题的能力,提出了针对机械工程专业材料力学教学改革的具体措施:课堂教学注重力学知识的产生过程及背景介绍与分析,结合实践提高学生运用知识解决新问题的能力,鼓励学生在科研课题中发现和分析新问题并创造新知识。课堂教学采用研究探究式教学模式,结合科研课题展开材料力学知识学习,重视材料力学实验教学,课堂再现材料力学知识的产生过程,提高学生运用力学知识解决问题的创造性。教学实践结果表明:该措施能进一步提高学生的创新能力和灵活运用力学知识的综合素质。有利于机械工程专业材料力学教学质量的提高,为具有创新性人才的培养研究提供参考。     

运用虚拟仿真与多媒体教学相结合的材料力学实验教学改革

材料力学实验是一门重要的工科专业基础实验课.针对原有材料力学实验课中存在的学生预习不充分、实验操作时间较少等问题,运用虚拟仿真技术和多媒体技术对材料力学试验教学进行改革.原有的材料力学成绩考核方式只注重实验报告成绩,缺少了对实验预习和实验操作环节的考核.通过对考核方式的完善,使实验考核成绩由预习成绩、操作成绩和报告成绩三个部分组成.此次实验教学改革增强了学生的实验兴趣,提升了学生的实验操作能力,取得了较好的教学效果.     

探索提高材料力学实验教学质量的途径

国家教委曾召开过“全国材料力学实验教学与实验教材改革研讨会”,在会上确定了材料力学实验在理论课中的地位、作用,使材料力学实验应达到两个基本要求为目的.帮助学生正确理解并掌握材料力学的基本概念,基本理论,让学生掌握材料力学性能测试方法,和电测应力测量的基本方法,在条件具备情况下结合学生毕业设计设计出综合性的大实验.培养学生综合应用理论与实际解决工程问题的能力,是提高材力实验教学质量的重要方面.     

材料力学实验教学方法的若干改进

针对学生做材料力学实验情况以及实验设备的使用情况,提出了几点改进材料力学实验教学的具体方法:让学生对实验产生兴趣,引导其进入实验状态;采用多种方法对同一个力学参数进行测定;通过几点方法建议,希望提升教学水平。由被动式实验教学转变为主动探索、创新式实验教学,同时要避免不同课程之间的重复性实验,提高实验教学效果。     

基于材料力学性能课程探索开放式实验教学

目前材料学实验教学中大多为示范性操作实验,学生缺乏自主思考和对原理的理解应用。针对存在的这一问题,进行了基于材料力学性能课程展开开放式实验教学的研究和探索,并对实验教师的综合素质提出了更高要求。实践表明,这种开放式实验教学能够促进教学水平提高,有利于提高实验室设备的利用率和实验教学资源结构的优化,有利于培养出具有创新素质的工程应用人才。     

问题导向式的复合材料力学实验教学设计

针对复合材料力学课程的教学目标,以复合材料结构设计中的经典问题作为导向,设计了问题导向式的复合材料力学实验教学内容。旨在通过对实验问题的合理设计,引导学生主动思考,帮助学生厘清解决问题的思路。结合飞行器设计与工程的专业特点设计了开放式实践教学,以轻质高强复合材料机翼的设计作为拓展训练题目,激活学生的创新性思维,培养学生将理论与实际应用相结合的能力。