共查询到20条相似文献,搜索用时 484 毫秒
1.
徐继超 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
论述了感化技能的一般概况,分析了教师的情绪、情感、品德、人格、言语表达对感化学生的意义,介绍了感化技能的基本要素及要注意的问题,提出了感化技能训练的基本要求。 相似文献
2.
3.
5.
7.
8.
10.
徐继超 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
论述了提问技能的一般概况,分析了提问对教师在教学过程中遇到新旧的知识过渡、观演示、分析归纳时所起的作用,介绍了提问技能运用的步骤及几种典型情景,提出了提问技能训练的基本要求。 相似文献
11.
13.
14.
15.
16.
Xu Jichao 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
论述了引导技能的一般概况,分析了教师运用引导技能对学生了解教学目标、激发学习动机、对教师完成传授新知识的教学任务的意义,介绍了引导技能运用的几种典型情境,提出引导技能训练的基本要求。 相似文献
17.
方广新 《信阳师范学院学报(自然科学版)》1992,5(4):381-387
数学基础知识,数学基本技能和数学能力,三者之间关系紧密,其中数学技能起着承上启下继往开来的重要作用,。为此,本文首先阐述了数学技能的含义及其主要内容(五种基本技能),其后,分别探讨了操作性数学技能和认知性数学技能的形成过程及其四个阶段,最后,以认知性数学技能为主,提出了促进数学技能形成的重要条件与相应的四项教学措施。 相似文献
18.