师专英语专业听力教学中存在的问题及对策

师专英语专业听力教学中存在的问题有教师的教学目的不明确,方法不当;学生的语言基础薄弱,抓不住文章的大意;没有合适的听力教材等.对策是加强学习目的教育;变测验听力为训练听力;视听说相结合;加强学生语言基本功训练;灵活地使用教材.     

浅析外语专业听力教学中存在的问题

听力课是一门强化教学课 ,听的能力实际上就是综合掌握语音、词汇、和语法的能力 ,听力课侧重语音语调 ,在具体情景中发展口语 ,培养听说能力。因此任课教师在听力课上 ,要抓住重点 ,珍惜时间 ,在有限的时间内给学生最多的训练机会。既不能把听力课上成讲解词汇 ,或用词语造句的精读课 ,也不能上成老师重点讲解的语法课。教师要讲求教学方法 ,让学生每上一节听力课都有新的收获     

高校多媒体教学存在的问题与对策研究

目前多媒体教学在计算机基础教学中得到了广泛运用,这标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用,使教学手段更加丰富,高等院校多媒体技术的教学应用日益广泛和深入,然而存在着教学观念滞后、教学设计理论知识困乏等问题。为此文章建议要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教师资源、在正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等方面做好工作。     

多媒体教学中存在的问题与对策研究

随着信息现代化的发展,多媒体技术在教学中使用很广,相对于传统的教学方式体现出了自身优势,但在多媒体教学实践过程中也存在诸多问题,本文针对这些问题进行了分析,并提出了相应对策。     

浅议高等院校中多媒体教学存在的问题与对策

随着多媒体技术和信息网络的飞速发展,计算机多媒体教学已经逐渐成为课堂教学中不可缺少的一部分。计算机多媒体的应用,提高了教学的效果丰富了教学课堂,但很多教师在使用上存在一定的误区。本文从多媒体教学的特点出发,分析了其现状及存在的问题,最后提出了相应的策略。     

高校多媒体教学中存在的问题与对策研究

随着信息现代化的快速发展,多媒体教学以其独有的优势在高校教学中得到了广泛的应用,它对提高课堂的教学质量起到了很大的促进作用,并有力地推动了现代教育教学手段的改革,但是在实际教学过程中也出现了一些问题和误区,本文将针对这些问题进行分析,并提出一些改进的建议和对策。     

谈建构主义视角下的多媒体听力教学

建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心,学生通过协商协作的方法,在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论,在这样的教学环境下,英语专业听力教学才能够基于建构主义理论,让学生通过讨论、跟读等办法,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力。     

改善听力课堂环境 提高学生听力技能

作为英语专业的五大基本技能之一的听力技能，是一种特殊性、实践性和综合性都很强的技能。如何提高学生的听力技能？使英语听力教学再上一个新台阶？这是高校英语教学改革一直探寻的问题。本文从硬件环境和软件环境两方面入手，重点分析学生的课堂心理，明确教师在第一课堂及第二课堂中的指导职能，总结性地提出改善听力课堂环境的几个途径。     

多媒体教学中存在的问题及对策

近年来,多媒体技术在教学中得到了广泛的应用,成为教学手段现代化的一个重要标志。虽然多媒体技术在教学中的运用取得了较大的成功,但是,由于多种原因,多媒体教学在运用中还存在一些问题。本文提出了目前多媒体教学中存在的主要问题,并针对问题提出相应的解决措施。     

建构主义理论指导下的大学英语多媒体听力教学

科学技术的高速发展,多媒体网络技术和建构主义的完美结合为大学英语听力教学改革提供了新的思路,为建构新的大学英语听力教学模式开辟了新的道路.文章探讨了以建构主义理论为基础的大学英语多媒体听力教学的优势及其教学实践.     

建构主义理论指导下的大学英语多媒体听力教学

科学技术的高速发展，多媒体网络技术和建构主义的完美结合为大学英语听力教学改革提供了新的思路，为建构新的大学英语听力教学模式开辟了新的道路。文章探讨了以建构主义理论为基础的大学英语多媒体听力教学的优势及其教学实践。     

论学生主体的能动性、自主性与创造性

笔者从发挥学习的能动性、培养学习的自主性和增进学习的创造性这三个方面入手阐述在高中思想政治课堂教学中如何实现学生的主体性问题，使学生自觉探究新知，主动学习，真正体验到学习的快乐，从而促进身心全面和谐地发展。     

公外听力课教学:问题与对策

现行各类大学公共外语教学中普遍存在听力课程开设范围小、课时量少、质量要求低、学生语音、词汇、语法障碍大、语言知识面狭窄等问题,对此应注重学生的朗读训练、营造良好的语言训练环境、激发学习兴趣,以尽快提高大学生的外语听力水平.     

多媒体技术在高等教育教学中存在的问题及对策

近年来，多媒体教学在高校教学中得到广泛的应用，对高等教育的发展起到了积极的推进作用。但目前高校中还普遍存在对于多媒体教学认识上的误区，为此笔者分析、总结了多媒体教学中存在的弊端以及产生的原因，并提出了改进。     

高校多媒体教学中存在的问题及对策研究

在对高校多媒体教学的现状进行调查的基础上，找出多媒体教学方面存在的问题，并提出一些对策。     

当前多媒体教学存在的问题与对策分析

在当今的大学课堂中,多媒体教学已日益成为一种重要的教学手段,一部分教师认为没有多媒体就没有办法教学。如何解决多媒体使用中存在的问题,运用多媒体来提高课堂教学质量,已成为当今大学教师需要思考的问题。     

非英语专业大学生听力理解主要问题及其对策

听力教学是整个大学英语教学的薄弱环节。对此以影响学生听力理解的因素为切入点,从语言知识、文化背景知识、汉语干扰及课程设置四个方面,分析问题存在的原因,并提出针对性的解决方法,从而提高学生听力理解能力。     

高中英语听力教学的重要性以及所存在的问题

在中学英语教学中,英语听力教学总是不被学生和教师充分重视,学生和教师在高考这根指挥棒的引导下,没有意识到英语听力的重要性,因此在英语听力教学的过程中教师和学生都存在一定的问题。     

学生在专业四级听力考试中存在的主要问题以及应对方法

本文主要结合学生在专业四级听力考试中存在的一些问题,尝试提出帮助学生提高听力水平的有效途径和应对方法。     

论当前多媒体教学应用过程中存在的问题及对策

随着多煤体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题.本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入分析,对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨课堂多媒体教学的方法.