逻辑学论证实践中的法律逻辑

在学界对法律逻辑共识的基础上,从认识论的角度探讨论证实践中的法律逻辑问题。主要探讨了论证实践的划分、论证实践的重点及法律逻辑在论证实践意义与有限性等问题。作为一门动态发展的工具,法律逻辑的根本旨要就在于对论证实践的贡献。     

从逻辑史的角度看“认识逻辑学”

日前,惠得张盛彬教授新著《认识逻辑学——关于“转识成智”的逻辑研究》（人民出版社,2008年版）,翻阅之下,很受启发。该著试图将多门学科在逻辑大旗下进行“沟通、贯通、统一”,是作者经20余年的艰苦探索而获得的研究成果。对于从事逻辑教学与研究的青年学人来说,这份执著堪称榜样!从内容上看,该著不仅横贯中外,还纵贯古今,因而读来有一种历史感蕴含其间。张教授早在上世纪80年代初就在《中国社会科学》杂志发表了《论因明、墨辩和西方逻辑推理之贯通》,其研究如刘培育先生所评价：“没有停留在表面,     

《认识逻辑学》对我国逻辑教学改革的启示

“认识逻辑学”不仅重视逻辑的思维工具作用,也极为重视逻辑的接受和表达及其社会功能。《认识逻辑学》运用辩证逻辑和逻辑哲学的原理对传统逻辑的基本知识体系进行＂整合改造＂,这种注重逻辑理路及其逻辑应用的文本,为文科学生学习逻辑提供了难得的材料。     

如何对待传统逻辑与现代逻辑——兼谈逻辑学教学体系的构建

传统逻辑并非完全过时，“取代论”者之所以主张用数理逻辑代替传统逻辑，是由于他们将“传统”与“落后”相等同，“现代”与“先进”相混淆，从而将传统逻辑看作是“落后的”、“过时的”逻辑，现代逻辑被视为“先进的逻辑”。尽管传统逻辑与现代逻辑在其研究的对象、内容、方法以及适用范围等方面有许多不同，但它们之间并非是完全对立的两极。传统逻辑与现代逻辑的某些内容是可以相容的。传统逻辑现代化的前提是保留传统逻辑，而不是取代传统逻辑。构建逻辑学教学体系要正确处理好传统与现代之间的关系，要相互吸收、借鉴、兼容，反对机械拼凑和生搬硬套，反对一刀切。要根据学科自身发展的规律和教学改革的需要，构建适合不同专业、不同知识背景、不同教学及授课方式的教学体系。     

篇章分析与逻辑学中“逻辑”含义的比较

篇章分析中的“逻辑”连接与逻辑学当中的“逻辑”一词意义不同,认清逻辑一词的意义对于篇章语言学的研究具有深刻意义。     

逻辑学 伦理学

。189略论辩证判断/月.大有刀1 963,1 .63一720190简评诡辩和反驳方法/且大有//1979·2·26~370191怎样修正与发展形式逻辑/且大有刀1980·2 .13~20。192探讨几种性质不同的概念/龚家淮//1983·1·60~68。193关于辩证逻辑的几个问题/且大有刀1980·4·23~29。1 94关于逻辑矛盾的几个问题/韩铁稳// 1980·4·30~32。195论辩证判断/且大有//1胎1.2 .32~38。196形式逻辑思维形式的理论与实践/且大有//1982·3·31~380 197也谈虚幻概念/龚家淮//l 982·3·39~460 198关于演绎推理的几个问题/韩铁稳//1983·1·69~750199充足理由律向题再探讨/付…     

逻辑科学研究的又一硕果──评《商贸逻辑》一书

由郑州大学周洪仁教授、中州大学李国栋教授等人为主编的《商贸逻辑》一书，已由河南大学出版社出版。这是我国逻辑科学研究的又一硕果。 我通览全书，感到它至少有如下一些特点： 一、《商贸逻辑》的指导思想正确、原则得当 通览全书后，我感到该书的指导思想、原则是：以邓小平建设具有中国特色社会主义理论为指导，应用形式逻辑和辩证逻辑的方法，去考察和分析当代商贸理论和当代商人的经商实践及经营思维的实际，较深层次地总结出当代商人经营思维的特点与规律，为当代广大商贸工作者和商贸研究者提供有效的思维工具，为商贸城的建设和推进中国商贸企业的发展服务，为应用逻辑做出贡献。 也正因为有这样的指导思想和原则，所以该书就具有论著与教材的双重性和可读性。它既适合于具有中等以上文化水平、从事商贸研究者和实际工作的广大干部及职工阅读，又可作为高等财经院校和中等财经学校商贸专业的参考教材和选修教材。 二、（商囹运辑》具有很强的科学性和实用世 由于（商贸逻辑）是在紧密联系商贸思维内容的前提下去研究思维领域里的思维形式及其基本规律的应用逻辑，因而就决定了它基本上是商贸思维的逻辑。该书的作者正是严格遵循着商人实际经营思维过程安排该书体系结构的：由“商贸目标...     

关于教育逻辑、教育学和逻辑学的划界问题——再论教育逻辑的对象

作者不论在参与主编的《教育逻辑》(西南财经大学出版社,1989年12月版)一书中,还是在拙著《教育逻辑刍议》(《郑州大学学报》1990年,第2期)一文中,都初步论述了教育逻辑应运而生及其对象等问题。观点公开后,引起了我国哲学界、教育学界和逻辑学界的一些同志的反响。其中,有的赞同,有的反对,还有的是提出质疑。这样,不但给了我以鼓舞,而且更重要的是给了我以鞭策,促使我进一步学习、思考与研究教育逻辑的问题。从当前反对或质疑者的意见中,我觉得根本问题仍然是如何确认教育逻辑的对象领域问题。然而,与此紧密相关的或者必须解决的另一个问题是,如何看     

西方逻辑学探源

亚里士多德是古希腊哲学的集大成者，在逻辑方面也非常出色，以致他的导师柏拉图的蕴育工作也显得微不足道，由此形成了西方逻辑学起源问题。为了探索起源，本课题采用历史与分析方法，结果表明逻辑的客观存在与主观认识的明确区分才是根本。     

西方逻辑学探源

亚里士多德是古希腊哲学的集大成者,在逻辑方面也非常出色,以致他的导师柏拉图的蕴育工作也显得微不足道,由此形成了西方逻辑学起源问题。为了探索起源,本课题采用历史与分析方法,结果表明逻辑的客观存在与主观认识的明确区分才是根本。     

逻辑学在今天

逻辑学已有二千多年的历史。它的产生象一浪跃起,但浪花落在悠久的长河中缓缓流过,直到现代,才又掀起新的高潮。它走过的道路象一个马鞍形的波浪。从它的历程来看今天,颇有教益的。     

胰岛素和逻辑学

<正>科学的基础有两个:假说和实验。假说建立在逻辑推理之上,逻辑推理是医师基本功,和实验本身一样重要。从糖尿病发现到胰岛素产生经过50余年,其间存在很多逻辑问题,下面几个例子说明逻辑推理的重要性。     

“认识逻辑学”笔谈——逻辑应用研究的可贵探索——写在张盛彬教授《认识逻辑学》出版之际

在创新浪潮风起云涌的时代,人类的“精神家园”不可能囿于传统而风平浪静。哲学社会科学作为人类“精神家因”里的核心成员,为社会的发展提供着持续的精神动力和理性向导,理应得风气之先。逻辑学是哲学领域中集工具性、基础性和人文性于一身的学科,在这样的学科领域里进行理论创新,不仅需要学术功力积淀,更需要一种敢为人先的学术担当。近日,人民出版社出版了我校学报原主编张盛彬教授的逻辑学新著《认识逻辑学——关于“转识成智”的逻辑研究》,是书44万言,由原《中国社会科学》哲学编辑室主任何祚榕、华东师范大学彭漪涟教授分别作序,体系全新,堪称倾其毕生学术心血之力作。为进一步推动认识逻辑学研究,本刊特邀了逻辑学界的部分专家学者展开笔谈研讨。本期先行刊发其中三位逻辑学博士的解读,以期得到逻辑学界的更多关注。     

逻辑学在20世纪中国的多舛命运--百年逻辑反思

逻辑学在20世纪中国，经历了三起三落。由于苏联《哲学问题》《逻辑问题讨论总结》的误导，形式逻辑被长期封闭，辨证逻辑在歧路上徘徊，双双陷入困境，30年代上海逻辑论战也得不到公正评价。受极左思潮的长期干扰而不悟，是现实原因；中国人长期囿于朴素辨证方法，是历史原因。只有彻底批判极左思潮，彻底转换思想方法，逻辑学才有可能获得新的发展。     

一本别开生面的逻辑学论著--评<次协调逻辑与人工智能>

“次协调逻辑最早是从‘谈判中的逻辑’产生出来的。几个人一起参加一个会议，讨论一些问题，大家的意见分歧会很大，即使对于同一个名词、概念，个人出自不同的立场也可以做出极不相同的解释。要把会谈结果统一成一致的意见是极为困难的，完全的协调性是做不到的。然而，老练的外交家们却善于‘求同存异’，善于‘在共同点上统一矛盾’(周恩来语)，在会谈中达成相对的谅解，或者说求得某种‘弱的协调性’。     

高校逻辑教材建设的新突破－－评《逻辑学》一书

《逻辑学》一书将普通逻辑与辩证逻辑有机地融为一体，是我国高等院校逻辑教材建设的新尝试，体例也是一次新突破，为培养广大青年的逻辑思维能力和创新能力打下了一定基础。     

高等师范院校逻辑学教学研究

形式逻辑是一门专业性强,理论性强的基础学科,又是一门难理解较枯燥的课程。目前,高等师范院校的逻辑学教学在认识上和实践上存在许多问题,要解决这些问题,改变讲授中费时费力,学生厌学的局面,需要端正思想,明确讲学的意义;改革现存的讲授方式;加强实践训练,建立多体例试题。     

逻辑学教学改革之探索

逻辑学是一门关于科学思维和表达的基础理论学科,它的抽象性往往使人在学习原理时觉得乏味,而思维的确定性和表达的灵活性又常常使人在运用逻辑时感到困惑。为了改变以往那种逻辑学教学高头讲章式的艰深和书斋摆设式的空泛,收到既能提高学生逻辑素养,又能陶冶学生高尚情操,既教书、又育人的双重效果,我在教学实践中作了一些探索。 一、用逻辑学的功能激发学生的学习动力 大科学家爱因期坦曾经说过:“热爱是最好的老师。”为帮助学生明确学习目的,使学生热爱逻辑学,激发起他们的学习动力,我在教学中首先向学生讲清逻辑学的认识功能和论证功能。 我在向学生讲逻辑学的认识功能时指出:我们所处的时代,是一个快节奏、高效率的时代,这就要求我们     

逻辑学的代数结构

用数学方法处理逻辑是一个值得进一步重视的课题。本文所讨论的“逻辑学的代数结构”一个主要目的是想更为广泛地应用代数方法来探讨数理逻辑中有关问题。