应用型本科行业院校卓越工程师培养模式研究

在分析了我国高等工程教育存在的弊端和卓越工程师培养内涵的基础上,对应用型本科院校卓越工程师培养模式进行了研究。学校在三个国家级特色本科专业实施了"卓越计划",创立了学校与煤炭主体行业、企业联合培养人才机制,与煤矿企业深度合作,重构课程体系和教学内容,打造了一支高素质"双师型"师资队伍,改善了育人环境,强化了学生工程实践能力和工程创新能力。     

应用型卓越软件工程师人才培养模式研究

针对软件人才培养存在的问题,介绍应用型卓越软件工程师的人才培养模式,主要包括人才培养方案的制定、具体实施办法以及应注重实践教学等需要进一步深入研究的问题.     

新工科背景下地方应用型高校电气卓越工程师培养模式探索

"卓越计划"中对工科高等教育提出了新的要求以及挑战,同时也是工科院校发展的契机。本文以电气工程及其自动化专业为主要讨论对象,对其课程规划体系中出现的问题进行了分析,然后结合新工科背景下"卓越计划"的人才培育目标,提出了一套合理的课程规划体系以及实践教学改革模式,重点突出学校的办学特色以及强化学生的专业技能,希望为相关教育工作者提供有效参考。     

面向社会需求的卓越工程师创新能力培养模式研究

在分析现阶段大学生创新能力现状与社会需求矛盾关系的基础上,探讨面向社会需求的创新能力培养模式的必要性,结合卓越工程师的培养理念和培养目标,提出多维实践与教学融合模式下的创新能力培养模式,为高校机械工程专业卓越工程师项目的顺利实施提供理论支持。     

电子类专业卓越工程师培养模式探讨

为了缩短企业对电子类应届毕业生的培训时间,提高培养高素质工程应用型人才质量,使培养的人才尽快适应企业需求,是高等教育工作者需要面对和思考的迫切问题之一。从专业课程体系改革、师资队伍建设、实践基地建设等方面展开讨论研究,根据工程应用型人才的特征和培养目标,探索符合地方区域经济发展的卓越工程师培养模式,为宽口径的专业人才培养提供新思路。     

面向行业发展的卓越工程师培养模式探索——以卓越车辆工程师培养为例

专业培养模式的构建是进行"卓越工程师"培养必须完成的一项至关重要而又有挑战性的工作。本文试图以卓越车辆工程师培养为例,系统地探索和研究行业快速发展对卓越工程师培养标准及知识能力结构提出的具体要求,包括卓越工程师培养定位、课程体系、教学模式和实践环节以及专业师资队伍建设等方面,以期为高校开展面向汽车行业培养卓越工程师的工作提供参考建议。     

物理化学实验教学的卓越工程师能力培养模式探索

为了探索适合卓越工程师能力培养的物理化学实践教学模式,介绍辽宁科技大学尝试进行的互动式、多媒体式、合作式、竞赛式、科技创新式多种物理化学实验结合的综合教学方式。结果表明:多种方式相结合既培养基本科技实验技能,又培养创新能力,才能完成卓越工程师的工程素质和创新能力的培养目标。     

产学研模式是培养卓越工程师人才的重要途径

培养卓越工程师人才是高校教育目前面临的重要任务之一。文章提出“卓越工程师”人才培养应通过产学研体系模式,科研领域获得新知识,教学领域传授新知识,生产领域应用新知识,三者互为补充,融为一体。建立人才培养新模式,提高人才培养质量。     

基于卓越工程师培养要求的工程造价专业人才培养模式探索

根据“卓越工程师教育培养计划”的教学目标，讨论了工程造价专业卓越工程师培养过程中的对人才培养模式要求。在分析应用型本科院校现状的基础上，从专业课程建设、实践教学模式改革、学生创新能力培养以及实践基地建设等方面，对满足卓越工程师教育培养要求的工程造价专业人才培养模式进行了探索，构建了“611”产学研结合的教学模式。进一步明确应用型本科工程造价专业的培养目标与专业定位，提高了专业竞争能力。     

工业工程专业应用型人才培养模式研究

工业工程是一门实践性很强的交叉型综合学科,也是一个涉及面很广的跨学科领域.作为跨多学科领域的交叉学科,工业工程专业人才培养模式尤为重要.本文以攀枝花学院为例进行研究,充分考虑学校资源与地方企业优势相结合,通过人才培养目标、课程体系、教学方法与手段、实践教学等多方面建设,探索出一套具有地方特色的工业工程应用型人才培养模式,为工业工程专业应用型人才培养模式的发展和成熟提供理论参考.     

应用型本科会计专业人才培养模式SWOT分析——以江苏省高校为例

随着经济的快速发展,会计职能作为反映经济发展的一种计量手段,应不断地向多元化、高层次发展。而大学本科的会计专业教育不能快速适应社会对会计人才需求的变化。基于当前应用型本科会计人才培养模式运用SWOT模型进行分析,对现有的人才培养模式进行完善。力求缩短应用型会计人才培养与社会需求的差距,以满足社会对会计岗位的需求,提高就业能力,推动我国市场经济的健康发展。     

应用型人才培养模式下"光电子技术"课程教学研究

在地方性高校应用型人才培养模式的定位下,"光电子技术"课程应以培养学生具有解决实际光电问题的知识和技能为目标。文章对现有"光电子技术"课程内容进行了优化整合,增加了前沿模块和应用模块,提高了教学内容的针对性和应用性;采用探讨式课堂教学和专家讲座相结合的教学方法,并在一些独立章节引入"翻转课堂"的教学模式,提高了学生的课堂参与度;建立了分层实验项目和设计性实验平台,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力;拓展了课程考核内容,改变了评价方式,进一步保障了各项改革措施的最终落实。     

基于应用型人才培养的大学生兼职实证分析

目前大学生兼职日益普遍,且兼职学生占学生总人数比例持续增加。然而大学生的兼职行为缺乏相应的引导和监督,使日益升温的校园兼职现象与管理监督力度不足的矛盾十分突出,亟待解决。对大学校园兼职现状进行调查分析,尝试构建四位一体的大学生兼职监督管理体系。     

提高应用型本科院校人才培养质量的几点思考

应用型本科教育的目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。从应用型本科院校的准确定位、提升办学内涵、彰显办学特色等方面,积极探索了如何提高应用型本科人才培养质量问题。     

研究型卓越工程师培养中的物理教学模式探讨

基于培养研究型卓越工程师的通用目标,初步探讨了在培养研究型卓越工程师过程中制定和实施的物理教学模式。揭示了自主创新产品项目的实施、设计性实验的研究、知识拓展的专业性和应用性内容的选择对培养卓越工程师的创新意识、构思以及设计等综合性能力是至关重要的。并根据一段时间以来物理教学模式的应用结果进行了客观的论述、分析和总结,找出经验和不足,以便为将来研究型工程人才培养提供有效的途径和方法,为建构培养学生优秀工程素质、工程能力和工程伦理的教学体系提供理论基础。     

高职动漫专业学生培养模式研究

动漫产业作为创意文化产业的一部分,其健康的发展离不开大量合格的动漫设计人才的培养。本文从高职教育的角度,在分析高职学生的学习习惯、高职学生对于校园文化的认同以及分层教育基础上,剖析高职高专动漫专业学生的培养模式。