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高等数学是大学理工科、财经类等专业学生的一门重要基础课。但目前大学数学教学呈现低效和难教的状况,学习数学有什么用及怎样学好数学是大学生学习数学中存在的普遍问题。因此笔者认为,数学教师首先要有新的数学观,在教学中要注重采用传统教学、多媒体教学、案例教学、“说课”、讨论式等多种教学模式使学生爱上数学进而学好数学。 相似文献
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高等数学是师范类院校中非数学专业的专业基础课程,本文根据高等数学课程的教学现状,从开设数学实验的必要性,如何开展以及在教学中需要注意的问题等方面阐述了认识和感受,给出了教学改革方法,这些措施的有效实施有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,提高老师的教学效果。 相似文献
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陈维翰 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1995,13(2):88-89,93
对高等数学课教材改革的一些思考陈维翰(贵州师大数学系贵阳550001)在我国,高等数学课泛指为涉及高等数学的各专业(数学专业除外)开设的一门基础课、公共课。从专业上看,理工农医和部分文科开有高等数学,师范院校的生地化物等专业也开有高等数学。从教育层次... 相似文献
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高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是工科类专业学生的公共基础课,这三门课程内容枯燥、抽象性强,但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。本文提出将软件应用到教学中、将多媒体应用到教学中及数学教学应与专业结合等措施.从而提高数学基础课程教学质量。 相似文献
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"增强高等数学课的教学效果,提高学生的综合素质"是我国目前高校教学改革的重点内容之一.本文给合多年的教学经验,从激发学生学习主观能动性的角度,提出了增强高等数学课教学效果的一些看法. 相似文献
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翟瑞娟 《中国新技术新产品精选》2009,(9):222-222
高等数学是高职高专重要的基础课程之一,它是许多专业课程学习的基础,是学生学习后续专业课程的保障。但随着高等教育体制的改革,高等院校招生规模的日益扩大,导致高职院校的生源基础越来越差,高等数学的教学体制和方法的改革势在必行。本文结合我院的实际情况,主要探讨了土木和经管两大专业的数学改革的思路和方法,通过改进教学方法从而提高高等数学的教学效果和质量。 相似文献
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《医用高等数学》教学实践与认识 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思认为,一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。现代医学科学从定性描述日趋定量化、精确化发展的进程,充分证实了这一预见的正确性。基础医学、临床医学和预防医学中已经出现或正在出现的问题,越来越要求数学提供更多的工具和方法。同时具有创新精神的人才必须牢固地掌握现代科学技术研究中理论研究、科学实验与科学计算的三大基本方法,而这三大基本方法要求具有扎实宽广的数学基础,因此,作为医药院校基础课的高等数学是培养具有创新能力的医药人才的重要保证。所以现今几乎所有的高等医学院校都把《医用高等数学》定为医学生的必修课。随着数学与医药学的联系越来越紧密,医用高等数学的教学必须适应新的需要,完善教学内容,改善教学理念和教学方法,使之更好地与医学实际相结合。 相似文献
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思政课是高职生的必修课,在引领高职生树立正确的人生观、世界观、正确理解党和国家的政策方面,担负着重要责任,但长期以来思政课的教学效果却差强人意,本文意从思政课与学生专业相结合方面探讨如何提高思政课的教学效果。 相似文献
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对工科大学生高等数学学习情况的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓霞 《浙江科技学院学报》2006,18(2):149-152
为了促进高等数学的教学效果,提高学生的数学素养,对高等学校工科专业高等数学教学情况进行了调查和分析。调查发现:大学生对高等数学的教学基本满意,希望能够增加与其专业相关的应用性内容,并加强这部分内容的教学;在教学方式上希望传统教学方式与现代化多媒体教学方式结合使用;并且不希望教师做应试化教学,而应注重培养学生的综合素质。 相似文献
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宋瑞萍 《青海师范大学学报(自然科学版)》2012,28(3):23-25
高等数学是经济专业的重要基础课,本文通过实例使学生掌握各类经济问题的数学方法,培养学生的数学素质,并有利于提高教学效果,为培养应用型的经济人才打下坚实的基础. 相似文献
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独立学院高等数学课的现状与改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对独立学院高等数学的一些特点及目前学生的实际情况,指出了高等数学课开设的现状及现阶段存在的问题,教师应该如何转变教学思想,改革教学方法,并从教学目标、教学原则和教学内容等方面提出一些改革的设想和措施,从而培养学生学习的主动性及学习的兴趣,提高教学效果。 相似文献
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乔树文 《高等函授学报(自然科学版)》2009,(2):49-50,72
在高等数学教学实践的基础上,针对多媒体课件如何从演示文稿,向更深层发展问题,探讨用数学软件的动画功能,演绎定积分概念,探究数学教学规律,提高学生的学习兴趣,从而达到减低学习难度之目的,使学生对这一抽象的高等数学概念具有感性认识,从而促进教学效果、效率的提高。 相似文献
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为了培养学生学习高等数学的兴趣,提高教学效果,教师一方面应该从学生的心理、思维时学生进行有效的教育训练;另一方面教师应该丰富自己的教法。 相似文献
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针对高等教育大众化阶段学生数学基础水平不均衡的问题,从教务管理的角度提出基于专业需求的高等数学分层次排课与考评方案。基于专业需求,结合学校的师资、教室资源和学生数学基础等实际条件,对2014级学生的高等数学进行分层次教学管理实践研究,以“高等数学(A) Ⅰ”课程为例,实现了排课、分班与调班。实施“教考分离”,保证了对各层次分层教学成绩的统一评定。结果表明:基于专业需求的高等数学分层次教学管理有利于学生数学成绩及综合素质的提高,对现阶段高等学校其他公共必修课程提高教学质量有一定的参考价值。 相似文献
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经济类高等数学是经济类,财会类学生的专业基础课。本文从教学实践出发,结合独立学院学生特点及财会、经管类的专业特点,从五个方面阐述数学教学的几点体会。 相似文献
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将Mathematica应用在医用高等数学教学中,培养学生的抽象思维能力、实际应用能力和创新能力,优化教学过程,提高教学质量,为学生今后学习其他专业课打下良好的数学基础。 相似文献
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顾为娣 《中国新技术新产品精选》2010,(19):250-250
高等数学是高等职业院校的一门重要基础课。高等数学课程的教学质量对学生素质培养、能力的提高起着很重要的作用。在高职数学教学中,教师应正确处理“教”与“学”中的关系。 相似文献