和谐理念下的残疾人体育的价值定位

残痰人事业的发展是促进社会和谐的一项伟大事业,残疾人体育作为残疾人事业的一个重要组成部分,理应受到进一步的重视,为了进一步关注残疾人体育的发展,文章分析了残疾人体育的社会价值和个体价值,进而在和谐理念下提出了残疾人体育的价值定位.     

湖南省残疾人体育活动的现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对湖南省城镇残疾人参与体育活动的态度、目的、场所、方式、影响因素方面进行调查与分析．结果表明：不同类型、性别、年龄、学历的残疾人体育活动状况均有一定差异,受心理和生理以及环境的影响,城镇残疾人参与体育活动的机会少,社会对残疾人体育关注不够．最后,提出发展残疾人体育的几点建议．     

论我国电子竞技运动的现状及其发展趋势

电子竞技运动作为我国体育大家庭中的一个新成员,以其卓越的娱乐性、良好的健身性以及残酷的竞争性等特点得到了广大人民群众的喜爱和认可,社会推广的价值意义十分巨大.运用文献资料、逻辑分析等研究方法,在对我国电子竞技运动概念分析的基础上,概述了当前我国电子竞技运动的发展情况,并探讨了电子竞技运动的四大发展趋势,以期通过研究促进电子竞技运动在我国的可持续发展.     

残疾人康复体育的发展现状及对策研究

通过对康复体育的进一步认识和分析,结合我国康复体育发展的现状以及国外康复体育的研究,对我国未来康复体育的发展提出了建议和对策,旨在推动我国残疾人康复体育事业发展的同时,提高残疾人大众体育参与水平,以此促进残疾人竞技体育的进一步发展．     

高校体育教育专业设置特殊体育课程的探索——福建师范大学《特殊人群体育服务与管理》的个案研究

全面小康社会进程对残疾人群体的健康提出很高的期望.目前残疾人体育参与的严重不足,其中一个重要原因是健身服务人才缺乏所致.体育专业院校应承担起残疾人体育健身服务人才培养的重任.应用文献分析、调查、个案等研究方法,以福建师范大学体育科学学院体育教育专业开设的《特殊人群体育服务与管理》选修课为例,对2015级学生进行一学期的教学实施跟踪,根据学生反馈和教学实践,认为此类课程在体育教育专业开设不仅可行,而且必须.在此基础上提出课程设置与改革的合理建议.     

残疾人竞技体育伦理问题的审视与解读

研究采用文献资料法,逻辑分析法,以正义论、元伦理学理论为基础,从残疾人体育竞技化、女性残疾人竞技、残疾人竞技体育的融合与分隔,以及科技对残疾人竞技体育影响入手,对残疾人竞技体育进行了剖析和思辨.研究发现对残疾人竞技认识的模糊不是来自体育竞技上而是来自＂残疾＂,即过多的集中在残疾人群体的生理特征上,而有意无意的忽略了人本属性第一位.在理解残疾人竞技时,必须要以＂人本＂的思想对残疾人竞技给予足够认同,而不是过多的以医学视角讨论残疾人的身体差异.其次,在正确把握残疾人体育竞技化发展的基础上,理解这一过程中表现出来的各种伦理问题.最后,回归伦理学中相关理论思想,结合残疾人身体的特性,确保残疾人不分种族、性别、残疾程度、残疾类型、经济基础,都能公平、平等的参与竞技.     

北京残奥会促进中国残疾人体育事业发展的影响研究

第13届残疾人奥运会的成功举办为中国残疾人体育事业发展留下了宝贵遗产,值得肯定和继承,该文是在北京残奥会总体影响研究的基础上,从残疾人竞技体育、残疾人体育法规建设、体育参与、国际交流和体育科研几个方面,论述了主办残奥会促进北京残疾人体育发展的影响。     

当民族传统体育结缘电子竞技

从2003年11月,国家体育总局宣布电子竞技被列入我国正式开展的第99项体育运动至今,我国的电子竞技的发展取得了令人瞩目的成绩。将电子竞技引入到民族传统体育项目中,尤其是引入技能对抗类的民族传统体育项目中,改变了传统体育运动形式,突破了传统体育地域、人员的限制,大大降低了群众参加体育活动的门槛,为民族传统体育的传承发展起到了巨大的推动作用,也必将以一种鲜活的民族传统体育形式进行传播。电子竞技作为原原本本电脑游戏的产物,游戏性就更加鲜明了。于是,越来越多的人投入到电子竞技之中,并开始憧憬着自己的职业之梦。     

运动心理学与残疾人竞技运动成绩相关性思考

随着竞技体育在全世界范围内的全面兴起,其价值已经远远超过体育层面.在分析影响残疾人竞技运动成绩的心理学因素的基础上,根据运动心理学研究的基本内容和我国残疾人运动的基本规律,以运动心理学为基础,对残疾人竞技运动进行了系统测试.研究表明:运用运动心理学指导残疾人进行心理认知规律、心理技能、心理状态、焦虑释放等方面的专业训练能够普及残疾人体育运动,提高其运动成绩.     

残疾人运动员社会资本积累的研究

社会资本的积累有助于增强残疾人融入社会的能力。在对社会资本理论与体育的关系进行概述后,结合我国运动员退役安置的现状,指出了残疾人运动员社会资本积累的重要性,从体育经历、体育赛事和体育政策、体育参与、文化资本四个方面分析了残疾人运动员体育经历与社会资本积累的关系,并提出相关建议对策。     

网络对大学生体育生活方式影响实证研究

随着网络的飞速发展和广泛普及,网络对大学生体育生活方式产生了深远影响.以宁德师范学院为案例,针对网络对大学生体育生活方式进行了实证研究.研究发现网络为大学生提供了丰富的体育学习资源;网络为大学生体育组织的发展拓展了新方向;大学生广泛参与网络电子竞技运动,并导致部分学生沉迷其中;网络是大学生体育消费的重要平台.     

高校体育专业开设电子竞技运动课程的思考

为拓展高校体育专业课程资源，培养电子竞技运动人才，普及和推广电子竞技运动，进而促进电子竞技运动在中国的发展提供参考，高校体育专业开设电子竞技运动课程要注重培养从事电子竞技运动教学和科研的师资队伍，开发具有自主知识产权的电子竞技产品，注意处理好课程开设等一些具体问题．     

山东省残疾人参与体育运动的现状与对策研究

本文以山东省残疾人为研究对象,以社会学、心理学等学科的相关理论和方法作为研究的理论基础,运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对山东省残疾人参与体育健身的状况进行系统的调查与研究,并从这些实际研究出发,提出对我省残疾人体育发展的对策。     

山东省残疾人参与体育运动的现状与对策研究

本文以山东省残疾人为研究对象,以社会学、心理学等学科的相关理论和方法作为研究的理论基础,运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对山东省残疾人参与体育健身的状况进行系统的调查与研究,并从这些实际研究出发,提出对我省残疾人体育发展的对策。     

佛山市残疾人体育锻炼现状调查分析与发展对策研究

佛山市残疾人对体育锻炼的态度是积极高涨的,锻炼动机明确,但锻炼活动项目内容较单一,选择锻炼场所多以就近为原则,锻炼形式呈自发松散、无序的状态.针对调查结果提出了相应的发展对策,为进一步繁荣残疾人体育事业,推动残疾人参与正常社会体育活动,使之共享和谐社会建设的文明成果提供依据.     

制约安徽省残疾人健身体育开展的主要因素及对策研究

讨论了残疾人健身体育的涵义、制约安徽省残疾人健身体育活动开展的主要因素等问题.依据国家相关政策、法律、法规和制度及体育基本功能,提出了安徽省残疾人健身体育活动开展的建议与对策.     

兰州市残疾人健身活动调查研究

为研究兰州残疾人健身活动情况,以兰州市残疾人为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对残疾人参与体育健身的状况进行系统的调查与研究,分析了影响残疾人开展健身锻炼的诸多因素,并从实际出发,提出了相应的对策与建议。     

新残疾观视域中的残疾人体育

传统残疾观割裂残疾人身心相互依赖的关系，忽视其社会属性，从而将残疾人边缘化，成为游离于社会之外的特殊群体。残疾人体育也与之相适应，围绕着生物维度展开，以康复为基本使命。“生物—心理—社会模式”的新残疾观对残疾做出全新的理解和诠释，强调残疾人需要身心群的整体发展， 强调残疾人全面融入社会。新残疾观赋予体育以促进残疾人和谐发展、融入社会的新使命。残疾人体育已经成为构建协同共生的体育生态环境和促进体育科学发展的重要力量。     

专项类体育游戏在大学生篮球选项课教学中的运用

针对篮球教学中动作技术传授上,教师单调示范讲解,学生机械模仿练习的传统教学模式,引入专项类体育游戏教学的方法.以启发兴趣,参与游戏,理论听讲,模仿体会,反复练习的教学理论来提高大学生学习的兴趣和掌握动作技能的效率,运用实践中的可行性.具体探讨专项类体育游戏在课中各部分的应用价值及功效.着重研究专项类体育游戏对大学生运动技能形成和个性形成身心发展的深远影响.     

新时代青少年体育价值取向及行为特征关系研究

为使新时代青少年树立正确健康的体育价值观和行为观,从而推动我国青少年体育快速发展.主要采用文献资料法、网络调研法、现场观察法、对比归纳法和数理统计法,对新时代青少年体育价值取向和行为特征及其二者之间的关系进行了深刻的分析.结果表明:(1)体育价值取向是体育行为产生的主要动机源泉,起到核心引领作用,每种价值取向具有不同的行为特征表现,同一行为特征会在不同类的价值取向中出现;(2)青少年有10种体育行为、20种体育行为特征,其中健身行为(91.1％)、学习行为(84.5％)和锻炼行为(80.0％)是3种主要行为,所表现出的行为及其特征之间不具有正负相关,出现的频次不具有同步性;(3)青少年具有7类21种体育价值取向,其中健身养心类(87.2％)、体育精神类(81.0％)、知识技能类(74.7％)是3种主要价值取向,原因在于体育本质的时代属性、体育精神的时代动力和学校体育的教育支援;(4)二者之间呈现出因果-促进、并列-抑制2种关系,要正确处理每种关系,避免产生不良价值取向和行为;(5)基于二者之间关系的培养策略是把握时代特征,强化顶层设计,深度挖掘和整合培育资源.依托时代背景,结合身心成长规律,搭建家庭-学校-社会一体化教育平台.遵循时代规律,构建约束治理机制,实施依法依制依规培养.