初中英语教学中兴趣的培养

兴趣是最好的老师.从激发与培养兴趣,增强与巩固兴趣,创设时机、评价、学法与兴趣的关系等方面,谈兴趣在英语教学中的运用.通过培养兴趣来激发学生学习英语的动力;通过创设第二课堂来增加兴趣,通过及时正确评价来巩固兴趣,通过培养自主学习方法来提高兴趣,从根本上提高学生的内驱力,大面积提高教学成绩.     

对高师数学教学中激发学生学习兴趣的思考

高师数学教学应将深刻理解数学知识与加强数学思想方法的教学有机地结合起来;充分运用启发式教学,提高学生主体意识;认真创设情境,设置适当的问题,激发学生学习兴趣;在解题、数学建模中培养学习兴趣;用数学所特有的美来感染诱发学生的求知欲望,通过介绍数学史、举办学术讲座等几方面来培养学生的学习兴趣。     

浅谈学习数学的快乐因素

快乐是学习知识的源泉,在枯燥无味的数学教学课堂中,教师应创设和谐、合作的学习环境来激发学生的学习兴趣,努力挖掘教材中的快乐因素来提高学生的学习效率,练习设计以儿歌、游戏的形式来巩固新知。快乐教学不仅能提高课堂的有效性,而且能使学生享受真正的快乐。     

论如何激发高职院校学生英语学习的兴趣

本文针对学生中存在的对英语学习兴趣不高的问题,阐述了培养学生学习兴趣的重要性,提出通过在实践中运用英语,努力创设问题情景以及创造良好的学习氛围等方法来激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈学生体育兴趣的培养

体育兴趣对学生认识和参加体育锻炼，对学生的学习、成长乃至一生的发展都具有重要意义。体育教学中应通过思想开导、创设情景、运用新颖多样的教学方法、利用运动竞争激励机制、创造良好的教师形象、重视因材施教等方式和措施，激发、培育、调动、提高、巩固学生的体育兴趣。培养学生的体育兴趣应面向全体，尊重个性。     

谈谈创设物理教学情景

为提高学生学习物理的积极性，关键是在于创设各种教学情景，通过模拟生活情景，激发学生求知欲望。通过创设活动情景，让学生体验成功的乐趣。通过创设问题情景，培养学生创新兴趣。     

浅谈优化职校英语教学的方法

优化职校的英语教学变得越来越重要。针对职校学生厌学英语,对学习英语存在畏难情绪的现状,笔者从"巧学英语单词,培养学习兴趣"、"创设互动情境,激发学习兴趣"、"讲究教学艺术,巩固学习兴趣"三方面阐述了优化英语教学的方法和途径。     

重视心理因素改革物理教学方法

物理教学应重视心理因素。教学方法应符合学生心理规律，这将有助于提高教学效果．文中从创设认知“冲突”激发学习兴趣、运用“学习的迁移”组织教学内容、用“尝试指导法”培养学生的能力、教学效果及时“反馈”、及时巩固加深几个方面阐述了心理因素对学生学习的重要性．     

谈谈初中生数学兴趣的培养

通过对课堂情境的创设,启发式教学等多种方式来激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性,以及通过多种教学方式来拓宽学生的数学思维。     

如何激发初中生数学学习的兴趣

教师应从以下几个方面激发学生学习数学的兴趣:(1)联系生活,创设学生熟悉的生活情境,激发学生兴趣;(2)以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材,发展学生兴趣;(3)组织有效的小组学习,增强学习兴趣;(4)运用生活中的实例,产生例题,巩固学习兴趣。     

创设问题情境 激发学习兴趣——浅谈数学教学中的问题情境的创设

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，直接影响学习的效果。怎样培养学生的数学学习兴趣，是数学教学的重要内容之一。本文提出了“通过创设美好的数学问题情境教学．培养和发展学生的学习兴趣”的观点。文中详细介绍了创设问题情境的几种主要方式，并通过一定的教学案例，对每种创设方式进行了辅助说明，创设问题情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生自主地探索，解决问题的能力．真正实现学生的主体地位。     

情境教学对提高中学思想政治教学实效的意义

新课程改革要求教师在教学过程中要创设丰富的教学情境,营造良好的教学氛围,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性。笔者认为,当前要提高中学思想政治的教学实效,必须引入情境教学,创设情境,激发学生学习兴趣。     

数学教学情境设计的几种方式

创设数学教学情境,体现了数学学习的本质,改善了学生学习数学的方式,培养了学生的数学能力。创设教学情境对优化数学教学设计、激发学生学习兴趣、提高数学教学效率具有重要意义。     

如何培养幼儿在美术活动中的兴趣

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。     

遵循语言教学规律,激发英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.语言教学中激发学生学习英语的兴趣,有如下几种方法:一、精心创设课堂语言环境,激发兴趣.二、善于发现学生的点滴进步,激发兴趣.三、通过语言游戏,激发兴趣.四、指导学生记英语日记,培养兴趣.     

浅谈数学问题解决能力的培养

通过如何创设生活情景,激发学生学习兴趣;运用生活素材,开发数学资源;反思概括,增强学生的策略意识,联系生活实际,培养应用意识、解决问题能力,以提高学生素质。     

培养学生的自主学习能力,促进课程改革向纵深发展

培养学生的自主学习能力以适应21世纪对人才的需求是新一轮课程改革的核心目标。教师要确立为学而教的指导思想,通过创设民主、和谐的教学氛围,激发学生自主学习的兴趣;课堂教学尊重学生的主体地位,巧设问题情境、互动活动来逐步培养自主学习能力;同时还要提高学生的自主学习意识,设法转变学生的学习方式,特别是作业形式,大力培养学生的创新意识和学习自主的实践能力[1]。     

网络环境下"创设学习情境" 的教学策略

在网络技术环境下．通过研究提出问题的策略．可以创设真实情境，让学生经历数学知识的形成和发展过程，激发学生学习数学的兴趣与好奇心；创设质疑氛围．帮助学生积极地进行自主探究学习；创设尝试学习的环境．培养学生的思维素质；创设实验操作的场所，培养数学创新能力和实践能力．     

浅谈如何激发中职生学习计算机的兴趣

在中等职业学校教学中开设计算机课程,它是针对现在中职生的实际,瞄准就业目标,突出能力培养的一个创新.不断创设与中职生心理需求变化同步的学习情境,充分激发中职生的学习兴趣.让学生参与到教与学的整个过程中去,通过发现和探究教与学的方法,不断提高学生的学习兴趣,培养学生继续学习的能力和创新意识.     

小学生美术学习兴趣的培养策略探讨

本文运用观察法、谈话法、个案分析法等方法对小学生的美术学习兴趣进行了分析研究，从兴趣的概念入手，探讨激发小学生绘画学习兴趣的意义，就如何培养小学生美术学习兴趣的问题，提出了五项实施原则，即直观性原则、审美性原则、联想性原则、情感性原则和赏识性原则，并提出了为学生创设学习美术兴趣的学校环境；启发诱导，激发兴趣，提高学生学习美术主动性；采取快乐科学有效的评价方式；运用多媒体直观教学，开发学生美术学习兴趣等四项具体的实施策略。