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地方应用型高水平大学建设是地方新建本科院校发展的新阶段,对公共高等数学课程体系建设与改革提出了新要求.剖析地方应用型高水平大学现有的公共高等数学课程体系所存在的问题,对地方应用型高水平大学公共高等数学课程体系重构改革进行了深入的思考.提出了包括重审公共高等数学课程的培养目标,重建公共高等数学课程体系中的教师结构,重构教学内容体系,重整教材体系,重塑课堂教学理念,以及完善教学评价体系等具体措施. 相似文献
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结合应用型本科院校的教学定位及高等数学课程的定位,分析了目前高等数学课程教学的不足.从高等数学的教学内容、教学模式及考核评价方法等方面对高等数学的教学改革进行探索与研究. 相似文献
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<正>2007年,我国又有15所新升本科院校诞生。新形势下,各新升本科院校的各学科都面临着教学改革,《高等数学》也不例外。笔者对近几年新升本科院校的 相似文献
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《计算机基础》课程教学方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文将建构主义学习理论应用于《计算机基础》教学,在以学生为主导的原则下,注重课堂教学环境和实验学习环境的设计,引导学生进行协作学习,对计算机课程进行了教学改革。 相似文献
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高等数学是高职财政类专业的一门公共基础课.提出并阐述了根据基础性、实用性及专业的融合性制定财政类高等数学课程目标,合理创设问题情境,提高课堂教学的实效,实施多元化评价,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性等高职财政类高等数学教学改革措施.实践表明,这些措施符合高职院校学生的特点,有利于提高学生的学习积极性,提高课堂教学的实效. 相似文献
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<正>和其他本科院校相比,新升本院校的学生生源和文化基础相差很大,高等数学的一些概念和理论比较抽象、复杂,解题方法更加灵活,因而培养学生学习高等数学的兴趣是至关重要的.1重视入学后的第1次课 相似文献
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提高例题教学的效果是提高课堂教学质量的重要途径,文章结合高等数学课堂教学实际探讨在选取例题时应遵循的原则.教师在教学中注重例题的选取不仅可以优化课堂教学效果,帮助学生掌握数学基础知识,形成数学基本技能,还有助于对数学思维、数学方法的掌握和运用,从而进一步培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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高职院校开展数学建模活动探析 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了数学建模对高职教育的重要性和用于课堂教学的可能性,并对数学建模在高职院校数学教育中所起的作用进行了分析,指出数学建模活动的开展是高职院校高等数学教学改革的必然趋势。 相似文献
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<正>作为地方性新建本科院校,应积极向应用技术型大学(学院)转变,以更加务实的态度,瞄准就业市场.大学数学教学改革势在必行.1大学数学教学中的困境高等数学、概率论与数理统计、线性代数作为公共数学三大课程,在培养学生逻辑思维能力和科学处理问题的能力方面所起的作用是其他课程所不可替代的.但是,在教学中还存在着一些问题,如学生感觉内容太难、抽象、无用,教师总是强调数学是基础和工具,在教学中过于注重纯数学理论的证明及枯燥的计算,而忽视数学的实际应用,使学生感受不到其作为工具的作用,从而使学生失去了学习的兴趣和信心[1].同时,为加强专业修养,一般的应用技术型高校普遍大幅度地削减了 相似文献
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结合教学实践分析了学生学习高等数学困难的原因,提出了使学生了解高等数学与初等数学的差异,以适应学生思维发展规律的方式引入概念,提高学生对高等数学的学习兴趣,将数学建模的思想融入到教学过程等教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高高等数学学习效率和教学质量. 相似文献
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立足于本科层次的小学教育专业的培养目标,讨论如何进行有效高等数学教学,研究了在“高观点”的指导下改革小学教育专业的高等数学教学.实践表明,通过教学改革充分调动了学生的学习积极性,提高了小学教育专业学生的数学能力,取得了较好的教学效果. 相似文献