高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则.对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用.通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用.     

微课在高校网球教学中的应用研究

随着"互联网+"这种互联网发展新业态的出现,互联网与教育之间的联系愈加紧密。在这样的背景下,微课也在学校体育教学中得到了较为广泛的应用,并成为创新学校体育教学模式,推进学校体育教学改革的有效策略之一。鉴于此,该文就针对微课在高校网球教学中的应用进行了探讨。文章首先从有助于激发学生的网球学习兴趣、有助于提高网球教学效率、有助于高校网球任课教师的专业成长这3个方面入手分析了微课在高校网球教学中的应用价值,然后又基于此,进一步从微课制作和具体实施两个层面分析了微课在高校网球教学中应用时应注意的要点问题,以期能够借此丰富高校网球教学的方法体系,拓宽高校网球教学的视野和思路。     

普通高校网球选项课教法浅探

高校网球选项课是近几年开设的深受学生喜爱的体育项目，如何科学地上好网球课尤为重要，通过几年的教学实践，本文总结了一套较为有效的“三加强”教学手段，能使学生在短时间内较好地掌握网球基本技术和比赛方法，从而提高网球课的教学质量。     

高校网球选项课教学研究与实践

高校网球选项课是近几年开设的深受学生喜爱的体育项目。通过几年的教学研究 ,本文总结了一套行之有效的“三抓”教学手段 ,即抓球感、抓控球能力、抓比赛 ,有效地克服了学生网球基础差、上课时数少、项目难度大的不利因素 ,使学生在短时间内较好地掌握了网球基本技术和比赛方法 ,提高了网球课的教学质量。     

普通高校网球选项课的教学探讨

本文运用文献资料法,对高校网球选项课的意义、作用以及教学现状进行分析探讨,并提出了一些合理的建议,以期推动网球运动在高校持续、健康、有序地发展。     

普通高校网球选项课实施分层教学实验研究

运用实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,以考试的方式对西南大学网球选项课的学生进行合理的分层.通过分层教学对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求、采用不同的教学方法和评价方式.发现:实施分层教学有利于因材施教,能够调动学生的积极性,有利于教师更好地选择教学方法提高教学效率,能够让每一位学生网球技术得到不同程度的提高,对培养学生终身体育意识有一定的效果.     

杭州高校网球课开展现状研究

通过对杭州高校网球师资力量、网球场地、教学现状进行研究,发现影响杭州高校网球开展的因素,并针对影响杭州高校网球课的开展的因素给予了分析,而且根据院校目前网球课开展现状,并提出了发展的对策。     

高校网球选项课教学研究与实践

高校网球选项课是近几年开设的深受学生喜爱的体育项目。通过几年的教学研究，本文总结了一套行之有效的“三抓”教学手段，即抓球感，抓控球能力，抓比赛，有效地克服了学生网球基础差、上课时数少、项目难度大的不利因素，使学生在短时间内较好地掌握了网球基本技术和比赛方法，提高了网球课的教学质量。     

高校网球选修课分层教学的试验与分析

根据高校体育教学的特点以及大学生的发展性、层次性和个体差异，进行网球选修课分层教学的试验研究，试验研究将身体素质、运动能力不同的学生分成不同的教学班次，选用不同的教学、训练形式，采取不同的考核评定方法，在与常规教学训练及其教学效果进行对照分析的基础上，提出基于因材施教、注重差异框架下的高校网球选修课分层教学模式。     

新课标下提高高校网球选项课教学质量的教法研究

网球课是诸多选项课中最受大学生们欢迎与喜爱的课程之一,但是在新课标下,教学形式、教学手段都有待进一步改进与完善。本文通过查阅相关资料及与有关专家探讨,结合网球的项目规律、教学规律以及自身的实践,对高校网球课的教法提出一些看法和建议,以期能够提高高校网球课的教学质量。     

高校乒乓球多元化教学模式探骊

将多元化教学常模在高校乒乓球教学中进行了实践应用,调查发现在教学满意度、学习过程的交流方式、运动认知态度、学习效果等方面,实验班都优于对照班,结果表明多元化教学模式对实现体育课程多目标教学有显著效果.     

湖南省高等体院、系体育教育专业乒乓球专选课教学调查分析

主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对湖南省6所高等体育院、系的本科体育教育专业乒乓球专选课教学现状进行了调查研究,结果显示存在以下问题:乒乓球专选课教学模式单一、教学现场电化教学设备缺乏、专选班学生水平参差不齐、课内与课外脱节等.建议:构建新的个性化综合教学模式,加大对乒乓球专选课的现代化多媒体教学器材设备投入,建立体育院、系自己的课余乒乓球组织机构.     

高校乒乓球专选课运动负荷的研究

高校乒乓球专选课是大学生喜爱的体育课程，由于受大学生技术水平的影响和乒乓球运动项目特点的制约，课堂运动量偏小，本提出要围绕让学生运动起来这一目标，灵活选择各种适宜的练习方法和手段，使教学达到理想效果。     

合作教学模式在高校乒乓球教学的实验研究

随机抽样选择广西师范学院公共体育乒乓球选修班2007级学生60人进行高校乒乓球选修课程合作教学模式实验研究。实验分对实验班30人和对照班30人,实验班采用合作教学模式教学,对照班采用常规教学模式教学,两班均执行统一教材,学时和测试标准,并对测试结果进行统计学处理。实验结果表明,乒乓球合作教学模式可以低耗高效地提高学生交流与合作的能力,创新意识、竞争意识和技能目标的实现,培养学生自学能力及终身体育意识,促进学生心理与社会适应性的发展和教学质量的提高。     

三种推铅球技术教学的实验研究

通过对大、中学生侧向、背向、半背向滑步推铅球的教学,对三种技术方法的教学效果进行了比较分析。研究结果表明:半背向滑步推铅球能取得更好的教学效果,适合大、中学生练习,在体育教学与课外锻炼中,具有推广应用价值。     

高校体育舞蹈啦啦队课程教学改革探索

舞蹈啦啦队课是针对高校女学生开展的一项新兴体育课程,动感、时尚,富于层次和节奏变化,尤其体现团队协作力.为了找到更适合学生生理和心理发展的新的教学模式,促进此项目在高校的普及和发展,提高学生对此课程的兴趣,特对学生进行常规教学和情景教学不同模式的教学比较.研究表明:情景教学模式不仅让学生提高了运动技术的能力,增强了身体素质,同时发展学生的创新精神,促进了学生团队协作能力的培养.     

普通高校乒乓球课程有效教学之定量研究——对南京体育学院运动训练专业学生的调研

培养具有国际视野与国际竞争能力的复合性体育优秀人才,是当今普通高等体育院校教育改革的重大课题。采用访谈法、观察法、数理统计法、实验法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,对普通高校乒乓球课程有效教学方法的教学效果进行分析研究。结果表明：运用分层次教学法、多媒体教学法、比赛练习法等有效教学方法,可以促进学生快速提高乒乓球基本技战术水平,教学效果显著。为促进高校体育教学改革、提高乒乓球课程教学质量,提供了理论参考依据。     

"分层"教学模式在高校体育教学俱乐部中的应用研究

目前高校体育教学俱乐部中人数较多,学生素质存在明显的个体差异,分层教学能够体现因 材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识。 有利于优化课堂教学及提高教学效益。     

高校体育的弱环分析及对策研究

目前我国高校体育中存在着学生事实上的片面发展、大学生的体育素质普遍较低，以及高校体育与竞技体育的疏离等问题．经过反思，提出在高校体育的发展中，应当注重竞技体育的教育作用，努力谋求大学生的健全发展，具体可通过体育理念的更新、体育教学的落实、体育精神的培育和体育教师的修为等途径来实现．     

学校终身体育教学存在的问题及对策

终身体育教学对提高学生身体素质,促进学生全面发展意义重大,但我国开展情况并不乐观,究其原因,既有学校投入不足和教师认识不深的原因,也有学生自身不够重视,忽视体育锻炼的原因。抓好终身体育教学,学校要加大投入,提高教师素质,培养学生兴趣;要创新“三基”教学的内容;社会各方面要通力配合。