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随着我国改革开放的不断深入和经济环境的不断变化,高等会计教育目标已被赋予了新的内涵,深化高等会计教育改革已势在必行。高等院校应重新研究会计教育目标,改革现有的会计教育体制,实行现代化的会计教育方针,以提高会计教育质量,培养高素质的现代化会计人才。 相似文献
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新形式下高职会计专业教学改革的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高职会计专业教学改革必须转变教育观念,根据市场对会计人才的需求状况,及时重组会计专业课程体系,改革教学内容,改革教学手段,改革对学生能力的评价方法,以确保培养的会计人才是满足社会需要的德才兼备的高等技术应用型会计人才。 相似文献
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高职会计电算化实践教学的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
司玉红 《江苏技术师范学院学报》2008,(7)
实践性教学是高职培养目标得以实现的重要环节.但目前高职会计电算化教学还存在“重理论、轻实践“的现象,导致会计实践教学流于形式,效果不佳.深化高职会计电算化教学改革,关键在于进一步认清教育目标、更新教学观念、转变教育方法,着力培养应用型技术人才. 相似文献
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发展应用型本科教育是适应社会现代化经济发展的客观需要;是促进人的个性发展、培养全面发展人才目标的必然要求;是中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”的必由之路。应用型本科教育的提出为普通本科院校提供了明确的办学方向。 相似文献
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高等职业教育应以培养应用型技术人才为职责,培养的学生不仅应有一定的基础理论知识,更应具备一定的专业技能、技术等,并在大学毕业后适应社会实践中对本专业人才的实际需要,它区别于普通高等专业教育的根本是应加强“实际技能”和“动手能力”的培养。因此,高等职业教育应以培养“应用型技术人才”为己任,培养的专业技术人才,在“应用能力”方面应有突出的成就,更能适应当前社会对人才的需要。这样,对于教育思想、教学计划、教学管理、教学内容、教师队伍的建设、教学方法、乃至于教学过程、教学手段、教学设施条件等都提出了更为… 相似文献
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会计本科教育应突出应用型人才的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
当前,我国会计本科教育中存在的突出问题是人才培养目标不明确,本科教育与研究生教育的培养目标界限不清,因此有必要进行调整,突出应用型人才的培养,以更好地实现人才培养目标。 相似文献
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高职教育与普通本科教育的根本区别在所培养人才的特点上,高职教育以培养生产和服务、管理第一线应用型人才为主要目标。从这个目标出发,建设一支适应21世纪我国高职发展需要的高素质、高技能的“双师型”教师队伍,是高职院校生存和发展的关键。 相似文献
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关于高等工程教育本科培养目标的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
从科学技术的发展,我国高等工程教育改革的实践以及我国社会经济体制改革及社会发展入手,分析工程本科培养目标调整的背景,进而提出当前高等工程教育本科的主要任务是培养应用型高级工程技术人才。在对应用型高级工程技术人才的特征进行初步分析的基础上,提出:高等工程教育本科培养目标应根据科技发展和社会需求的变化进行重大调整。而高等工程本科教育应注意基础和综合,注重工程实践能力培养,拓宽专业口径,力戒培养目标的单 相似文献
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卢芳华 《华北科技学院学报》2013,(3):83-86
“卓越法律人才培养教育计划”是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针,卓越法律人才除了需要具备扎实的法律基础理论知识和实践能力,同时还要具有深厚的人文素养和必需的法律职业道德。通识教育为培养应用型卓越法律专业学生的公共品质、人文素养、科学精神提供了重要的基础知识、基本理论和方法,在卓越法律人才培养的过程中具有基础性价值与决定性作用。因此,在应用型卓越法律人才的培养过程中,应正确认识和处理通专教育的关系,抓好专业的顶层设计,设置专门的通识教育机构,配备良好的师资,同时课程设置体现通识教育目标,为应用型卓越法律人才的培养奠定基础。 相似文献
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近几年我国的高职教育得到了蓬勃得发展,高职教育主要是培养高等应用型专门人才,会计学属于应用类经济学科,也具有较强的应用性。那么,如何针对变化了的教育对象,实施有效的高职会计教育模式呢?本文从分析我国高职会计教育的现状入手,提出了笔者的几点思路。 相似文献
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大力发展高职教育,面向二十一世纪经济建设,面向中、小企业、乡镇企业,培养生产第一线从事高级技术应用和生产管理的应用型人才,是我市经济建设、实施“科教兴市”的迫切需要。我校担任着培养这类人才的重任。为I培养应用型人才,应加强实践性教学环节,更加重视实践能力的培养,更加着重于成熟技术的应用。然而,我校在教学改革方面力度不够,教学工作中还存在着一些薄弱环节和不足之处。本文根据我校教学改革目标和教学改革基本思路,从培养模式和培养目标着手,对深化机制专业实践性教学体系改革作一些探讨。1.改革实验教学,建立… 相似文献
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高等职业教育几个问题的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业基本理论和专门知识,具有从事专业实际工作的综合职业能力的高等技术应用型人才。高职教育既要加强针对性。培养职业型、应用型人才,又要拓宽专业面,增强适应性。培养复合型人才。 相似文献
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高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中高级技能型、应用型人才为根本任务,其教学模式在提高教育质量与形成办学特色方面具有极为重要的作用。会计教学模式是教学模式中的一个分支。为了培养具有创新精神、创新能力和良好综合素质的高级会计人才,我们必须把教学领域改革作为切入点和突破点,不断探求创新型的会计教学模式。 相似文献
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应用型本科院校新生职业前瞻教育一直是各高校探索的重要课题之一,如何才能做到行之有效?本文从齐齐哈尔工程学院的具体情况八手,确定了培养本科层次的应用型人才的目标,并通过开展主题班会,专业介绍,职场实践等活动,带领学生面向职业前赡教育。使学生了解了专业、企业、行业,确立了学习目标,增强了学习动力,教师得到了锻炼。由此可见,职业前瞻教育要求高校的教育模式由说教式向实践式转变。 相似文献
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高等专科教育的改革方向 总被引:4,自引:0,他引:4
李亚青 《科技导报(北京)》1999,(5):17-19
一、高等专科教育亟待改革在我国社会主义初级阶段,发展高等专科教育对促进我国经济,特别是对推动中小型企业的发展具有重要意义。我国经济体制在由计划经济向市场经济转轨的过程中,中小型企业占大多数,特别是大批乡镇企业的兴起,客观上需要大量的从事制造、工艺、检测、调试、维修等方面的专门人才。高等专科教育就是为生产第一线培养具有一定基础理论和基本技能的应用型的高级工程技术人才和管理人才,也就是培养能将基础学科的研究成果转变为实用产品的“桥梁型”工程师和善于管理的“企业型”工程师。即使是在大型企业,企业生产、… 相似文献