中学物理函授教师科学本质观的研究及启示

教师的科学本质观会对其教学行为产生相应的影响,从而对学生的科学本质观的生成产生不可低估的作用.该研究通过对参加继续教育的中学物理函授教师展开科学本质观调查,运用相关的数理统计分析方法和软件加以分析,结果发现:近七成中学物理函授教师对科学本质的理解处于现代科学本质观与朴素科学本质观之间,只有不到百分之五的中学物理函授教师持有现代科学本质观;在科学本质观的三个维度上,函授教师对"科学事业"的理解最好,对"科学世界观"的理解次之,对"科学探究"的理解最弱;考察教师的性别和教龄与科学本质观的关系,发现在总的科学本质观上具有性别差异而无教龄差异,科学本质观的三个维度上教师的性别和教龄对其所持的科学本质观的影响无显著差异.最后根据调查结果从课程设置、内容、形式等方面对教师的继续教育提出相应的建议.     

关于数学理解性学习的思考

数学理解性学习是学生在理解基础上的数学学习，是一个不断建构良好数学认知结构的过程．灵活迁移是评判数学理解性学习的核心要素．数学理解性学习是一个动态的过程，要求积极主动的高级智力参与，具有创造性的本质．我们可以通过实施变式教学、引导学生进行反思、加强数学知识的结构化与系统化、注重数学交流等措施来促进学生数学理解性学习．     

人类大宇宙哲学观念与美的根源和本质新解

大宇宙哲学观念是以思考未来人类的终极存在和发展为根本目的和任务,是以客体实践本体论和主体实践本体论辩证互动规律的掌握和运用,由地球人转变为大宇宙人而形成的哲学思想.人类目前主要还局限于地球表面的人化方面,人化的范围和程度对苍茫的宇宙来说,还是十分微不足道的.直接或间接把自然力演变成为人的本质力量的一部分,把人类体力和智力的有限性转交为体力和智力的无限无穷性,把人的本质力量对泉化逐步扩展到宇宙其他星系,实现人类与宇宙同在的终极性使命.实践派或后实践派美学主要解说了马克思主体实践本体论思想,对美的根源和本质的思考具有不完备性.美的根源和本质就是客体自然力量和人的本质力量相互契合的自由超越性创造本原.     

孔子对培养学生智力的认识和实践

孔子对培养发展学生的智力有卓越的认识和丰富的实践.这些认识和实践,至今仍放射着光彩,对我们今天中小学的素质教育,有极大的启发和借鉴意义,值得我们认真研究.关于智力的概念,一般认为,是指人认识理解事物和运用知识经验解决问题的能力.知识能促进智力的发展,同时,智力发展的水平,又制约着掌握知识的广度、深度、灵活性和逻辑性,两者相辅相成,互相促进.孔子在教学过程中,极其重视培养学生的智力.传授知识始终     

浅谈素质教育的哲学基础

马克思主义关于人的本质认识,决定了素质教育的本质.马克思主义关于人全面发展,是指人的智力和体力的充分自由发展,也是才能和志趣的充分自由发展,为研究现代社会与人的发展提供了科学世界观和方法论.马克思主义关于人的全面发展理论及对人本质的认识,是素质教育确立的哲学基础.     

语文能力是小学语文教学的核心

传统教学论认为教学的本质是传授知识,学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智能,发展学生的智力和能力。素质教育要求教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。     

人类智力的蓝图

古希腊神话传说中,智慧与知识的化身——女神雅典娜全身甲胄,挺举金矛从万神之神宙斯的头颅中诞生。神话反映了人类对大脑与智力关系的原始认识。即使到了今天,我们对于智力的本质是什么,以及大脑如何成为＂灵性的王国＂等问题的答案,仅有了初步的线索,我们仍然在求索的漫漫征途上。智力本质是和宇宙演化、物质结构、     

有关当代人类智力模型的思考--神经功能模型和层次模型的构建及其启示

智力作为心理学研究的重点领域 ,其研究具有重大的意义 ,然而 ,在对智力的理解和测量方面还存在着许多困难。一种理解和测量智力的途径是通过应用理论模型 ,但智力理论模型需要建立一定的标准来满足社会和科学的要求。     

论高校体育舞蹈教学与大学生的素质教育

通过对体育舞蹈教学的本质、功能和特点的研究,认为体育舞蹈教育有利于学生开启思维、挖掘想象力,有利于大学生提升智力、增强创造力,有利于大学生身心健康、增强体魄,因此,体育舞蹈是素质教育的一个重要组成部分.     

对物权定义中"直接支配"意蕴之省思

对物的直接支配性,是物权的本质属性.如何理解物权定义中"直接支配"的意蕴,是正确认识和理解物权定义的关键所在,也是正确认识和理解物权本质的关键之所在.     

体育专业学生的智力测量与分析——运动技能与文化知识学习之间智力差异的探讨

以韦氏成人智力量表(WAIS)为测试工具,对具有不同学习特征和运动特征的体育专业学生进行智力测试。结果表明,学习运动技术与学习文化知识所需要的智力因素具有一定的差异,这为针对和有效地培养训练体育专业学生的智力品质提供了科学依据。     

基于智能网络的中小企业监控系统研究

对智能网络监控系统进行概述,并以六安市建来化工有限公司为例,对中小企业的现有监控系统进行剖析、研究,提出改造方案,建立智能网络监控系统.     

浅谈Oracle的商务智能

商务智能是数据挖掘技术的热点问题,并且商务智能应该是IT产业中增长最快的部分。Oracle商务智能生成系统是Oracle公司推出面向商务智能报告和分析工具。在商务智能开发领域,使用最新版Oracle商务智能生成系统是最佳选择。     

智能技术创造未来社会

作为高技术核心的智能技术(如人工智能、知识工程、智能计算机、智能机器人等),其关键是人工智能。它们的相互作用会引发智能"核爆炸",把人工智力和人类智力的潜能爆发出来,导致智能革命;也会奇迹般地创造出一个智能社会。因此,工业社会之后不是"信息社会"。"信息社会"无非是由工业社会向智能社会转变过程中的一个过渡阶段,而不是一种独立的社会形态。     

运动训练中的“智能训练”之研究

运用文献资料法和专家调查法,本文对智能训练的必要性、合理性、时代性、超越性、局限性进行了研究,认为智能训练可以从知识积累的辐射、经验凝聚的升华、局面控制的把握、测定和评价的介入四个方面进行实施,并阐述了进行智能训练的基本要求。     

铁道竞争情报的网络来源——以轨道交通装备制造业为例

阐述了轨道交通装备制造业竞争情报的多种网络来源,包括竞争情报机构、企业网站、国内政府信息网站、国际信息网站和数据库,指出利用这些网络资源可以方便地收集该行业有价值的竞争情报。     

远海护航情报信息共享原则研究

情报保障是远海护航行动顺利进行的前提和基础.针对目前远海护航情报信息共享的现状,文中对远海护航情报信息共享应该遵循的原则做了梳理和分析,以期建立全面、合理的情报信息共享机制,优化配置联合打击海盗的各种资源,从而最大限度地发挥情报信息在远海护航中的支援作用.     

一元智力测验及多元智力评价管窥

自比奈-西蒙智力量表产生以后，智力测验的发展走过了一条曲折的道路，它曾被人们称为20世纪对人们生活影响最大的20项成果之一，也由于其存在着一些严重的缺点和不足，所以曾遭受过禁止使用和研究的命运。随后发展起来的多元智力理论，能更真实地反映个体智力的本质，为智力测验操作提供了新的比较全面的理论基础。由于智力本身的极其复杂性和多层面性，要想准确无误地测量智力的全貌还需人们长期的不懈努力。在当前的情况下，理想的状态应该是把传统智力测验和新型的智力测验结合起来。     

浅析情报研究所培养竞争情报人才的优势

竞争情报人才需求强烈,而目前的高校及培训教育远远不能满足市场需要。作为情报研究所,利用其人才、政策及软硬件等资源培养竞争情报人才,优势显著,可以成为竞争情报人才培养的新思路。     

多元智能理论视野中的数学差生及其转化的策略

如何有效地转化"差生"是教育界极为关心的问题。文章试从探讨传统教育中认定的"数学差生"入手,然后从多元智能理论的视觉出发,重新认识"数学差生",探索其转化的策略。