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在现代企业管理课程教学中恰当地使用案例,可以起到加深学生对理论知识的理解,拓展学生思维空间,激发创造灵感的作用.要搞好课堂教学,就必须有针对性地准备案例,在日常工作中注重资料的积累,在教学实践中充分调动学生的积极性,并处理好引例与案例、案例大与小、案例新与旧的关系. 相似文献
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传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端,结合VB程序设计课程的特点引入案例教学模式,一方面可以充分调动学生的学习兴趣,帮助学生理解课程知识,另一方面还可以开阔学生的思维空间,提高学生的自主创新能力。而案例教学具体如何实施是能否取得良好教学的关键。 相似文献
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案例教学在材料力学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
闫冰洁 《科技情报开发与经济》2007,17(7):256-257
从案例教学、案例教学的组织形式与案例教学中需要注意的问题等方面,探讨了案例教学在材料力学教学中的应用。 相似文献
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案例教学方法是包括教师在内的各类培训者以教学案例为基础,在课堂中帮助培训对象达到特定教学目的的一整套教学方法及技巧。现代行政管理教学需要案例教学相配合,要合理选编案例和组织管理案例教学。 相似文献
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案例教学是现代教育中新兴的一种理论与实践相结合的互动式教学模法,通过引导学生分析案例,培养学生分析、解决问题的综合能力,提高教学效果。案例教学以自己独特的优势获得了迅速发展,受到了人们的青睐。该文主要结合自身教学实践,从医学教学中开展案例教学的必要性入手,探讨案例教学在医学教学中的应用方式,并指出医学教学中开展案例教学应注意的事项。 相似文献
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《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(2)
以桥梁工程专业英语为例,分析了案例教学法的组织和实施过程:案例准备与整理、案例分析与讨论、案例总结与结论,探讨了在专业英语教学中运用案例教学法时要注意的关键问题。教学实践表明,案例教学法运用到专业英语教学中能够快速、有效地提高学生阅读专业文献、撰写学术论文的能力。 相似文献
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协同工作计算方法是一种用于多高层建筑结构计算的近似方法。本文给出的某展览馆复式框架的空间协调计算分析,展示了该方法的概念内涵和应用空间,是该方法教学及教学实践的较好案例。 相似文献
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案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法。本文主要介绍案例教学的作用;案例教学方法的探讨,在案例教学过程中老师与学生应该如何准备案例分析,如何参与讨论;案例教学中应注意的问题。 相似文献
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案例教学探论 总被引:1,自引:0,他引:1
唐世纲 《玉林师范学院学报》2007,28(2):139-141,145
案例教学是一种十分有效的教学方法。案例是案例教学的核心。本文分析了案例教学的内涵和基本特征。 相似文献
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案例教学是市场营销类课程的重要教学手段,对于培养学生的营销实践能力有很大促进作用。该文从市场营销案例教学的形式,不同形式的案例教学的组织实施及案例教学的评价与反馈等方面提出了市场营销案例教学的范式。 相似文献
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浅谈化学教学论案例教学 总被引:1,自引:0,他引:1
杨光 《大庆师范学院学报》2006,26(2):114-116
论文根据基础教育课程改革要求,首先对案例教学在化学教师培养中的作用进行了探讨,并对化学教学论中案例教学的实施要求及组织进行了分析,最后对化学教学论案例教学中应注意的问题提出自己的看法。 相似文献
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案例教学探析 总被引:3,自引:0,他引:3
熊程 《科技情报开发与经济》2009,19(11)
案例教学从产生至今已在世界许多地方传播,被认为是代表未来教育方向的成功教育模式.分析了案例教学与传统教学的差异,阐述了案例教学应用的务件,就案例教学的有关问题进行了探讨. 相似文献
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财务会计案例教学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
实施财务会计案例教学的基础是选取恰当的案例,并经适当改编,整理形成案例库;如何将案例与课程内容有效对接至为关键。可借助信息化手段有效组织案例教学,并设计详细的评分规则引导学生对案例进行自我学习。案例教学还有助于展示财务会计与其他课程的关联,从而实现财务会计案例教学的拓展。 相似文献
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《数学教学论》是培养高等师范院校数学专业学生数学教学技能的基础课程,案例教学是当前颇受欢迎和推广的一种教学方法。为此,结合前人的研究,对案例教学的定义进行了修订,将案例教学法应用在数学教学论课程中,从案例准备、案例讨论、案例总结和评价进行论述,以期为广大教育者在运用案例教学法时提供借鉴。 相似文献
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毕国芳 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2007,(1):71-72
以高职电子技术基础课程为例,从案例教学的含义特征及电子技术课程案例教学的作用、实施、编写等多个方面对高职电子技术课程案例教学改革进行了探讨. 相似文献
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本文通过研究甘肃政法学院大学生对QQ空间的使用行为,分析探讨QQ空间的人际互动特点。研究发现,QQ空间作为典型的网络人际互动新渠道,其人际互动基本以熟人为主,陌生人之间的人际互动较少;空间用户与访问者借助不同内容和表达方式扮演不同的社会角色;用户通过选择性地呈现互动内容和互动方式从而塑造全新的自我新形象。 相似文献
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