台州:四方面抓手全面推进科技工作

<正>一、着力推进科技体制机制改革,不断完善科技创新体系一是健全科技项目管理机制。优化整合科技计划,着力解决科技资源"碎片化"问题,建立科技资源配置的新机制和新体系。加强市县联动,推动各县(市、区)按照破解"四不"的要求,重点抓好本区域科技体制改革试点项目和重点特色工作。二是加快创新型城市建设。认真贯彻落实《全面实施创新驱动发展战略加快建设创新型省份重点     

国内外国立科研机构与区域创新体系协同模式比较研究

该文对所选取的国内外具有代表性的国立科研机构与区域创新体系协同模式进行调研,主要从国立科研机构的基础服务协同模式、与其他主体的协同模式和特色协同模式三个方面展开,总结每一家被调研机构的特色协同模式并以图例展示,最后通过对比分析,得出国内外国立科研机构与区域创新体系协同模式的异同:被调研的国内外国立科研机构在基础服务协同模式来的表现差别不大;从与其他主体的协同模式上来看,政府、高校和企业为国立科研机构的主要协同主体;从特色协同模式来看,被调研的国立科研机构在基本支撑服务之外,又以独特的方式在各自所属的区域创新体系中发挥作用。最后就我国国立科研机构在区域创新体系中的协同作用提出建议。     

河北省高校在区域创新体系建设背景下的发展策略研究

高校不仅在创新人才的培养、创新知识的产出和传播方面有着非常重要的基础性作用，在技术创新和高新技术产业集群环节也发挥着非常重大的作用。河北省高校创新体系已经具备了一定基础，但是距离建成能为区城创新体系提供一个知识和技术强力支撑点的高校创新体系仍存在较大差距，有不少问题亟待解决。高校应在积极参与区域创新体系建设的过程中，努力应对挑战，结合区域特色、学科优势、科研水平等因素积极探索实现发展的路径，并为区域创新体系建设提供有效的支撑。     

新建地方本科院校在建设区域创新体系中的问题与对策

区域创新体系是国家创新体系的组成部分,是国家创新体系的延伸和发展,不同地域的区域创新体系具有独具一格的特色。地方新建本科院校在区域创新体系建设中担负着人才培养、知识创新等重要任务。分析地方新建本科院校的现状,针对该类高校科研基础差、定位模糊、创新与需求脱节的问题,提出了利用后发优势、明确定位、加强产学研结合的解决办法,为该类高校快速融入区域创新体系指明了发展方向。     

浙江工业大学:对接重大需求服务产业升级打造具有工大特色的高校科技成果转化新样板

<正>浙江工业大学作为全国首批"2011协同创新中心"牵头高校、教育部与浙江省"省部共建"高校和浙江省首批"重点建设高校",主动融入区域发展,坚持"以浙江精神办学,与区域发展互动"的办学特色,加大科技成果转化体制机制探索的力度,进一步优化学校科技成果转化体系建设,努力形成具有工大特色的高校科技成果转化示范样板。学校先后获得"首批浙江省创建国家科技成果转移转化示范区建设示范高校""首批教育部高等学校科技成果转化和技术转     

校企科技创新体系融合新模式的研究

以项目管理的思想确定我省高校与企业科技融合与创新的战略新思路和重点,明确我省科技发展"校企联盟"的关键问题、关键任务及重大技术项目。确立以市场为导向,以企业为龙头及高校相关核心技术为纽带的甘肃省主导产业聚集群或产业园区建设的创新思路。构建我省校企科技创新制度体系及良好的"校企联盟"科技产业运行机制。探索新的合作模式,以使校企科技创新向合作模式的多元化发展。     

西湖区:打造科技创新先导区

<正>十一五以来,西湖区科技工作以巩固"科技强区"和"建设创新型城区"为目标,以构筑区域创新体系为重点,努力接轨浙大、中国美院,大力发展高新技术产业和信息服务、软件业为代表的现代服务业。加强了"一街二带六园"科技创新创业基地建设,文三路电子信息街     

新型研发机构:科技创新组织的范式变革

在当代新的科技革命和产业变革中,科技创新组织范式正在发生深刻变革,新型研发机构就是新范式的微观单元和具体模式。运用新型研发机构培育新兴产业和创新企业,已形成全国性趋势。尤其长三角区域要实现创新驱动战略,迫切需要顺应科技创新及其组织范式变革的趋势,大力建设发展新型研发机构。安徽现有绝大多数应用创新组织与新型研发机构还有距离,以致于不被外界认可。主要问题是:沿袭院所高校的事业单位属性和垂直隶属关系;按事业单位模式运作,"禁区"过多;功能定位多重纠缠,创新主体功能受到干扰;治理结构不适应,机构缺乏自主权。对此可选择的建设路径:一是切实把新型研发机构作为省市各级创新生态建设的中心环节;二是以新型研发机构为突破口,加快科研体制、成果转化体制、创新企业培育体制的深化改革;三是着力提升改造重点应用创新平台和机构;四是支持高校院所加快构建功能型的成果转化组织载体。     

论高校“三位一体”科研管理模式的内涵

高校的科研管理正由服务型模式向"三位一体"的模式发展,"三位一体"的管理模式以服务为基础,以学习和研究为管理创新的突破。笔者认为高校科研管理应以已有的服务理念、完善的科研政策和制度、合理的科研服务体系和服务队伍为基础,积极学习科研政策、学科体系和学科间关系、先进办公技术,认真研究学校具体科研问题来提高管理成效、研究区域经济特点与学校科研优势的有效结合,通过三位一体的内涵建设,取得管理创新的突破。     

高校在国家科技创新体系中的定位与作用

有中国特色的国家创新体系是我国创新型国家建设的必要支撑。目前，我国已经基本建立了由高等院校、科研机构、企业以及各种中介机构为主体的国家科技创新体系。高校作为国家创新体系的重要组成部分，不仅为国家创新体系提供强大的人力资源支撑，而且已经成为国家科技知识和技术生产的重要主体。然而，目前高校创新子系统仍然在科研经费和科研组织模式等方面存在问题，需要采取切实有效措施，加以解决。     

杭州未来科技城:平台为基 科技造城

<正>杭州余杭区未来科技城(海创园)是中组部、国务院国资委重点联系的四大人才基地,是省市区三级合力打造的人才特区和科创产业集聚区。未来科技城,顾名思义首先是一座科技新城,"科技"既是体现内涵的标签,也是衡量成效的标尺。在支撑创业、服务创新方面,海创园相对于现有各类高新园区、科研平台,努力打造自身特色:一是以引进海外高层次人才为优先目标,尤其重视"带项目、带技术、带资金"的高端人才及创业团队的引进,走内涵式发展道路;二是以浙江经济特色为核心支撑,支持研发项目与民企、民资合作,引导民间资本成为产业资本,形成"人才+资本"的创业特色;三是以全新的引才用才机制为重要保障,通过创新政策和体制     

区内外部分高校科研创新体系建设与知识产权战略实施的经验借鉴

知识产权已成为大学发展优势的核心,在其发展战略中具有越来越重要的地位.本文基于区域创新理论与高校知识产权管理的时代要求,选择并分析了与我院相关的几个区内外有一定代表性的部分高校科研创新体系建设与实施知识产权战略的经验和做法,以期能引导我院探索一条"人才立校,特色兴校、科研强校"的跨越发展之路.     

论高校科研基地在产学研合作中的地位与作用

结合东南大学案例,分析了高校科研基地建设及产学研合作的现状和不足,提出要进一步提高高校科研基地对产学研合作的重要性认识,创新高校科研基地的建设模式和运行机制,逐步完善科研基地的考核评估指标体系,探索建立科研基地与企业科技资源共享平台,进一步加大高校科研基地建设运行经费投入,充分发挥科研基地在高校产学研合作中的主导作用。     

区域高校科研绩效及比较优势

高校是区域知识创新体系乃至国家知识创新体系的重要组成部分。高校科研活动的绩效评价在一定程度上反映区域知识创新体系建设情况的同时还引导和鼓励高校的科研发展。在构建高校科研绩效评价指标体系的基础上,测度2002~2011年间全国各省市高校科研绩效,引入国际贸易投资中的比较优势理论,深度分析高校各类科研资源的绩效比较优势,可为我国进一步完善各区域的知识创新体系建设提供理论依据。     

我国新型农村科技服务体系的制度背景和发展经验

在广泛调研的基础上,分析了我国农村科技服务体系改革和发展的制度背景,归纳总结出我国新型农村科技服务体系建设的基本经验:一是通过培育和发展多元化农村科技服务主体,推动农村科技服务体系微观基础再造;二是探索出"以模式创新带动体系建设"的发展路径,进而提出加快推进新型农村科技服务体系建设的建议。     

地方高校产学研用合作发展对策研究

应用型人才培养是国家对地方高校提出的新要求,而产学研用合作则是地方高校培养高质量应用型人才的重要举措。近年来,地方高校不断致力于产学研用合作模式的创新,从最初单纯的技术转让模式发展到现在的多元化合作模式,主要有校地共建研究平台模式、大学科技园模式、校企共建实践基地模式以及校企合作开发模式等。与此同时,地方高校产学研用合作还存在一些突出问题。地方高校要进一步发展产学研用合作,就需要积极寻求地方政府的政策支持,成立校级产学研用合作指导委员会,改革创新科研管理机制,加强"双师型"师资的引进和培养。     

珠海澳大科技研究院：优化创新科研布局 助力粤港澳大湾区打造科技创新高地

为贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》,助力打造澳门“一中心一平台一基地”,澳门大学在横琴粤澳深度合作区设立了首个位于粤港澳大湾区的产学研示范基地——珠海澳大科技研究院（以下简称“珠研院”）,加速融入粤港澳大湾区并优化创新科研布局,加速科研成果从实验室走向生产线。通过与国内企业、高校等共同开展高水平的产学研合作,珠研院致力将科技成果逐步推向市场,服务澳门产业多元化。     

地方高校计算机本科人才创新实践能力培养模式的探索

创新实践是当前很多地方高校计算机专业创建专业特色的重要途径,但这些高校有限的科研资源难以满足学生多层次创新实践活动的需求。文中提出一种计算机专业学生创新实践能力的培养模式,通过探讨创新项目来源、创新团队、实验实习平台和评价管理五个环节的解决方法,建立了多层次创新实践体系。实践表明,这种培养模式显著地提高了学生的创新实践参与率,增加了创新实践机会。     

地方高校科技创新体系路径探索

地方高校科技创新体系建设对于推动区域经济社会发展具有重要作用。针对当前地方高校科技创新存在的团队建设不足、资源配置低下等问题,地方高校必须选择与自身发展相适应的、有自身特色的“差异化”科技创新体系路径,加强平台建设、强化产学研合作等,才能为区域经济发展提供更好的服务。     

“中西部高校综合实力提升工程”的改革成效与深入推进

"中西部高校综合实力提升工程"是优化我国优质高等教育资源布局结构、缩小区域间高等教育差距、促进中西部高等教育跨越式发展的重大战略举措。经过4年多的改革实践,"提升工程"对14所入选高校产生了积极影响:入选高校结合国家政策导向,进一步明确区域特色高水平研究型大学的办学定位;较大的经费支持力度,促使入选高校加大高水平师资队伍建设力度,积极加强特色学科和科研平台建设;入选高校积极发挥办学优势,进一步提升服务区域经济社会发展能力。"提升工程"在实施过程中还存在一些问题,要想深入推进、取得新突破,需要加强区域特色高水平研究型大学的理论研究和实践探索;加强"提升工程"的常态化机制建设;建立以绩效为导向的管理和评估机制;处理好入选高校的自身建设与发挥示范引领辐射作用的关系。