高等教育质量观的变革及其哲学特征分析

根据我国高等教育的发展现状提出了多样化的教育质量观，即：不同高等教育发展时期应对应不同的教育质量观，从高等教育的发展来看总体上可分为“合规定性”、“合需要性”、“合创新性”，其对应的教育质量观点从哲学层面上可对应于“知可测论”、“知不可测论”和“不可知论”。我国高等教育的发展历史要求我们应当从我国儒学和“我党教育的思想基础”出发，探索出一种适用于我国高等教育的“新学术主义”和“新人本主义”的教育质量观。     

项目教育刍议

当前,在我国广大农村正在兴起一种与实施“星火”、“丰收”、“燎原”计划相配套的崭新教育方式——项目教育。这是一种融农技开发、示范、推广、培训为一体的教育形式。是农业科技转化为现实生产力的关键环节,对提高农民的素质、培养一代新型农民具有十分重要的意义。     

重视素质教育 培养合格人才

我国正处在计划经济向市场经济转轨的伟大历史时期,以智力开发、人才培养为基本任务的教育,也处在一个转型变革的时期。教育改革的出路在哪里?早在1983年,邓小平同志就高瞻远瞩地指出:“教育要面向世界,面向未来,面向现代化。”这是具有战略意义的教育思想。为了适应市场经济发展的需要和未来世纪现代化的要求,江泽民同志在党的十四大报告中指出:“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”李鹏同志在全国教育工作会议上也着重强调要“提高全民族素质,培     

死刑赦免制度初探

在当前以及今后相当长的一段时期，我国对干死刑的态度将是保留并尽量予以限制，这巳成为学界的共识。目前，我国学界大都是从“罪名限制论”以及“司法限制论”等角度展开探讨，而忽视了限制死刑的第三条道路——“死刑赦免限制论”。本文将首先对学界所主张的两种主要死刑限制论作一简要评价，进而论述在我国设立死刑赦免制度的必要性以及可行性，在此基础上对干建立有中国特色的死刑赦免制度提出完整的设想。     

坚持党的工人阶级先锋队性质——为中国共产党成立七十周年而写

中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。在中国共产党成立七十周年之际,回顾党的光辉战斗历程,我们对此倍感亲切。然而,一个时期以来,有些人借口我国阶级状况、阶级关系的新变化,世界发生了新技术革命,企图否定工人阶级是先进生产力的代表和国家的领导阶级,从而否定党的阶级基础,否定党的性质,最终否定党的领导地位,把工人阶级先锋队变成“全民党”。面对大是大非,我们必须旗帜鲜明,在理论和行动上提高坚持党的工人阶级先锋队性质的自觉性,把我们党建设成为更加坚强的工人阶级先锋队。     

小论文的积极作用在于促进学生智能的发展

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是邓小平同志在新的历史时期为我国教育事业发展提出的战略方针,也为我国教育事业迎接新的技术革命挑战指明了方向。我院是一所高等农业技术师范教育学校,它肩负着培养一支质量合格的农业技术师资队伍,为开发农业、广大农民脱贫致富服务,使教育更好地促进经济和社会发展。现在在校学习的大学生是发展职业教育的希望,是未来的人类灵魂工程师。为达此目的,     

对新形势下教育的再审视——兼谈陶行知教育思想的启示

“今天的教育就是今天的经济”是教育对社会经济发展的作用在新形势下的新发展和新表现。当前,既要以“今天的教育就是明天的经济”的思想优先发展教育,以促进我国社会经济的可持续发展,更要以“今天的教育就是今天的经济”的思想抓好教育,特别是农村的教育,以促进当前农村教育和经济问题的解决,推进社会主义新农村建设。陶行知是我国最早研究、实践并献身农民教育的人民教育家,他终生献身教育的动力——爱祖国、爱人民、爱教育、爱科学、爱儿童的“爱满天下”的高尚情感和由此产生的积极的人生态度和正确的价值观,是非常值得我们学习和借鉴的。     

关于高校德育教育的几点思考

融政治教育、思想教育、道德教育于一体的“大德育观”在我国高校的德育教育中具有现实合理性 ;江泽民同志提出的“四个统一”和“五点希望”是高校德育目标的最新宏观定位 ,目前 ,亟待将之进行目标的微观细化 ;“灌输论”的地位及坚持“灌输论”的现实紧迫性 ;德育的时效要通过落实德育的主体地位来实现。具体说来一是按需施教 ;二是采取适当的德育教育模式 ;三是注重德育实践教育     

人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政

建设具有中国特色的社会主义,从整体来说,包括经济,政治、思想文化等方面的建设。探讨我国人民民主专政的特色问题,更好地坚持人民民主专政,是政治建设方面的一个重要内容。彭真同志在新宪法修改草案的报告中指出“我国的人民民主专政实质上就是无产阶级专政”。“无产级阶专政在不同国家可以有不同形式,人民民主专政是中国共产党领导人民所创造的适合我国情况和革命传统的一种形式。……工人阶级是我国的领导阶级,它在总人口中是少数,但有广大农民作     

提高东方红—40型拖拉机驱动轴疲劳寿命的研究

前言东方红-40型拖拉机是我国工人阶级和技术人员自行设计的轮式拖拉机,它重量轻、使用性能好,深受广大贫下中农欢迎。但其驱动轴使用寿命较短,有较严重的断裂现象,影响了农业生产使用。遵照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,我们四名工农兵学员和一位老师在毕业实践中,走出学校,参加了洛阳东方红拖拉机厂的驱动轴三结合课题组,虚心向工人阶级、贫下中农学习,为提高40驱动轴疲劳寿命,为大力支援农业,加速我国农业机械化而贡献我们的力量。在厂校党委的领导和关怀下,三结合试验小组全体同志几个月的共同努力,试验取得了一些初步成效。     

布鲁纳教育心理学思想新析

美国教育心理学家布鲁纳所倡导的学习论和教学观对当代教育心理学的影响极大，我们对他的“发现式学习”、“结构主义教学论”重新解构，对新时期我国教育心理学理论在高校的教学实践具有重要的意义。     

简论统一战线对无产阶级的要求

无产阶级革命导师马克思、恩格斯在《共产党宣言》中,阐述了无产阶级在革命中的基本策略原则:“共产党人到处都支持一切反对现存的社会制度和政治制度的革命运动。”后来,在总结巴黎公社的经验教训时,他们指出:公社应该联合巴黎周围的农民,使自己免于孤军作战。列宁进一步阐发了这一思想,他说:无产阶级要能战胜更强大的敌人,只有尽最大的努力,利用一切可能的机会来获得大量的同盟者。“谁不懂得这一点,谁就是丝毫不懂得马克思主义,丝毫不懂得一般的现代科学社会主义。”中国无产阶级从马列主义理论的学习和亲身的革命实践中,也认识到统一战线的重要性。毛泽东同志在总结中国民族民主     

论西汉“文景之治”时期的“轻徭薄赋”

西汉“文景之治”时期实行“轻徭薄赋”是一个引人注意的问题。建国以来,史学界对这个问题进行了长期的讨论,有人认为是封建统治阶级对农民采取的“让步政策”,也有人认为是地主阶级对农民的“反攻倒算”,分歧颇大。这个讨论,时断时续,至今尚未得出一致的结论。虽有很多同志发表了精辟的见解,但对“轻徭簿赋”的本质意义的探讨,仍觉言犹未尽其意。本文试从我国封建社会历史的发展过程来谈谈对这个问     

“党政兴亡”在《论“三个代表”》一书中的重要地位

江泽民同志《论“三个代表”》一书，十二次论及党政兴亡的原因、规律、经验和教训，其教育意义十分重大。中国共产党在新的历史时期要进一步提高执政水平和领导水平，不断增强拒腐防变和抵御各种风险的能力，就必须善于借鉴历史的经验和教训，按照“三个代表”的要求，全面加强党的建设。     

深化师专教学改革 创办“文史哲试验班”

在当前我国正在实现两个根本性转变的历史时期,社会对教育的发展和变革产生了全面的影响,对人才培养模式和质量提出了一系列新的要求.向素质教育转轨已成为我国高等教育改革的主弦律.为适应这一形势,进一步深化师专教学改革,我们从今年起,在中文、政史两系97级创办了“文史哲试验班”,并成立了“文史哲试验班”课题组,课题组由副校长廖光林同志负责,成员有:陶易、刘鑫、徐开忠、张道全、姜家好、霍前锋、高寿平等同志.     

超越“和平与发展”

“和平发展论”是趋势论而非时代论十几年前,我们提出这个“和平与发展论”干什么?作为在一种特定时代背景下提出的理论,“和平与发展论”对较长时期(至少10年～20年)的国际趋势(不仅是形势)做出了实事求是的判断,为整个国家成功实现内政与外交的战略转移与政策调整提供了重要依据,是一种服务与服从于中国改革与开放特定历史时期的国际趋势论。与“邓小平理论”的其他观点一样,“和平与发展论”具有拨乱反正的特定作用。70年代末和80年代     

编辑室

非洲特辑这期杂志同读者见面的时候,正当“五一”国际劳动节的前夕和万隆会议三周年纪念。为了迎接全世界工人阶级的这个节日,我们刊载了刘长胜同志的“两种社会制度,两种工人生活”一文。庆祝万隆会议三周年,我们除刊登东风同志的“方隆精神破浪前进”一文,较全面地概括了自万隆会议以来亚非形势发展的特点外,还组织了一个“非洲特辑”。在这个特辑里,我们在介绍今天非洲的总的斗争形势的同时,特别注意介绍了一些过去较少报道的地区的情况。这样做法,也是参考了很多读者来信     

精神文明重在建设——读《邓小平论社会主义精神文明建设》

邓小平同志虽然离开了我们,但他作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的主要创立者,为推动我国社会主义事业建立了不朽功勋,为我们留下了非常宝贵的精神财富,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,更增添了对邓小平同志的深切怀念。近读中共中央宣传部编辑出版的《邓小平论社会主义精神文明建设》,深深地体会到邓小于同志关于社会主义精神文明建设的理论作为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们建设、巩固和发展社会主义的重要理论指南,是加强精神文明建设的根本指针。党在十四届六中全会决定中提出的“社会主义精神文明重在建设”的重要方针,就是灵活运用邓小平同志社会主义精神文明建设理论的具体体现。只有深入学习邓小平精神文明建设理论,才能科学把握这一方针,推动社会主义精神文明建设。     

希望更多的人关注科普工作

20多年以前,我们都在争论科学技术到底是经济基础,还是上层建筑;科技工作者是改造对象,还是劳动者。20多年来,在小平同志科技思想的指引下,中国的科技事业发生了深刻的变化,人们的观念也发生了深刻的变化。小平同志科技思想的核心,一条是“科学技术是第一生产力”,一条是“知识分子是工人阶级的一部分”,都深刻阐述了人类文明进步的根本原因,为国家的昌盛繁荣指明了方向,具有伟大的现实意义,对中华民族的未来也将产生深远的影响。     

试论邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

邓小平教育思想博大精深,它是邓小平同志在新的历史时期,结合我国改革开放和现代化建设的具体实践而创立的完整的、独具特色的教育思想体系,是对毛泽东教育思想的继承和发展。它的“把教育摆在优先发展的战略地位”,“培养社会主义的‘四有’新人”;“尊重知识、尊重人才、尊师重教”;“深化教育改革,促进教育发展”等理论,对指导高等教育的改革和发展具有深远的现实意义。