邓小平社会主义发展观述论

在深刻总结我国社会主义现代化建设经验教训和国际共产主义运动兴衰成败的基础上,邓小平提出了对社会主义发展问题的基本看法,比较系统地回答了中国如何发展的问题。在他看来,发展是硬道理,关系社会主义的前途和命运;社会主义发展的核心是＂发展生产力＂,必须坚持以经济建设为中心;必须注重经济、社会全面协调和可持续发展;物质文明和精神文明要两手抓,两手都要硬;发展为了人民,发展依靠人民,要把实现人民利益和促进人的全面发展作为发展的根本目的。     

邓小平共同富裕思想述论

达到共同富裕是中国人民自古以来的不懈追求.邓小平共同富裕思想不同于以往人们对共同富裕的描述,它在指导建设中国特色社会主义实践中发挥了巨大的作用.廓清邓小平共同富裕思想的理论来源和发展路径,对继续建设中国特色社会主义具有重要的意义.     

邓小平新时期经济思想述论

邓小平新时期经济思想内容极其丰富，其基本内容可概括为以下五个方面：“社会主义本质”论；“社会主义市场经济”论；“科学技术是第一生产力”论；“经济建设中心”论；“全面开放”论。邓小平新时期经济思想回答了社会主义经济建设中的原则问题，解决了多年没有解决的社会主义经济理论问题。     

邓小平编辑出版思想述论

邓小平编辑出版思想的形成，与其所从事编辑出版实践密不可分。贯彻政治性是邓小平编辑出版思想中的重要内容；坚持方向性是邓小平编辑出版思想的集中体现；重视出版物的出版和出版队伍的建设是邓小平编辑出版思想的一贯立场。邓小平编辑出版思想是邓小平理论体系中的重要组成部分。     

给孩子一个自评的机会

这学期刚开学那阵子，孩做起作业来，个个都挺认真，看着那些接手新班级的老师还在和学生“磨合”，我暗自得意，到底是我自己带的班，教起来就是那样顺手。     

独立学院本科教学评估中的图书馆自评报告

广州大学华软软件学院为迎接"教育部本科教学工作合格评估和验收",于2011年6月进行校内自查评估。介绍了该院图书馆在此次自评工作中办馆条件、数字化建设、文献资源建设、读者服务、科学管理等方面的具体情况,并为以后的发展方向提出建议。     

邓小平教师思想述论

邓小平关于教师的思想，是建设有中国特色社会主义的理论的重要组成部分。邓小平关于教师的思想主要包括关于教师的地位与作用的论述；关于努力改善教师的物质待遇和工作条件的论述；关于重视教师队伍建设的论述等。     

怎样在课堂教学中培养农村小学生自评的能力

小学阶段的学生正处于感性思维向抽象思维过渡的阶段,正确的自我评价对于其个体的心理生活及其行为表现产生深远的影响。引导学生建立正确的自我评价是促进学生主动学习技能与身心全面发展的重要保障。特别是在教学条件和教学环境相对落后的农村小学,更要注重小学生的自我评价能力的培养。因此我们在农村小学的自评能力培养中,要把握好培养的原则,策略和培养的具体实施。     

交传口译质量自评研究初探

本文主要研究交传学习过程中的口译质量自评方法和模式。笔者研究发现目前国内外关于口译质量评估的研究主要是他评,比如学习过程中同伴的互评、教师他评、各类口译资格证书考试、实战中的用户评估等。但是不可否认的是口译自我评估是提高口译能力的重要因素,同时较之他评,自评在动态过程的了解及可操作性等方面具有一定优势。本文以交传学习过程为例,首先提出阶段性自评的重要意义和目的。接下来提出自评应从源语、表达这二个方面出发,而自评过程自分为量化统计和定性分析。     

论大学生在体育教学中的自评与互评

通过对传统体育教学评价方法的反思,提出体育教学评价方式应多元化,运用教育学理论和心理学观点从其可行性和合理性进行了论述,对评价的内容、影响、相互间联系及其在教学中的应用进行了探讨,并提出了相应体育教学对策。     

如何培养聋生自查自评的能力

在小学数学教学中,自评自查能力是小学生最基本的能力,这也是学习数学的根本。因为数学是一门十分严密的学科,所以学生应养成自评自查的好习惯,特别是既聋又哑的学生。他们因听不到别人的语言,自己又没有口头表达的能力。因此在学习方面具有一定程度的局限。本文针对学生的这些生理特点,阐述了如何培养聋生自评自查的能力。     

对1014名高中生90项症状自评量表的理论分析

探讨新疆石河子市中学生心理健康状况。对照常模[1],对石河子市部分高中学生采用SCL-90量表进行测试,并采用SPSS13.0统计学软件进行统计分析。排在前几位心理问题反映为中学生人格障碍的发展先兆,具有心理学和环境的性质,有区分性地进行心理干预,减少应激源,营造宽松和谐的生存环境,塑造良好的个性方能有利于中学生心理健康。     

自评健康与客观健康的关系

目的 :探讨自评健康与客观健康两种健康状况之间的关系 方法 :对 2 0 2名患者与 2 4 3名健康者两组人群进行对比研究 ,采用自填问卷的形式调查自评健康状况 ,对部分答卷者进行随机访谈 结果 :自评健康状况与客观健康状况呈显著相关 (P <0 0 1) 结论 :自评健康与客观健康状况既有联系 ,又有分别 ,是两个不同的健康概念 自评健康状况是一项有特殊意义的健康指标     

基于本科教学工作水平评估指标体系的自评概述研究

以本科教学工作水平评估指标体系为基础,对自评概述所应涵盖的内容进行了研究。     

邓小平评毛泽东和毛泽东思想

邓小平从历史唯物主义观点出发 ,实事求是、恰如其分地对毛泽东和毛泽东思想作了定位和概述。     

邓小平的科技思想与教育思想述论

<正>科技和教育是一种重要的社会现象,受到良好教育而具有高科学文化素质的人民和民族是历史发展的伟大动力.纵观世界历史我们清楚地看到,重视科技和教育的民族才能在世界上创造灿烂的文化而建立发达的国家.当代杰出的政治家、思想家、中国改革开放的总设计师邓小平,总结了人类社会发展的历史,特别是概括了100多年来科技和生产力迅猛发展的实践经验,创造性地提出了发展我国科技和教育的战略思想,这对马克思唯物史观是一个重大的贡献.邓小平的科学思想与教育思想,归纳起来有以下几个方面,一“四个现代化,关键是科学技术的现代化”把我国建设成为社会主义现代化强国,是在新的历史时期摆在全党和全国人民面前的中心任务,也是邓小平思考问题的出发点.四个现代化包括工业 农业、国防和科     

学生自评和同伴互评：大学英语写作评价模式探析

大学英语写作是大学英语教学体系中的重要环节,教师如何有效评价学生作文是一个值得研究的问题。作为写作教学的重要方面,评价模式的好坏直接影响写作教学的有效性和学生写作水平的提高。作者结合英语写作教学实践,就完善传统的评价模式,引入学生自评与同伴互评模式作一探讨,指出学生自评和同伴互评能够有效激发学生的写作兴趣,提高学生自主学习能力,并从根本上促进学生英语写作能力的提高。     

应用屏幕录像软件进行计算机投影类课程的教学自评

分析计算机投影教学的利与弊;介绍教师如何应用多媒体技术软件——“屏幕录像专家”给自己录课,并结合米德尔的评价标准给出计算机投影类教学自评的具体评价指标.     

关于高职教育评估中注重提高"自评报告"质量的几个问题

按照教育部关于开展高职院校人才培养工作水平评估的相关精神,该文对作为评估工作中重要部分的学校自评工作的主要内容,即学校概况、学校建设发展成果、特色或创新项目、存在的问题、整改方案等问题作了深入探讨,并就提高“自评报告“的质量,以保证取得良好的评估效果提出了个人见解.     

关于症状自评量表合成常模与元分析的讨论

以症状自评量表为工具,以Stata SE12.0和SPSS19.0为主要统计工具,模拟合成量表常模的过程,并进行同质性检验、亚组分析、回归分析和发表偏倚分析。结果表明有4个因子拒绝同质假设,元分析的同质性检验结果拒绝同质性假设,亚组分析和回归分析无法解释其异质性来源,发表偏倚检验结果表明所列文献无发表偏倚。进而得出结论:1.以文献上的二手数据为基础合成的大学生SCL-90常模在统计上极有可能是无效的,从程序上讲也是不可靠的;2.已有的元分析报告中,SCL-90各因子得分与常模比较得出的效应量在统计上是无效的。