也谈中国民族识别工作及其问题──与一位香港同行的对话

谢剑先生《试论中国大陆的民族识别工作及其问题》一文值得商榷。“何谓民族”之争是中外学术界的普遍现象；范文澜、费孝通等的有关论点与毛泽东思想息息相通，并非所谓马列主义的“异端”。中国民族识别的指导思想不是“斯大林的标准”而是毛泽东民族观。这项工作的过程并不那么“草率”或“独断”，而是相当谨慎且民主的。谢先生所议诸问题并非民族识别所引发。认真分析却能证明民族识别的成功。中国民族识别在毛泽东关于中华民族科学内涵的全新观念指导下，通过民族学界与各族干部群众的共同努力，理顺了千百年间未理顺的汉族和少数民族的关系。民族识别的成功经验是中国民族学界的共同财富。     

马克思主义是平均主义的敌人——学习斯大林关于反对平均主义的论述

“马克思主义是平均主义的敌人”(《斯大林全集》第13卷第314页)这句名言,是斯大林早在1934年联共(布)党召开的第十七次代表大会上提出来的。斯大林为什么要批判平均主义? 又为什么把问题提得这么尖锐?     

斯大林关于“共同经济生活特征”的理论及实践

斯大林提出的“共同经济生活”民族学理论强调了民族产生和存在的物质条件，符合马克思主义的相关原理，具有较为普遍的科学意义。在实践上，斯大林也比较重视促进共同经济生活，以加强苏联各民族的团结和融合。     

卷首语

卷首语每一个民族都有自己的哲学思想，而一个历史悠久的民族则更是有一部丰富多彩的哲学史。中华民族几千年来书写了一部世界上内容十分丰富多彩的中国哲学史。但是，对中国哲学史的研究，套用顾准先生所言“中国的历史学家闭着眼睛跟斯大林走”（《顾准文集》第２８６页...     

关联、认同、对话——第十届“中国多民族文学论坛”综述

2013年10月16日,由中国社会科学院《民族文学研究》编辑部、中国辽金文学学会和山西大学文学院共同主办的“第十届中国多民族文学论坛暨中国辽金文学学会第七届年会”在山西太原召开,会议主题为“多向交流互动发展：中国多民族文学关系”.     

请看李登辉的卖国歪论

蒋经国在晚年回忆1945年去莫斯科时,斯大林对他说:“你们中国人只要团结统一起来,很快会强过其他国家。这是东方民族的优越,也是民族文化的优越。”虽然蒋经国痛恨斯大林,但他认为斯大林对东方民族的深刻了解是令人钦佩的。蒋经国直到临终,仍念念不忘国家统一大业。极具讽刺意味的是,他所选定的接班人竟然高唱削弱甚至肢解中国的“七块论”、“两国论”。     

还是应该译作“教条主义”——经典著作中доктринерство一词译法质疑

俄语中一词以及同一词根的等,在列宁和斯大林的著作中曾多次出现,尤以列宁《共产主义运动中的‘左派’幼稚病》一书用到的地方最多。在1965年前,这一词汇一般都译为“教条主义”。如列宁的“左’派幼稚病”一书中一句(《列宁全集》俄文第9版第31卷第82页),在1950年苏联外国文书籍出版局《列宁文选》(两卷集)以及1958年我国编译局翻释的《列宁全集》31卷中均译为“不仅右倾教条主义是一种错误,左倾教条主义也是一种错误”。(全集本第84页)又如斯大林《论国家工业化和联共(布)     

恩格斯广义政治经济学对象定义中的所有制问题——与孙冶方同志商榷

在《论作为政治经济学对象的生产关系》一文(见《经济研究》一九七九年第八期)中,孙冶方同志将斯大林《苏联社会主义经济问题》一书中关于生产关系的定义与恩格斯《反杜林论》一书中关于广义政治经济学对象的定义作了比较。其观点之一认为:     

我校入选全国高校创新人才培养暨学科竞赛排行榜TOP100

<正>2月22日,中国高等教育学会在杭州发布《2014-2018年及2018年度全国普通高校学科竞赛排行榜》。在《2014-2018年全国普通高校竞赛排行结果(本科)TOP300》榜单中,我校在1243所普通本科高校中排名全国第98位,在湖北省上榜高校中排名第8,位列全国民族类高校第1名。在《2018年全国普通高校竞赛排行结果(本科)TOP 100》榜单中,我校排名全国第86位,在湖北省高校中排名第6,位列全国民族类高校第1名。     

普及共同语是全民族的大事

现在我国的“普通话”是汉民族的共同语。世界上每一个民族都有它的共同语,如英国、美国、南非、澳洲、新西兰等国用英语,西班牙、墨西哥、阿根廷、乌拉圭、智利、秘鲁等国用西班牙语,以及中国的汉语、苏联的俄语、柬埔寨的高棉语、南斯拉夫的塞尔维亚语等。共同语是民族形式的基本要素之一。斯大林说:“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言,共同地域,共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。     

对《中国图书馆分类法》（第5版）有关问题的探讨

指出了《中国图书馆分类法》第5版A类由于缺漏＂马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平部分著作写作年代表＂而带来的不便以及J292.2类在类目设置上的不足,并提出了一些看法和建议。     

斯大林的特异形象(上)

苏联哲学博士沃尔科戈诺夫教授长期从事研究有关斯大林的传记史料,他的新作《胜利和悲剧——斯大林的政治肖像》即将问世。现将他在苏联《文学报》上为该书写的前言摘译如下。文中小标题为编者所加。     

《二次大战三元凶》的姐妹篇《二次大战三巨头》出版

由解力夫撰写的《二次大战三元凶》(《盗世奸雄——希特勒》、《战争狂人——东条英机》、《专制魔王——墨索里尼》)赢得了广泛的读者。现在世界知识出版社又将出版解力夫撰写的《二次大战三元凶》的姐妹篇《二次大战三巨头》:《纵横捭阖——斯大林》、《身残志坚——罗斯福》、《临危受命——丘吉尔》。斯大林是一个矛盾的历史人物。他既有丰功伟绩,又犯有严重错误,乃至罪行。作者生动、具体地描述了他的一生:童年、学生时代、参加革命、参加创建与巩固苏维埃政权、同反对派斗争、在肃反问题     

读斯大林《马克思主义与语言学问题》

《马克思主义与语言学问题》是斯大林同志一九五○年发表的关于语言学的两篇论文和关于语言学问题答复同志们的三封信而编成的,这两篇论文和三封信是:《论马克思主义在语言学中的问题》、《论语言底几个问题》、《答桑席叶夫同志》、《答别尔金和富列尔两同志》、《答阿·霍洛波夫同志》。这些文章发表以后,成了当时社会主义阵营各国语言学界的纲领性,指导性文件,在我国,斯大林同志的语言学思想主宰了语言学界三十多年,至今没人敢越雷池一步。     

2014中国民族类大学排行榜:广西民族大学排行第四

2014年3月26日,中国校友会网最新编制完成《2014中国大学评价研究报告》,报告显示,在中国校友会网2014中国大学排行榜600强中,民族类高校有1所进入2014年中国大学100强,1所高校进入全国200强。广西民族大学名列民族类高校第四,全国排名243名;其中位居榜首的是中央民族大学,是中国大陆地区综合办学实力最强的民族类大学,2014年全国排名第80名。     

改革开放以来理论界关于民族概念问题研究述评

民族概念问题是中国民族理论学界的基础理论研究之一。改革开放以来,学界对此问题的研究一直没有停歇过。综述了改革开放至新世纪以来各家学者对民族概念的观点,认为争论的焦点集中在构成民族的要素、民族概念的内涵和外延及斯大林的民族定义三个问题上。认为“共同血统因素”也应作为民族构成的因素之一,赞同“民族问题只能发生在民族与民族的交往过程中”这一观点。中国共产党对民族定义的新见解也可称为“七要素说”。除非民族消亡了,人们对民族概念的探讨才会失去意义。     

党在民族地区执政能力建设的特殊任务

加强党在民族地区执政能力建设,要把全面贯彻落实十六届四中全会《决定》,与少数民族和民族地区的实际相结合,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,牢牢把握胡锦涛总书记提出的新世纪新阶段我国民族工作的主题:“共同团结奋斗,共同繁荣发展”,推进民族理论创新、推进民族政策创新、推进民族工作创新。     

斯大林民族政策理念研究

斯大林的民族政策的理论来源是多元的，主要体现在：现实来源、理论来源、时代来源与情感来源。其内容包括：平等、团结、繁荣三条原则性政策与反分裂、倡集权、政治化三大目标性政策。斯大林民族政策理念的研究，可以为我国加强中国特色社会主义民族建设提供一些有益的参考。     

问题不在于如何评价斯大林

8月25日,俄罗斯《新闻时报》的一篇报道说：俄罗斯教育部门在全俄教育工作者会上介绍《俄罗斯历史（1900．1945）》教科书时认为,“斯大林所做的一切,结合具体的历史环境来看是完全合理的,他作为一个面临战争的国家领袖在带领国家走向工业社会方面做出了正确选择。”     

《斯大林时代》读后

在去年十二月二十一日斯大林诞辰一百周年的时候,世界知识出版社出版了安娜,路易斯·斯特朗在一九五六年写的《斯大林时代》一书的译本,作为一种纪念,这是很有意义的。对于斯大林,国际上有许多著作,但是资产阶级笔下的著作绝大部分都充满了偏见,有的加以歪曲和诬蔑。美国进步作家斯特朗的这本小书,却基本上作了公正的评价。斯特朗对于苏联和斯大林,可以说是有相当充分的感性认识和理性认识。她从一九二一年就到苏联,在苏联生活和工作了三十几年,为了编辑英文的《莫斯科新闻》和进行写作,作过广泛的旅行和采访,同苏联人民建立了密切的关系。对于斯大林,她不但熟知苏联