师范生自主性学习历史教学模式的探究

本文以历史学科为裁体,在师范学校开展了自主性学习教学模式的尝试,既提高了教师的教学水平,又增强了学生的学习能力,在师范学校历史教学改革的路上迈出了成功的一步。     

对师范体育专业引入研究性学习的探讨

实施素质教育，关键在于教师的素质。中小学的体育教学改革已在全国轰轰烈烈地展开，这对师范学校提出了前所未有的紧迫要求。改革师范学校现有的体育课程结构，转变教师的教育观念，转变师范生的学习方式势在必行。开设研究性学习课程是提高师范生素质教育的必然之举，也是中小学未来体育教育的需要，更是社会发展的需要。     

浅谈TPR教学法在幼教律动英语教学中的运用

该文论述了在北京市幼儿师范学校采用TPR教学法进行律动英语教学的研究。对学生学习过程及结果的调查和分析表明：律动英语教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性并有助于其专业成长。     

使用新编中师《中国历史》教材的体会

1994年人民教育出版社出版了一套供中等师范学校使用的《中国历史》教材，经一年多的使用，这套教材有以下优点：一、新教材在体例上、内容上的变化，有利于教学这套教材系根据国家教委1992年颁布的《三年制师范学校教学大纲》（试行）编写的，这套教材从九年义务教育对小学教师的要求出发，既照顾到中师教材与九年义务教育初中历史教材的衔接，也考虑到二者之间所应具有的层次性差别，同时兼顾到九年义务教育小学社会科知识点的教学内容需要，在初中学生已较系统地学过中国历史，大部分学生基本上已掌握了中国历史发展概况的基础上，教材编…     

师范学校环境教育课程开发的实践与探索

师范学校是培养小学教师的摇篮，开设环境教育课程、提高未来农村小学教师环境教育能力，是师范学校肩负的历史重任。本着“突出地方性、强调学生亲身体验、从可解决的问题做起”的原则进行课程开发，课程的主要内容包括环境知识和环保综合实践活动。     

中师生物学教学实施研究性学习的探讨

本文试论中等师范学校生物学教学中如何培养学生进行研究性学习，激发学生自主学习兴趣，全面提高学生综合能力。     

娜拉出走之后

1923年12月26日晚，鲁迅先生在北京女子高等师范学校文艺会以《娜拉出走之后》为题做过一个演讲，后人把这个演讲的标题做了延伸，泛指一些跨过了某些历史与人生门槛之后所产生的问题。     

专科师范学生学习信息技术情况的调查及分析

信息技术教育已列入高等师范学校必修课，为了进一步使这一课程产生其应有的作用，笔者以某师范学校二年级学生为对象，对：信息技术课程的开设情况；学生对学习信息技术的态度、知识及应用情况；学生对信息技术的掌握情况；学生对计算机和互联网使用情况等进行了调查，并根据调查材料进行了深入的分析和研究，得出了结论。     

培养师范学校学生体育兴趣的思考

对于很多师范学校的学生来说,专业课才是学习的重点,至于体育课就只是为了修学分而已,这种想法其实大错特错了。体育运动不仅可以强身健体,还可以锻炼意志品格,丰富课余生活。当前,部分师范学校的学生对体育的学习兴趣并不浓厚,作者针对这种现象,在文中探讨了应该如何培养这些学生的体育兴趣。     

中等师范学校普通话现状调查

为进一步推广普通话,该文对江西省崇仁师范学校师范类学生学习和使用普通话的情况进行了调查,收集并分析相关数据和材料,以便更好了解中等师范学校普通话现状。     

河北省保定学院

保定学院是一所具有百余年办学历史的学校，创建于1904年，始称“保定初级师范学堂”，创始人是近代著名教育家严修。1909年改称“直隶第二初级师范学堂”，1928年随省易名为“河北省立第二师范学校”。新中国成立后定名“保定师范学校”。1978年经国务院批准建保定师范专科学校。     

五年制师范学校德育活动管理问题及对策研究

随着师范教育结构的调整，五年制师范学校逐步成为重要的师资培养模式。五年制师范学校的德育工作成效将影响未来基础教育师资的整体素养。加强德育活动管理旨在促使学校德育诸要素有机结合，形成德育合力，提高德育效率。本文在德育活动管理相关文献的基础上，结合笔者多年德育活动管理的经验，通过问卷的方式调查了部分五年制师范学校的教师和学生，分析了当前德育活动管理面临的问题，在分析其成因的基础上探讨了强化五年制师范学校德育活动管理的有效策略。     

论生物学学习的动机、兴趣和需要的关系

论生物学学习的动机、兴趣和需要的关系边连喜（河南省濮阳第二师范学校，淮阳）在生物学教学研究过程中，人们经常会论及生物学学习的动机、兴趣和需要等问题。然而有些人往往容易把它们混为一谈，弄不清它们之间的联系与区别。由于这样，教师在指导学生生物学学习的实践...     

关注幼师职业观的培养——对一职业观失衡学生的心理辅导案例

【案例背景】我们是一所幼儿师范学校。在这里，绝大多数的学生经过系统的文化课和专业课的学习后将成为幼儿园的教师，担负起幼儿的启蒙教育的任务。然而，随着时代的不断变迁，一些社会上的负面思潮正在悄悄影响着这个阳光的职业，对学生的职业观也起到了一定的影响。     

学院简介

2006年，拥有70年办学历史的成都幼儿师范学校整建制并入成都大学，成立了成都大学学前教育学院。学院目前设有学前教育与特殊教育2个专业，有在校学生1200余名。学院现有专业课任课教师45人，其中：四川省学术与技术带头人1人、四川省学术与技术带头人后备人选1人；教授3人，     

体育系

文山师专体育系的前身是1978年创办的文山师范学校体育教研室．迄今已有三十多年的办学历史。主要承担全校的公共体育教学任务，组织开展课外体育活动以及校内外的体育竞赛与交流等。     

普及普通话是百年大计──谈中师学校推广普及普通话工作

论文从三个方面阐述了中等师范学校推广普及普通话工作的重要性，指出了推广普及普通话工作的内容、目的及意义，强调中等师范学校推广普及普通话的工作，是百年大计。     

师范学校图书馆如何帮助学生选读课外书籍

探讨了师范学校图书馆帮助学生正确选择课外书籍的问题，师范学校图书馆应引导学生选读有益于身心健康的，有益于增长知识的，有益于加强文学修养的以及启发正当兴趣爱好的书籍。     

山西近代学校建筑的本土化--山西省立国民师范学校

对山西省近代学校建筑的典型实例——山西省立国民师范学校进行了调查,从建筑历史与理论的角度,对其建筑平面、立面和造型特点等进行了分析。     

怎样在历史教学中培养学生的记忆力

课程改革的浪潮席卷全国大地，在新的形势下，许多教师认为在指导学生学习的过程中，应大力提倡自主学习、合作学习和探究学习，反对单纯的被动学习，反对对纯知识的死记硬背。由于历史学科的特点，我认为历史学习离不开记忆，历史的一切思维都必须建立在对历史基础知识记忆的基础之上。因此，提高学生记忆能力，是提高历史教学水平的重要一环。近些年，我在培养学生记忆能力方面作了些尝试，积累了一些不成熟的意见，现总结如下供大家指正：