中学生物教学渗透环境教育的研究

生物学知识在环境保护、实施可持续发展战略和保护生物多样性中,有着其它学科知识不可替代的重要作用.本文就中学生物教学活动有机渗透环境教育,使教学活动因环境教育的结合而更具开放性和灵活性,从而提高课堂教学质量,增强学生环境意识的途径、方法进行研究,具有较强的可行性和可操作性,以此为相应的学校在今后更深入地开展环境教育提供依据和指导.     

基于智慧教学环境的精准教学活动设计及实证研究——以“Web应用系统开发”课程为例

精准教学活动是精准教学走向实施和应用的关键环节。在精准教学和活动理论的指引下,结合智慧学习空间,设计基于智慧教学环境的精准教学活动,详细介绍智慧教学环境下精准教学活动的实施环节,为本领域的研究与实践提供理论参考,并以高职"Web应用系统开发"课程中的"Cookie内置对象"为例,设计基于智慧教学环境的精准教学活动案例,为高职教育实施精准教学活动的实践教学提供研究内容。     

中学生物教学渗透环境教育的研究

生物学知识在环境保护、实施可持续发展战略和保护生物多样性中，有着其它学科知识不可替代的重要作用．本文就中学生物教学活动有机渗透环境教育，使教学活动因环境教育的结合而更具开放性和灵活性，从而提高课堂教学质量，增强学生环境意识的途径、方法进行研究，具有较强的可行性和可操作性，以此为相应的学校在今后更深入地开展环境教育提供依据和指导．     

现代化教学环境的特征及教育观念的更新

讨论了信息技术条件下现代化教学环境的特征。针对现代化教学环境下开展教学活动的特点探讨了如何树立现代教育技术观念的问题。     

新型“教学空间”在水生生物学教学改革中的实践

在以智能互联为特点的云教育时代,逐步实现教育现代化,满足教育信息化的战略规划成为当今教学改革的重要课题之一.以研究生阶段水生生物学课程为教学活动样本,分析并探讨了基于"教学空间"的理念,对教学活动进行全过程、全时段的策略和方法的改革,旨在基于新的教育教学理念,利用新的教育教学策略和方法来开展课程教学改革,提升教学效率,为学生提供便捷高效的学习环境,培养其自主学习、思维和研究的能力.     

网络环境与历史教学

如何在网络环境下,开展教学活动,提高课堂教学的效率和学生的学习效率?我们结合现代教育技术和教育理论,吸取传统教学的优点、长处和方式、方法实现教学目标。由此对网络环境下教学的设计展开论述,并从教学过程等方面进行一定深度的探究。     

网络环境下情感教育的培养

网络技术在教学中的普及应用为提高教学质量做出了很大贡献,但情感教育在网络环境的教育下还普遍缺失。本文试从教学活动中的情感培养出发,探讨如何正确处理好现代教育手段与人的关系,如何正确促进认知发展与情感发展。     

优化学校体育教学环境的主要策略

体育教学环境是体育教学活动的一个基本因素,对提高学校体育教育质量至关重要。对此,本文在分析体育教学环境的内涵、特点、功能分类及影响因素的基础上,探讨了优化体育教学环境的基本原则,进而提出了优化体育教学环境的主要策略。     

浅谈初中生物教学中的创新教育

中学生物创新教育要转变教师教育观念,在教学中运用"强调发展,突出能力"的教学思想;要培养学生良好的学习习惯,营造良好的创新教育环境;要充分发挥课堂教学的主阵地作用;还要灵活运用形式多样的教学活动培养学生的创新能力。     

论化学教学与环境教育

当今社会科学技术的迅猛发展给人类生产、生活带来诸多便利，同时也给人类赖以生存的地球环境造成了很大破坏，各种各样的环境问题纷纷出现。化学作为一门自然科学中的基础学科，应随时结合环境教育进行教学活动。     

地学专业基础化学课程分层次教学研究与实践

针对传统的化学基础课程设置与我国高等教育发展的不相适应,分析我国普通高校地学类专业化学教学现状和存在的问题,探索了在高等教育深入改革和科学技术迅猛发展的新形势下,更新基础化学教学内容的一种途径,构建了地学类专业基础化学分层次教学的框架,建立了地学各类专业化学教学内容的体系,同时介绍了成都理工大学按照此改革方案的实践和取得的初步成效．     

《中国地学大事典》的特色与阅读取向

阐述了《中国地学大事典》的内容及编排特色,指出该书是一部查考地学史事的大型工具书,也是地学及相关学科专业的教学参考书或课外读物。     

少数民族地矿类拔尖人才培养方法研究

针对新疆少数民族地矿类人才紧缺的现状,新疆大学地质与矿业工程学院抓住自治区重点紧缺专业建设的重要发展契机,扩大招生规模,每年招收3个民族班100余名少数民族学生。学院在充分借鉴国内地矿院校成功经验的基础上,结合新疆地区少数民族大学生的实际情况,通过"导师制"、"教学模式"、"育人环境"、"招生体制"、"教学管理"等一系列体制的配套改革和实践,构建了具有该校特色的地矿类少数民族拔尖人才培养模式。     

环境微生物综合实验教学的改革和实践

传统的经典微生物实验技术在环境微生物综合实验中显示了一定的应用局限性,教学效果不理想,亟需引入新的环境微生物的研究方法和测试技术,在前期实践的基础上,建立了基于先进研究方法的综合实验教学内容和教学方式,以达到经典技术与现代技术的结合,更好地解决环境问题,体现专业特色,促进学生知识结构的完善和综合专业技能的拓展。     

地学数据本体研究与发展思考

分散、多源、异构的地学数据资源的整合集成、交换共享、挖掘利用必须以本体为支撑解决语义异构问题.针对当前缺乏以数据为核心能够支撑数据资源全生命周期操作处理本体库的问题,提出并开展了地学数据本体的研究与构建实践,并进一步分析了地学数据本体的应用领域和重点发展方向.地学数据本体的实质就是地学数据资源各类特征的本体,通过对地学数据资源内容、时间、空间、形态、来源等方面的概念、实例及其关系的形式化描述,实现无歧义的语义表达与推理,可有效支撑地学数据资源的分类编码、集成建库、语义搜索、关联数据和挖掘分析等应用.未来地学数据本体应进一步加强自动构建更新方法的研究,加快完善地学数据本体库,大力推动地学数据本体的应用.     

关于我国地学数据整合与集成问题的思考

基于对我国地学数据现状的分析，阐述了地学数据整合与集成应借鉴的原则和地学数据率的建库内容，对我国地学数据建立与功能提升提出了建议。     

有机化学实验绿色化教学模式探讨

化学实验的环境保护问题越来越引起人们的关注,实现有机化学实验"绿色化"教学,是时代发展的要求,是减少污染、保护环境的重要举措。文中从有机化学实验的实验内容、实验方法、实验手段等方面分析了实施教学改革的可行性,并从开设综合性多步合成实验,常量、小量、微量实验有机结合和引进微波、超声波等试验新技术以及废弃物的回收利用等方面探讨了有机化学实验的绿色化教学改革问题。     

电子显微镜时代与纳米地球科学

光学显微镜的广泛运用,扩展了观察认识地球固体物质组成、结构、构造的视野,促使地球科学从简单描述走向理论研究,催生了地球科学的第一次革命;21世纪地球科学研究全面向地球表层转移,迫切需要认识地球物质纪录的纳米尺度信息;现代电子显微镜在地球科学中的广泛运用,催生了纳米地球科学的诞生。纳米地球科学诞生推动地球科学家将从纳米尺度解读过去所未知的固体地球演代过程的信息;纳米地球科学的兴起将引起地球科学的一场新的革命。     

地学数据共享网络中的元数据扩展和互操作技术

利用元数据技术整合分散的数据资源,并借助网络提供共享服务已成为当前数据交换中心的主导模式.这一模式隐含了3个潜在的缺陷,元数据的可扩展性和互操作性是其在数据共享网络中应用的关键.针对地学数据共享网络,建立了元数据的扩展模式,并依此构建多学科元数据扩展体系;分5个方面分析了元数据互操作技术(核心元数据互操作、元数据映射、RDF技术框架、基于协议层的互操作和Web Service互操作).结合元数据分布查询服务(SRW)介绍了基于ZING标准的元数据互操作的开发应用实例.     

Suggestions on the Development of Four Major Geoscience Projects

That the geoscience and geological prospecting circles in China should carry out research and development on four major geoscience projects was suggested. Participating the Integrated Ocean Drilling Program （IODP） which is initiated by Japan; Ddeveloping deep sea mineral resources （mainly nodules） within the scope of the exclusive economic zone of China in the northwest Pacific; Formulating technical policy for exploiting natural gas hydrate and carrying out research on the related technology and equipment; Accelerating the exploration of deep geoscience earth conducting super deep continental scientific drilling on the Qinghai-Tibet plateau.