论科技期刊编辑的思维方法

科学的思维方法在编辑工作中具有重要作用，科技期刊编辑应学习思维科学，掌握科学的思维方法。重点论述了两种思维方法在编辑工作中的作用和地位：１）逻辑思维方法是科技期刊编辑应用最普遍、在操作层次上必不可少的重要工具。综合运用各种逻辑方法，有助于编辑对科技论文作全面、深入的认识和把握；２）灵感灵维方法是一种创造性的思维方法，是科技期刊编辑面向２１世纪、充分发挥潜能、有所创造的不可忽视的思维方法。它来源于并     

学术编辑活性思维的完整性

从社会思维角度来看 ,学术编辑应是各学科编辑的汇粹 ,应具有学科完整性 ;从个体思维角度来看 ,每个编辑应对其专业学科有完整的了解 ,具有相应专业的学术完整性 ;从审稿角度来看 ,编辑应具有对稿件的完整性要求 ,内容上 ,观点鲜明新颖 ,论据确凿 ,论述充分有力 ;形式上 ,布局合理 ,承接自然 ,开头巧妙 ,结尾引人深思 ;从最终出版角度来看 ,刊物应呈现出总体的完整性 ,应重点突出 ,层次清楚 ,内容安排应具有互补性。     

学术编辑活性思维结构的生成条件

从客观方面来说，学术编辑活性思维结构的生成条件不仅包括宽松自由的学术氛围而且指频繁丰富的信息交流；从主体心理方面来说学术编辑活性思维结构的生成条件包括智力与非智力条件两个方面，智力条件是指学术编辑的思维能力，即临稿时接受、加工、输出信息的能力，非智力条件则指学术编辑良好的编辑动机与编辑意志。     

试论编辑创造性思维的特征

为了明确编辑创造性思维的内涵，文章从五个方面全面地论述了编辑创造性思维的基本特征。     

知识经济条件下期刊编辑思维方式的优化

一定的思维方式总是植根于该历史时代的实践和科学发展的土壤中，并随着历史的推移而发生变革并不断优化.知识经济时代比过去任何时代都迫切需要思维方式的优化.期刊编辑应重视建构与知识经济时代发展相适应的优化的思维方式——要变常规思维为创新思维;变趋同思维为求异思维;变静态思维为动态思维;变单一思维为发散思维.     

编辑思维与编辑思维学

文章分别从六个方面对编辑思维的特征和编辑思维学的研究内容进行了全面评述。     

科技期刊编辑思维探析

从思维的概念、类型入手，对科技期刊编辑思维的类型和体现进行了梳理，科技期刊编辑思维最常用的形式主要为经验性思维、创新性思维、批判性思维和抽象思维，并对其在编辑过程中的体现进行了阐述；最后对数字出版时代科技期刊编辑思维的主要形式（整体性思维、回溯性思维和超前思维）的具体体现进行了探析。     

编辑的创造性思维对科技期刊发展的影响

现代编辑思维活动的主要特点有多为性、发散性、灵活性、严密性等。本文重点论述要培养编辑的思维能力，就要建立合理的思维能力结构，具体来说一要有探索措神，学会分析事物的方法，养成对事物分析与综合的习惯，利用已有的知识，撬开未知的大门，对事物进行比较，通过比较、鉴别、想象、联想、力图向新方向，新领域发展．     

自然科学学术编辑必备的哲学素养

哲学是时代精神的精华，是自然科学的超硬核，哲学思维能整合和重构编辑主体的知识结构，增强编辑主体的批判能力，帮助编辑主体从宏观上把握自然科学技术文稿的社会价值，使基选择更加符合人类主体的整体需要，因此，哲学思维是自然科学学术编辑必备之素养。     

视觉思维与电视画面编辑

画面编辑是电视创作的重要环节，是形成一部片子的视觉效果的决定因素，而达到这一目的必须用视觉思维指导画面编辑。从情感认知的角度，通过对视觉思维和观众心理的分析，就如何编好电视画面，实现最佳传播效果，提出了一些见解。     

编辑工作中的两种心理因素分析

分析了从众心理、定势心理两种心理因素在编辑工作中的表现及成因.为消除这两种心理因素对编辑工作的消极影响,提出了提高编辑专业素质与心理素质、强化编辑理性思维、优化编辑思维结构,培养编辑敬岗爱业精神和增强编辑责任感等措施.     

科技编辑思维特点浅论

本文分析了科技编辑需具备的几种思维能力，指出了培养一个现代科技编辑所需的科学思维对于提高编辑的素质有着重要的意义。     

编辑创造性思维的应用

创造性思维是人类创造活动中的一种思维方式.编辑掌握了创造性思维在编辑策划、组稿、审稿、修改加工和装帧设计等出版过程中的具体应用,在工作中能更好地把握和利用这种思维方式,有效地调动自身的积极性和创造性,从而保证出版物的质量.     

论学报编辑的价值取向

编辑价值取向是编辑价值观的一般原则在编辑活动中的具体体现．是编辑主体对编辑客体进行选择评价的标准和尺度。学报编辑的价值取向既有普遍性又有特殊性．它与学报编辑管理活动有互动性，也与高校的主体活动密切相关。它支配着编辑的一切活动，决定着刊物的模式、方向，影响着稿件的取舍标准以及刊物的品位、质量，甚至还间接地影响着作者、研究者的学术思维。     

数学创新思维的心理机制及其能力的培养

分析了数学创新思维的特征，阐述了创新思维心理机制的创造诱因、信息储备和序化方式三个环节．提出创新思维能力的培养应优化学生的知识结构，充分展示数学思维过程，加强直觉思维和发散思维的训练，重视元认识的改善和培养．     

高校学报编辑的读者意识论

为读者服务是高校学报办刊宗旨的核心问题，是高校学报的归宿．学报编辑通过具体的编辑过程而体现出来的取向意识、质量意识、引导意识、服务意识及反馈意识等几方面共同构成了高校学报编辑读者意识的整体结构．优化并完善高校学报编辑的读者意识将有助于学报的健康发展     

论学报编辑主体现代化

学报编辑主体现代化就是要求学报编辑具有现代意识，随着我国加入WTO，学报生存空间和运行机制发生变化，要在激烈的竞争中求得生存与发展，学报编辑必须更新观念，不断增强现代化意识，以求获得学报最大社会效益和经济效益，才能更好地适应编辑工作现代化的需要。     

现代信息社会书刊编辑人的知识结构

在现代信息社会，传统的编辑出版人的知识结构正面临严峻的挑战。作为人类优秀文化的传承者和社会主流文化构建者的书刊编辑人，就需要不断地调整、优化自身的知识结构，以适应现代化出版事业对编辑人员的基本要求和时代发展的主流。因此，一个书刊编辑人除应具有传统的书刊编辑的基本知识外，还必须具有与现代信息社会相适应的各类知识，才能称之为一个现代编辑人。     

试论高校学报编辑实践中的求异思维

创新的思想源泉是求异思维,而求异思维的内核是“敏于生疑,敢于存疑,勇于质疑。”求异思维自觉打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果,突破经验思维束缚的思维方法,是有创见的思维形式。当前,相当数量高校学报办刊模式存在着内向性与单一性,编辑意识存在着封闭性与僵化性,已不能适应飞速发展的社会现实,差异性已成为相当部分高校学报求得生存与发展的关键,必须求异发展,创新办刊。高校学报编辑实践中的求异思维显得越来越重要,在办刊策划、栏目设置、选题组稿与装帧设计等编辑活动中均凸现求异思维的作用。     

数字出版时代下科技期刊编辑思维的重构

当前互联网和各种新型科学技术开始对传统的出版行业造成巨大影响,数字出版已经成为重要的主流出版形式和传播手段。为适应数字出版环境下的具体工作,重构编辑的思维势在必行。从对数字出版的认识入手,可以分析数字出版与编辑思维的关系,从而可以从四个方面重构数字出版时代下的编辑思维,使编辑思维能够适应数字出版的时代要求。