怎样发挥班主任在素质教育中的能动作用

班级是学校的重要组成部分，是学校这个有机体的细胞。一个班级的好坏，直接影响着一所学校，加强班风建设能促进校风的建设。素质教育是我国教育事业的一次重大改革，既为改革，并非易事，正如邓小平同志指出的：“改革是中国的第二次革命。”要“革”好这次“命”，要打好这一仗，必须选好主阵地，找准突破口。——即使是摩天大楼，也是由一块块的砖和一根根的钢筋筑起的，因此，我们可以把学校的素质教育改革这个大目标，化分为班级素质教育这个小目标。学校制定出统一的班级目标教学（素质目标）方案，由班主任和班级任课教师在班级教育…     

用“爱心”和“艺术”去经营、管理班集体

班级是学校教育工作的基本单位，是学生全面发展、健康成长的摇篮，而班务工作又是学校教育工作的基础。教育工作作为一顶事业，多么需要我们用爱心去经营；班务工作作为一门管理，又多么需要我们懂艺术、会经营!如何经营、管理好一个班集体呢？广博的“爱心”是前提和基础，科学的“艺术”是重要的保证。首先要用广博的爱去教育人、影响人、鼓舞人、塑造人，用“爱心”营造一片学生健康成长的“芳草地，同时还要加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离，建立和谐的师生关系。     

开展助教活动 力创特色教育——家长助教活动浅析

《新纲要》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的了解和关爱是教师无法替代的，家长是教育教学活动的有力资源。本文以幼儿教育中家长助教活动的具体做法来说明家长助教活动给幼儿教育带来的启示。     

中等职业学校班主任工作的几点思考

中等职业学校班级管理是学校学生管理工作的基础，班主任是班级管理的“排头兵”，我们应该如何去扮演好这个恩师、严父、慈母、益友的多重角色呢？从了解分析学生、发挥班级活动特有功能、选好用好班干、发挥班主任示范作用、加强家校联系等方面阐述几点粗浅的看法。     

“说书”激起水浒热

苏教版小学语文第九册第六单元课文安排了《林冲棒打洪教头》，练习中的口语交际题目是《讲（水浒传）故事》。显然，这是编者刻意的编排。教学中我以“说书”形式为线，穿起了课堂、活动和生活，激起了班级水浒热。     

自选同桌好还是不好

我们选择的，是我们喜欢的，是我们自己的精彩!张瑶就这个问题，我先“采访”了老妈。“自选同桌当然不好!要是和‘死党’坐一起，你们还不闹翻了天？”唉，老妈平时对班级活动没什么意见，偏偏在这件事上较起劲。     

“老师，您别上火!”

中午，我刚踏进校门，数学老师就告诉我说，我们班的一个学生家长来找我，问：“凭什么不让他的孩子来学校睡午觉？”听她这么一说，我想起是昨天我们班的“好学生”（学习好）华齐（化名）因为午睡时违犯纪律让我劝回家午睡了。怕他不告诉家长，上午我用手机与他的家长联系了几次都未联系上。不用说这家长一定是他的了。     

建设班级学生干部队伍管见

在高校，学生的教学活动和思想政治教育文娱体育活动乃至饮食起居，基本上都是以“班”为单位进行的。由学生干部组成曲班委会和共青团班级支部委员会，在班级活动中往往起着他人不可替代的作用。他们既是学校联系学生的纽带和桥梁，又是班上大量具体工作的组织者与管理者，     

略谈班主任如何转化后进生

我们常说的“差生”又称“后进生”，他们在班级中所占的比例虽然小，但对班集体的危害极大。经常违反纪律，扰乱教学秩序，败坏班级风气和学校名声，甚至还给学校带来严重的后果，是一个令老师很伤脑筋的群体。要形成良好的班风，营造良好的教学氛围，必须要转变后进生，不然班风难正。     

老师，您笑什么？

全区性的小学品德学科教研活动中，一位城市学校的教师（下称A老师）去一所农村学校“送教下校”，组织的是五年级的品德课教研活动《可爱的家乡》。     

关于留守学生教育的思考

留守学生的教育与管理工作是一项系统的社会工程，涉及的面广量大，需要学校、家庭和社会密切配合，多管齐下。当前留守儿童身上出现的一些问题，在一定程度上是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的。我们必须切实采取行之有效的方法，以保证这些孩子正常健康的成长；保证班级，学校的正常运行。为此，我们应当突出一个“爱”字，培育一个“情”字，注重一个“联”字。     

心理效应对班级管理的启示

“狮——羊效应”“狮——羊效应”源于拿破仑的一句家喻户晓的名言:一只狮子带领的九十九只绵羊可以打败一只绵羊带领的九十九只狮子。这句名言说明了主帅的重要性。“狮——羊效应”对班级管理的启示是:管理好班级的关键因素是班主任,班主任是班级的灵魂,有什么样的班主任就有什么样的班级。因此,我们要管理好班级,首先要有好的班主任。学校在聘用班主任时务必选拔和重用一批政治素质过硬、思想解放、勇于开拓、能干事、魄力大的创造型人才来担班主任。毫无疑问,好的班主任将带领全班学生不断开创的新局面,为学校的管理工作锦上添花。“手…     

“家长校访”不如“老师家访”

时下，有些学校的老师。似乎觉得与家长沟通已是一种多余的事情，只要学生在学校犯了错，就让学生把家长叫来，叫家长来校已成为不少学校老师教育的家常便饭。而作为传统教育方式的“老师家访”却几乎被放弃了。取而代之的是被有些家长戏称的“家长校访”。     

论班级档案建设的定位

在学校的档案中,班级档案是一块尚待开发的沃土。一所学校从建设到招生,再到送走一届一届合格的毕业生,是一个动态的过程,发展的过程,丰富的过程,建功立业和树碑立传的过程。学校的硬件建设档案都是凝固的,唯有班级档案是动态的,铁打的校园,流水的学生,每一个学生的学习和生活,都有丰富多彩的内容,这些内容是学校教学管理活动最精彩,最丰满的历史,这些活动是学校教学管理最真实,最原始的记录。我们认为,学校的班级档案建设,是档案建设的一座富矿。要给一所学校树碑立传,离开了班级档案,这个传记就是贫血的!因此,要在学校制定建设班级档案机制,促进和鼓励学校班级档案建设。     

新形势下班级德育教育方法刍议

<正> 党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明若干重要问题的决议》明确提出要“努力提高全民族思想道德素质”。这纲领性文件的发表充分证明我们国家已经把德育工作摆到了极其重要的地位。作为班主任,应该充分认识到班级德育工作的重要。美国社会学家帕森斯认为“班级是培养学生个性品质使他们各方面素质都能胜任未来成人角色的一种机构。”学生的活动大都是以班级的形式出现的,所以研究和探索班级育人规律,对提高学生德育素质,推动素质教育的发展将起到不可估量的作用。笔者自1990年参加工作以来,一直担任班主任工作,经过不断实践和摸索,认为以下几种做法是行之有效的、符合班级育人规律的工作方法。     

试论教师的魅力

近十多年来有一个问题苦苦困绕着我，家长眼中的好教师是什么？学生心目中的好教师又是什么？我连续带了两个从一年级一直到小学毕业的班级，都遇到了一个现在普遍存在的现象，就是家长为孩子择师，家长千方百计找关系，要把孩子交给我带。更有这样一个家长，在我1996年把他的大儿子带到小学毕业后，她找到我说：“老师，今年你又该带一年级了吧？”我说学校还没排课，不知道。可她很诚恳地对我说：“你教一年级千万告诉我。”我很奇怪，就问：“怎么，有什么事吗？”[第一段]     

家园共育中若干问题的思考

幼儿教育是幼儿园与家庭教育的总和。孩子的成长不仅需要教师培养、同伴互动，更需要亲情关爱、家园共育。新《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作……”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从中可以看出，新《纲要》主张幼儿园要充分利用家庭这一教育资源，     

一举多得的历史遗存调查活动

《普通高中历史课程标准（实验）》在“基本理念”中提出：要为学生创设“、多样化、开放式的学习环境”。为了落实这一要求，全面贯彻新课改精神，我们经过认真研究，决定利用国庆节假期在高一全体学生中开展一次“安仁历史遗存调查”活动。这次活动效果之好、收获之多，远远超出了我们的预料。     

构建良好德育环境 塑造学生美好心灵

学校的一切工作都是为了培养人。如何最大限度地发挥学校的育人功能，培养学生良好的道德品质，塑造学生美好心灵，是素质教育的一项重要内容。不少家长，不惜重金，千方百计让子女挤进重点学校，究其原因，除了家长希望子女在重点学校能得到名师的指教外，另一个更为重要的原因，那就是重点学校校风好，学生学坏的可能性小，有安全感。这给我们农村中学提出了一个重要课题，如何构建良好的德育环境，培养学生良好的道德品行，让家长放心，将来做社会上合格的公民。一、建设良好的德育“硬”环境学校是培养人的场所，培养人的场所就应该努力…     

浅议班级管理工作

俗话说，“学校无大事，处处有教育”，面对中职学校特殊的生源，我们如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？在班级建设中搞好班级管理工作显得尤为重要。关于班级管理工作，我总结了一些粗浅的认识体会和做法，希望能够抛此砖引彼玉。