初中化学教学需要突破的几个难点

本文就如何突破初中化学教学的几个难点谈了看法。     

中性点运行方式教学中的难点突破

教学难点是一堂课的知识瓶颈，是教学逻辑的关键节点，同时又因为教材叙述论证方式或者牵扯知识过多过深或者书中知识一带而过，以技校同学现有水平无法理解。这就需要教师精心组织教学，充分利用以往所学较为浅显的知识，顺理威章地绕过障碍，引导学生推导出难点处的结论。教师对教学难点的确定要充分考虑教学逻辑，找出环环相扣的逻辑起点。该文对电力运行课中性点运行方式一节的难点确定和难点突破进行探讨。     

《可编程控制技术》教学难点的突破

《可编程控制技术》由于其问题复杂,所涉及的基础较多,容易形成教学难点。要突破难点就必须了解难点形成原因,对症下药加以解决。     

利用多媒体组合突破物理教学难点

意在探讨电教媒体与传统媒体互补运用,构成一个多通道、立体型的教学媒体。运用这种媒体教学在突破难点、突出重点上发挥出强大的整体功能,从而提高教学效率。另一方面能更好地把新课程标准理念贯彻于教学中,使学生成为主动参与,积极探索,勇于创新的学习者,突出个性发展和素质教育的目的。     

《可编程控制技术》教学难点的突破

《可编程控制技术》由于其问题复杂,所涉及的基础较多,容易形成教学难点.要突破难点就必须了解难点形成原因,对症下药加以解决.     

运用多媒体突破教学难点的探索与实践

多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的,是对传统教学的继承和必要补充。多媒体教学推动了教育的发展,也推动了教育的变革。改变重硬件轻软件的现象,使多媒体教学有长足的发展,既是当前进行素质教育的需要,又可能成为新的经济增长点。愿我国多媒体教学的应用能得到飞速的发展。     

巧用“妙”法,突破机械制图教学中的难点

《机械制图》是一门通过空间想象能力和空间思维能力把平面图形（视图）想象出空间图形（立体图形）的课程。由于技校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。这些困难与教师没能够把《机械制图》课程中的难点突破有直接的关系,为此利用积木理论等“妙法”把难点一一突破,从而取得良好的教学效果。     

浅谈电源电动势教学

在《电工基础》课程中，同学们对学习“电源电动势”这个概念感到比较困难，其原因在于：第一，电源内部所发生的物理及化学过程比较抽象难懂，第二，与电源有关的各物理量之间的关系及各物理量之间的区别比较复杂且容易混淆。因此在应用这部分内容解决具体问题时往往错误比较多。这些错误多属于基本概念不清这类性质的问题，在教学中如何突破这个难点，本人谈几点粗浅的看法。     

浅谈职业学校《电工基础》教学

本文主要介绍了职业学校应用电子技术专业、机电一体化技术专业、数控技术专业等三个专业《电工基础》课程的教学。文章指出,职业学校的学生具有一定的特殊性,他们年纪小,可塑性强,但基础比较薄弱。学生的专业不同,教学大纲也不同,教学侧重点也不一样,只有充分调动学生学习的积极性,才能使教学活动事半功倍。     

阿基米德原理教学难点成因及突破

本文运用系统分析的观点对阿基米德原理教学的重要和难点进行了分析,并根据自己多年的教学经验提出了突破的方法.     

突破大学物理电磁学内容难点,提高教学质量

介绍了在大学物理电磁学教学中如何突破内容难点,以及在培养学生的科学素质和提高教学质量方面的具体做法.     

第二类曲面积分教学难点之突破

运用微元分析法由浅入深导入第二类曲面积分概念,根据被积表达式构成元素分析得出第二类曲面积分定义的不同形式,通过定义不同形式的变化关系推导了第二类曲面积分的基本计算方法,结合竞赛题的一题多解说明基本算法的要点,有效突破高等数学的这一教学难点.     

巧妙应用此喻和口诀 开展《电工基础》有效教学

在开展《电工基础》的教学中，针对该课程理论较多和概念抽象的特点，结合课堂内容，尝试使用比喻和口诀的教学方法：一是妙用比喻，优化教学：比喻生活化，活跃课堂氛围；比喻形象化，降低教学难度。二是巧用口诀，优化教学；通过比喻和口诀的使用，进一步深化《电工基础》的有效教学。     

探讨《计算机组成原理》课程中教学难点的突破

突出重点,破解难点是教学的重要原则,本文对<计算机组成原理>课程中的两个教学难点进行了归纳总结,探讨<计算机组成原理>课程中教学难点的突破的方法.     

运用多媒体突破教学难点的探索与实践

多媒体在各行各业发挥着重要作用,在教学领域中,运用多媒体教学是我们亟须解决的问题.本文阐述了多媒体教学的难点,并提出了相应的应对措施.     

谈谈《电工基础》的教学方法

在《电工基础》教学中,教师采取精心安排、通俗讲解等方法,充分调动学生听课积极性,提高课堂教学的效率。     

从《红楼梦》杨译本个例分析看典籍翻译教学难点

本文通过对《红楼梦》杨译本某一成语的不同翻译方式的分析,指出根据语境、意境的不同,翻译的方法也应加以调整,这样翻译才能贴切得当,充分表现翻译的多样性。而实现这种多样性也是典籍翻译教学的难点,这主要体现在翻译标准的多重性、词义选择的多样性以及语境的文化性。     

突破大学物理电磁学内容难点，提高教学质量

介绍了在大学物理电磁学教学中如何突破内容难点，以及在培养学生的科学素质和提高教学质量方面的具体做法．     

运用多媒体突破教学难点的探索与实践

多媒体在各行各业发挥着重要作用,在教学领域中,运用多媒体教学是我们亟须解决的问题。本文阐述了多媒体教学的难点,并提出了相应的应对措施。     

正确地认识和把握《中国近现代史纲要》课教学中的几个难点问题

当前《中国近现代史纲要》教学中,部分任课老师面临着一些客观和主观方面的困难。客观方面的主要表现为自身知识能力与课程要求之间的不协调;而主观方面的主要表现为把握不好个人专业兴趣的限度、把握不住教材的"质"与"量"限度、协调不好个性化教学和共享资源的关系。提高教学质量,既需要克服客观方面的困难,也需要克服主观方面的困惑。