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1.
函数级数展开的数学方法论 总被引：1，自引：1，他引：0
陈湛本 《广州大学学报(自然科学版)》2002,1(3):8-12,78
为推进数学方法论和现代数学教育的研究与实践，提出了进一步开展初等数学和高等数学各主要分支学科数学思想方法研究的问题，并对数学分析中函数级数展开这一重要内容的数学方法论的意义与作用进行了系统深入的阐析。 相似文献
2.
数学和哲学是两门古老的学科,二者是相互渗透的。微积分是数学的一个分支,它使得数学从研究常量进展到研究变量有了质的飞跃,成为研究客观事物运动和变化的有力方法。本文探讨了从微积分的诞生形成到今天的发展过程中的一些基本问题,揭示了这门科学中所蕴涵的哲学及辩证法思想。 相似文献
3.
《南京大学学报(自然科学版)》2013,(1):125-F0003
一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊,涵盖数学学科的所有分支,主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。 相似文献
4.
《南京大学学报(自然科学版)》2010,27(1):F0003-F0003
一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊，涵盖数学学科的所有分支，主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。 相似文献
5.
《南京大学学报(自然科学版)》2013,(2):F0003-F0003
《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊，涵盖数学学科的所有分支，主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。其办刊宗旨是，报导我国数学领域最新研究和进展，进行数学交流。 相似文献
6.
李化恒 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2000,18(4):68-71
简要地介绍了数学几个主要分支的思想及其方法在图书情报工作中的应用，阐明了数学思想及其方法在图书情报工作中的重要作用． 相似文献
7.
《南京大学学报(自然科学版)》2012,29(1):F0003-F0003
一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊，涵盖数学学科的所有分支，主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。其办刊宗旨是，报导我国数学领域最新研究和进展，进行数学交流，沟通国内外数学研究的信息，促进我国数学研究和应用工作的发展，促进数学交流， 相似文献
8.
将经济数学的基本原理运用到思想政治研究中去,提出计量思想政治教育学作为马克思主义思想政治教育学的新兴分支学科的建立.分别使用计量经济学的OLS回归分析法和产业经济学的里昂惕夫逆矩阵,分析英国工党阶级属性和政治媒体影响力两个案例,探讨在思想政治工作中进行计量分析的可行性. 相似文献
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10.
《南京大学学报(自然科学版)》2014,31(2):233
<正>一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊,涵盖数学学科的所有分支,主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。其办刊宗旨是,报导我国数学领域最新研究和进展,进行数学交流,沟通国内外数学研究的信息,促进我国数学研究和应用工作的发展,促进数学交流,努力把本刊办成反映数学科学研 相似文献
11.
阐述了集对分析的思想方法,它能有效地解决某些不确定性问题,并在其它数学分支中给出了简单应用。 相似文献
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阿牛木支 《西昌学院学报(自然科学版)》2005,19(4):75-77
彝族毕摩从事宗教仪式活动插枝图首当其冲，插枝法依据所从事内容形式各异，错综复杂。独具特色的各类插枝图有算术和几何方面的诸多数学思想。 相似文献
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欧阳跃 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):35-37
数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展的一门学科 ,它记载了各时期数学家的数学成就及各种数学研究的思维方法 ,如能有效地将其应用于教学 ,便能使数学教学丰富多彩 ,使学生在愉快的学习中学到更多的知识 ,培养多方位的思维能力 ,促进学生健康成长 . 相似文献
15.
黄玉梅 《西南师范大学学报(自然科学版)》2018,43(9):143-146
高等数学不仅是一种重要的"理论工具",也是一种思维模式,即数学方式的理性思维.农业类各专业的科学研究也需要建立数学模型来处理一些数据并进行定量分析,为一些农业政策的制订及实施提供科学依据.该文从农学类高等数学的教学现状、教学目标及教学改革措施等方面来说明学生具有扎实的数学基础和一定的应用能力,是培养提高农学类学生的创新和应用能力的有力保障. 相似文献
16.
Euler猜想E的数学思想方法为求解一类无穷级数的精确值开创了数学的先河.对Euler猜想E的研究,我们获得了关于Euler猜想E的两个性质,为我们进一步研究无穷级数的求和,提供了广阔的数学视野和一种数学新思想. 相似文献
17.
悖论及其对数学发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
采用历史分析和类比的方法，从悖论的定义，归纳出悖论的类型并总结了解决悖论的方法，分析了数学悖论的历史和发展，得出数学悖论既引起了著名的第三次数学危机，又推动数学的各个分支不断向前发展，并提出研究和解决悖论问题，不但可以丰富数学理论，还可以创造出新的科学观点，促进数学的研究和推动数学的发展。 相似文献
18.
高建华 《西昌学院学报(自然科学版)》2014,(2):149-150
近年来,对数学问题解决的研究,人们已经做了大量的心理分析、理论探究和尝试,同时认为原有知识和思考策略是解决问题的关键点,由此可见,问题解决教学应从多方面思考,为此本文提出学生学习数学和解决数学问题还要学会用辩证观点来思考,应结合数学问题不同特点,从运动、变换、发展、无限等方面进行,激发学生思考的热情和多样性,从而理解数学思想方法的实质,培养学生的辩证思想和观点。 相似文献
19.
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鹿琳 《芜湖职业技术学院学报》2000,2(4):33-37
关于高职教育高等数学的教学研究，[1][2][3]给出了一些结果，本是在高职教育高等数学教学中，以定积分典型范例的思考方法，分析评注，进行解题方法方面的探讨。 相似文献