影响中小学生心理健康的因素

过去，健康就是人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。现在健康的定义为“健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而是生理、心理的健康和社会适应的完好状态。”可想而知，心理健康已成为人的健康重要标准之一，也是适应现代社会重要条件之一。随着社会经济快速发展，心理健康愈来愈显示其重要地位。据有关调查，当今中小学生中1／5的人存在着程度不同的心理问题，表现为自卑、逆反、厌学、偷窃、敌对、抑郁、焦虑、嫉妒、孤僻等，这不仅关系到他们自身的健康成长，也影响着国家的发展。目前，学生心理上的压力和烦恼，主要来自家庭、学校、社会三个方面。     

你的心理健康吗?

健康不仅仅是指身体没有病痛,也包括心理健康和社会适应良好.这是世界卫生组织在成立之初即提出的关于健康的标准,其中心理健康是衡量我们是否健康的最重要指标之一.随着现代社会的发展,竞争日益激烈,每个人都面临着巨大的工作、家庭和社会压力,这也导致心理健康问题普遍存在.世卫组织的研究显示,全球约有9.7亿人患有精神疾病,约占世...     

健康的生活方式和心脑血管病的预防

<正> 什么是健康——健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态,它包含身体健康和心理健康。传统的健康观念主要是指:"一个人生理功能状态良好,没有疾病或病症。"世界卫生组织指出:"健康不仅仅是躯体没有疾病,而且还要具备心理健康,能够适应社会良好的道德健康。" 随着社会的发展,健康已日益成为人类不断发展和进步的重要标志,而提     

文明生活,健康成长——生物教学中关注学生的心理发展

关注学生的发展,不仅仅关注学生的身体健康,更重要的是关注学生的心理健康。世界卫生组织对健康的定义是:健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不是仅仅没有疾病。     

做个心理健康的人

什么是健康?许多人认为健康就是身体好、精力充沛、不生病,其实健康并不仅仅是指身体没有病,它应该包括身体健康、心理健康、智力良好和社会适应性良好等几个方面,其中心理健康尤其重要。　　心理健康有标准 从比较小的范围来讲,心理健康是指没有心理疾病或病态心理;从大的范围来讲,心理健康是指具有良好的心理品质和健全的人格。儿童心理健康也就是指儿童心理上有比较完善的发展,有健全的人格,能适应周围的环境,心理和行为与社会的要求比较和谐。　　我国心理咨询专家提出了心理健康儿童的10种表现:　　1.能进行正常的学习、工作和生…     

高校贫困大学生心理健康问题成因分析与支持体系探究

大学生正常的心理状态和社会交往是大学生社会化的一个重要内容,也是大学生适应社会走向社会成为社会人的重要环节.文章针对贫困大学生心理健康方面出现的问题及成因分析,提出了从贫困生自身以及高校、社会等多方面的构建社会支持体系,以期改善贫困大学生心理状况,促进大学生健康成才.     

举重运动员心理素质培养

心理健康一般是指个体的适应客观环境的一种积极的心理状态。《世界卫生组织宪章》指出:“健康不仅仅是没有疾病和病症,而且是一种个体在身体上、精神上和社会上的完全安宁的状态”。由此可见,运动员的健康应包括身体健康和心理健康。心理健康是人健康的一部分。     

提高健康素质的“要诀”

健康是人的第一财富。身体健康的人也许习以为常感觉不到幸福,然而一旦失去才感到拥有它的珍贵。那么,如何提高健康素质呢?“钥匙”就在你自己手中—— 1.理解真正的健康 根据世界卫生组织的定义:健康不仅是躯体没有疾病,而且包括心理健康和有良好的社会适应能力。按照这样的要求,人们就要从身体健康、心理调节和环境适应诸方面来维护     

论大学生的心理健康

随着生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,健康的概念也在发展.世界卫生组织对"健康"提出了如下新的涵义:"健康不但身体没有病,还要有完整的生理心理状态和社会适应能力."大学是培养各种专业人才的摇篮.只有身心健康的人才能担负起社会主义现代化建设的重任.过去由于种种原因,对大学生的身心健康有不同程度的忽视.不少学生存在着不同程度的心理障碍,影响了他们正常学习、生活和身心健康,其中不少人陷于心理障碍不能自拔.因此,论述人的心理实质研究大学生的心理健康,探讨促进大学生心理健康的途径和方法,是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才和接斑人的需要.     

健美操对大学生心理健康的影响

随着社会的发展和生活水平的提高,人们越来越重视对生命本体、生命质量的关注.人们对健康的认识已不再只是躯体没有疾病,而是以身心健康作为标准,大学生作为一个特殊群体,其心理健康问题已为社会所广泛关注,从学校体育教育的层面看,开展健美操运动是大学生心理健康教育的有效途径之一.健美操运动以它独具的特色和魅力深受广大学生的喜爱,是一项有益身心的体育运动,不仅能够促进健康、增强体质,还可以改善心理环境、增进心理健康、预防心理疾病.     

设立高校心理咨询维护学生心理健康

现代医学观念认为,人的健康应包括生理健康和心理健康两方面。因为人是生理与心理的统一体,身与心的健康是相互影响,交互作用的。联合国世界卫生组织(WHO)为健康下了一个被人们普遍接受的定义:“健康,不但是没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”在健康的两个方面中,生理健康是基础。然而在实际生活中,心理健康却往     

农村学生心理健康问题探析

新课程理念的出发点和归宿点都是促使学生德智体美等综合素质全面发展。心理健康教育是整个素质教育的重要组成部分之一,而学生的心理处于健康状态则是人得以全面、和谐发展的前提和基础。这几年,社会、媒体关注更多的是城市中小学学生的心理健康问题,而很少关注农村学生的心理健康状况。随着农村社会、经济、文化、教育结构的变革,农村学生的心理健康问题也逐渐显露出来,并有越来越严重的发展趋势。     

实施体育新课标,促进学生的心理健康

<体育与健康课程标准>对学生的健康有了新的诠释.学生的健康是身体健康、心理健康、社会适应三维的健康.由于心理的不健康问题严重阻碍青少年学生的健康成长,为顺应新时期学生的健康成长的需要,人们更加关注学生的心理健康问题.实施体育新课标后,心理健康学习领域目标的实现尤为重要.文章对教学中怎样提高学生的心理承受能力,如何促进学生的心理健康进行了探讨.     

教师应关注自身的心理调适

教师常常要做学生的心理工作,给学生排忧解难。教师心理健康不只是教师自身的健康问题。教师心理健康问题势必影响学生的发展,教师要适应社会的发展、时代的挑战,保存健康的心理尤为重要,加强教师心理保健是学校工作当务之急。     

高校学生健康的影响因素分析

采用文献资料法对影响大学生健康的因素及其对策进行剖析.主要结论:1)大学生当前的生理、心理、社会适应与道德行为存在着严重的不健康状况,并有日趋严重的发展趋势;2)影响大学生健康素质的因素有宏观社会环境和微观社会环境;3)体育课教学对学生心理健康成长具有积极的促进作用,以其广泛的人际沟通促进大学生心理健康发展;4)体育教学中提高大学生心理效益的方式和有效手段.其目的是对大学生的整体素质的改进和提高有促进作用.     

青少年心理健康评判标准及促动因素

青少年阶段是个体心理发展过程的一个重要时期,它既是性心理发育的高峰期也是自我意识发展最为迅速也最为不平衡的时期之一。特别要注意的是近年来关于大学生心理健康水平的调查已经表明,大学生的心理健康水平明显低于同龄正常青年组,心理问题的发生比率显著高于一般人群心理问题的发生率(李淑然等,1989;王淑兰等,1991;范存欣等,2001).樊滞珉在研究中发现(1994),我国大学生自杀率约为20/10万,而且仍呈上升趋势。因此探讨青少年心理健康的评判标准和促动因素,为有的放矢地提高青少年的心理健康水平,做好心理保健工作以及对未来人才的培养都具有极重要的意义。1心理健康内涵1.1心理健康一词的来源人的健康包括生理和心理两方面。因为人是生理与心理的统一体,身与心是相互影响,相互作用着的。1903年心理卫生运动     

健康的一半是心理健康

随着社会的进步及科学技术的发展,使我们对健康的概念有了更进一步的认识和理解。健康的人不但在生理上没有疾病,在心理上也应该是健康的,只有身心俱佳,对社会有良好适应的人,才算是一个真正的健康者。巴普洛夫说过:“一切顽固沉重的忧郁和焦虑足以给各种疾病大开方便之门”。心理的异常变化,可以使神经系统功能紊乱,最终导致循环系统、消化系统、免疫系统等机能失去平衡而引起一系列病变。所以说,对某些因心理因素导致的病症,心理治疗是必要的。     

体育教学与心理健康

本文从心理学的角度,谈心理健康是人体全面健康的重要一部分,人的健康包括二大部分,即我们通常所指的躯体健康和心理健康。要想完成有利于心理健康的因素,要学会调控激情,正确对待挫折,了解生理和心理是紧密相互影响和互为因果的,只有具备心理健康状态才能维护身心功能协调稳定,免除各种精神压力,更好地适应现代社会生活,对社会作出积极贡献。     

城市人口健康素质提升的对策及政策建议

国民健康指标是衡量我国全面建设小康社会的重要内容之一。世界卫生组织（WHO）把“健康”定义为“躯体上、心理上和社会适应上的理想状况”。由此可见，没病、没痛、没残障，准确来说并不就等于完全健康，心理健康与社会适应上的良好表现同样是健康的重要指标。同时，世界卫生组织虽然给出了健康定义，但问题是如何解释健康？什么状态可以视为“躯体上、心理上和社会适应上的理想状况”。本文试通过对人口健康素质内涵的剖析，进而揭示人口健康素质的结构，通过对当前城市居民亚健康状况的分析，提出提高城市人口健康素质的对策及政策建议。     

架设心灵长虹 开辟成长绿洲——浅谈学生健康心理的培养

联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育必须关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新的挑战。[第一段]