浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,解答生活中问题。在教学中教师要重视发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,培养学生思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心让学生产生学习兴趣。思维的培养是以兴趣为基础的,有了学习兴趣学生在学习中就会产生很大的积极性主动性,进而产生某种特定的、积极地情感体验。那么,在小学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?     

小议高中生物教学如何调动学生积极性

兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的情绪，是人们不断追求和探索的动力。“兴趣是最好的老师”。这句话人人尽知，学生一旦对学习产生兴趣，就会愉快并积极地去学习，这对教学质量的提高有着重要的作用。要想让学生爱学生物，学好生物，关键在于如何培养学生的兴趣，让生物教学充满活力。下面我将结合个人教学经历，谈谈在高中生物教学中如何通过多种手段来充分调动学生的积极性，从而为生物教学创造好的前提条件。     

浅谈高职学生计算机学习兴趣的培养

兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理趋向。因此,在计算机教学过程中,特别作为职业教育的教师最重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。     

低年级学生语文兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣可以产生强烈的求知欲。有利于培养学生思维的敏捷性,丰富的想象力和坚韧不拔的意志,学生对学习产生了兴趣,注意力就集中,所学知识就容易接受。学生在学习过程中,兴趣越浓,注意力就越集中,思维、记忆等多种智力活动也就越有成效。因此兴趣是智能发展的基础。可见重视学生学习兴趣的培养,是小学语文教学中的一个重要问题,笔者认为在低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。     

让学生在快乐中作文

人们常说：“兴趣是最好的老师!”的确如此，在我的教学实践中，学生由最开始的怕作文到今天爱作文，想作文，这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。我们只有积极开动脑筋，不断创新，变换写作方法，激发学生兴趣，才能够让学生从写作中得到乐趣，才能够使每位学生真正喜欢作文。     

浅谈语文教学中主体间的合作

一、注意研究学生的心理因素 俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生学习乐趣、视学习为乐事，他才有可能乐意与教师合作。“兴趣指的是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。”“它表现为人们对某种事物，某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。任何一种兴趣都是对这种事物有所认识，或参与了某种活动的体验到情感上的愉悦后发生的。”     

语文教学与兴趣培养

兴趣是人们积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向，是人们行动的向导，会产生巨大的动力。高尔基就称“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？[第一段]     

浅谈高职学生体育课兴趣的培养

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，培养高职学生对体育课的兴趣是高等职业院校实施学生全面发展的关键．重视体育教学地位和作用、制定科学的教学计划、转变教学观念、改革教学方法、提高体育课对学生的吸引力是培养学生对体育课兴趣的有效途径．     

如何在课堂教学中培养学生学习数学的兴趣

心理学指出，兴趣是个体积极认识、探究某种事物，从事某种活动的心理倾向，是学生学习的非智力因素。学生对学习的兴趣，是构成学生学习动机中最充实、最活跃的成份，是教学中推动学生探求知识的一种“催化剂”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非从责任感产生，而是从人们对事物的爱与热忱产生。”因     

谈多媒体技术在生物教学中的应用

生物作为一门自然学科，能够帮助学生认识世界，开发思维，培养严谨和认真的科学态度。在生物教学中使用新兴的多媒体技术，可以帮助教师教学工作更加顺利地开展，同时，更好地激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，增长知识。     

历史教学中培养学生兴趣的方法

兴趣是一种带有倾向性的心理特征,是人的一种积极探究某种活动的动力。探讨了历史教学中培养学生学习兴趣的方法：故事兴奋剂;成语、典故兴奋剂;音乐、诗歌兴奋剂;名人效应兴奋剂;插图、电影多媒体兴奋剂。     

激发学生学习兴趣 提高历史教学效率

学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。为培养初中学生对历史课的学习兴趣，教师的教学方式要不断更新，树立以学生为主体的教学观念，探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。     

研讨式教学在《国际贸易》课程教学中的应用

研讨式教学，是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础，引导学生创造性地运用知识和能力，自主地发现问题、研究问题和解决问题，在研讨中积累知识、培养能力和训练思维的新型教学模式。在《国际贸易》课程教学中应用研讨式教学，可以培养学生的学习兴趣，提高学生多方面能力。只要教师在教学中能充分尊重学生的主体地位并努力提高教师自身的综合素质和业务能力，就一定能够很好地实现本课程的教学目标。     

柳暗花明又一村——如何在作文教学中激发学生的思维兴趣

兴趣是一种情绪激发状态，是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的。理倾向，结合笔者的工作实践．就在作文教学中如何激发学生的思维兴趣进行了探讨。     

普通高校厌学体育学生学习兴趣的培养

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。本文针对当前普通高校中的部分学生在体育学习中缺乏兴趣的现状，对其形成的原因进行了分析并对培养厌学体育学生的学习兴趣，充分发挥学生自身的主观能动性提出若干措施和对策。     

激发兴趣提高排球课教学质量

兴趣是一个人力求认识,掌握某种活动并且有积极情绪色彩的心理趋向。它在人的生活中有着重大的意义,是推动人去探求知识,理解事物的一种积极的内驱力。学生体育兴趣一旦被激发,就会使学生养成良好的体育锻炼习惯,激发运动的兴趣,培养学生的终身体育意识,同时也是影响教学的重要因素。     

激发中职学生的体育兴趣之我见

兴趣是一个力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。它是人类力求认识、探索某种事物或某种活动的重要动力。提高体育课教学质量是指导学生、上好体育课的重要保证。本文在分析了影响体育兴趣培养的因素的基础上，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对培养体育兴趣的途径进行了有效探讨。     

从培养兴趣入手，提高学生的听力水平

教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，他／她才会积极开动脑筋、全身心投入到学习中去，从而取得良好的效果。浓厚的兴趣是学生产生学习自觉性的内在动力。能有效地提高学生的学习效率。心理学研究表明：浓厚的学习兴趣，可以使人的眼、耳等感官和大脑处于最活跃的状态，能够更好地接受教学信息，能够有效地诱发学习活动，能够使学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的感觉。因此说兴趣是学生学习的内部发动机。本文从以下三方面来探讨在听力教学中如何培养学生的兴趣：1．用音乐帮助学生克服对听力的焦虑感；2，掌握听力技巧和增强听力训练：3，寓教于乐     

浅析高校体育教学中的体育兴趣

兴趣是最好的老师,如何在体育教学中提高学生的学习兴趣,把被动学习变成主动学习,积极地参与认知事物是值得我们探讨和研究的问题。本文针对高校学生的成长心里,从分析体育的兴趣特点,兴趣的培养等方面进行了论述,希望在实际教学中能够达到在趣味中学习,快速提高体育技能的目的。     

浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。为了使中专生对体育由无趣到有趣；由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，本文试图根据中专生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。