"主导主体说"与课程改革背景下的师生关系

有关师生关系的主客体角色定位问题,学术界流派纷呈,"主导主体说"是影响较大的-种学说.在当今的课程改革背景下,这一学说应该得到新的界定和厘清.     

浅析消极言语现象

消极言语是指发话人在消极思维支配下发出的不利于交际现实的甚至使交际效果为负的言语。根据消极思维的不同类型可以将消极言语分为负性自动型言语和负性认知型言语，又根据各自相关的思维特征，在两类言语的内部可以划分出各自不同的类别。     

高职计算机文化基础教学主导因素及对策分析

计算机文化基础作为高职各专业学生必修课程,具有职业化、个性化、实践与理论并重的特点.因此,探索高等职业计算机文化基础教学的主导因素和相关对策分析,对于学科教学具有积极的推动作用.     

对婚姻主导因素与功能实现问题的文化分析

婚姻是人类社会生存和发展的永恒主题。婚姻的主导因素是婚姻缔结的前提，并影响着婚姻功能的实现。强权政策、社会集团需求、金钱财礼、生计与生活方式、情爱等因素是主导古今中国婚姻实现的经验，左右着婚姻的发展方向。各种因素按照一定的层次关系交织在一起，婚姻的内涵就会变得极其复杂，耐人寻味。     

新形势下大学生消极思维分析及对策

随着全球一体化,信息化的加剧,社会思维也在逐渐变化,大学生的思维也逐渐出现分化趋势,针对其中的消极思维,必须进行认真分析,并找到解决对策,这是高等教育和高等教育中着意于学生思想工作的工作者们必须面对的问题。     

篮球运动员体能的主导因素及其训练要点分析

篮球运动是一项攻防快速多变的速度力量型和对抗性运动项目．篮球运动员体能的好坏直接决定着比赛的结果,因此必须加强篮球运动员体能水平的训练．本文采用文献资料法和分析法对篮球运动员体能训练的必要性、体能的主导因素及其训练要点进行了分析研究,结果表明,体能训练中,应针对性地采用科学有效的训练方法,以利于运动员各项运动素质得到均衡发展和相互促进,进而有效提高运动员的专项体能水平．     

浅谈大学英语课堂消极沉默的教师因素与解决方案

在大学英语课堂上，部分学生过分依赖老师，缺乏学习主动性，课堂上比较沉默，课堂气氛因此而压抑。本文从教师的角度分析了大学英语课堂消极沉默的原因，并提出相应的解决方法，调整教学，丰富教师的教育理念，充分调动学生学习积极性，营造和谐的课堂气氛。     

论两课教学改革中的师生关系

由于两课的德育性质所决定,其教学过程中,教师的引导不仅仅表现在方法上,更表现在方向上,对于学校的办学方向和培养规格都有直接的影响;学生的主体自觉不仅是对外部事物的,更是对自身的;不仅是认识层面的,也是实践层面的。而两课教学过程中的主要问题,恰恰在于未能辩证地把握好师生关系,或是以教师的引导地位否认学生的主体地位;两课成了以教师为中心的填鸭式单向灌输;或是以学生的主体地位否定教师的引导作用,授课完全以学生的兴趣为转移,并以学生的兴起作为衡量教学效果的唯一标准。为了解决这些问题,从教师方面看要抓好三个基本环节：教师的素质,教学方向,教学方法。     

中型煤粉炉运行优化主导因素法的理论分析

针对目前中型煤粉炉计算机控制系统在送风控制回路上的缺点(即采用固定的烟气含氧量范围作为控制目标),提出了主导因素法.该方法中,送风控制的目标--烟气含氧量是一个变化的指标,它不断地由优化算法得出.优化的判据是热效率判据.该判据的推导: 从锅炉热效率的反平衡计算和炉膛能量平衡出发,并与实际运行数据相结合,舍弃了一些次要因素,最后得到了在送风量改变时锅炉热效率变化的趋势--热效率判据.在此基础上,提出了固态排渣煤粉炉运行优化主导因素法.     

土壤中微量元素剖面分异因素探讨——兼论黄山地区土壤中铜元素剖面分异的主导因素

本文分析了土壤微量元素剖面分异的因素,并从主成分分析方法的角度出发,探讨了造成黄山地区土壤中铜元素剖面分异的主导因素是成土母质,土壤有机质和≤0.001mm土粒.     

应急警务工作中警察消极心理分析

在应急警务处置过程中,由于多方面的原因,警察常常会表现出各种消极心理状态,不同程度地影响着任务的顺利完成。麻痹轻敌、恐惧畏险、缺乏灵活应对能力是应急警务中警察消极心理的主要内容。通过对这类消极心理的表现、成因及防范等方面的研究剖析,为应急警务指挥人员、参战的各级各类警员提供借鉴。     

思维定势在三角恒等证明中的消极作用

本文针对思维定势在三角恒等证明中的消极作用及表现形式,即如何在三角恒等式证明中打破这种思维定势,我针对学生解决问题的心理,做了一些分析,并强调从哪些方面入手解决,从而达到提高证明三角恒等式能力的目的。     

影响高职院校师生关系的归因分析

文章对影响我国高职院校师生关系的因素和改善的途径进行了深入的分析和研究,期许教育工作者为创建和谐的高校师生关系而努力。     

教师个性因素对师生关系的影响

教师的个性因素在相互联系、相互作用的教学活动中，对学生的学习创新意识、创新精神的养成是至关重要的。教师要加强自身的修养，充分发挥积极个性因素的影响作用，建立良好融洽的师生关系，使其渗透到整个教学过程中，促进教育多元化、开放性、全面推进素质教育的开展。     

制约非英语学习成效的消极情感因素分析及对策

消极情感是制约英语学习成效的主要因素之一。低成就动机、语言焦虑和抑制是三大主要消极情感。相应的对策是加强成就动机训练,减低焦虑和抑制,增强自信,培养学生积极的情感态度。     

对影响100m训练效果主导因素研究

运用文献资料、数理统计、访问调查、分析归纳等方法对影响100m跑训练效果的主导因素——100m项目本质特征、100m跑能量供应、起跑后加速跑技术、快速力量训练诸方面从新的视野、新的角度进行辩证的讨论与分析,努力探索和揭示100m跑的本质和规律,以期为广大教练员在训练方面开拓新的视野并提供理论支持。     

如何构建大学生在社会转型期的主导价值观

本文立足于大学生价值选择与社会价值导向的影响与制练作用与关联的理论视角,分析了当下大学生价值取向擅变的特征及原因,探讨了大学生价值取向与社会主导价值观的重构契合以及再整合机制的建构和完善。     

竞技体育运动员消极比赛成因分析

该文通过对竞技体育运动员消极比赛的具体表现行为、影响进行分析,从运动员自身因素、教练员、俱乐部因素、裁判员因素、赛制因素等五方面因素进行分析,提出端正比赛态度,加强运动员、教练员以及裁判员的体育道德修养,完善赛制,健全规则,建立惩罚机制等方面进行对策性,旨在为减少运动员消极比赛行为,促进竞技体育健康发展。     

情感因素在英语教学中举足轻重

在英语教学中，情感因素直接影响着教学效果。因此，教师应激发学生的积极情感，消除或抑制消极的情感，使得教与学配合得当，达到最佳效果。     

影响高职英语教学中构建和谐师生关系因素的研究

该文主要分析了影响高职英语教学中构建和谐师生关系因素，从师生间的人际关系和教学关系进行分析。