试题难易程度的判断及其集对分析测定方法研究

考虑成绩的频数分布状况与试题难易程度有关，利用统计方法可以对频数分布的偏斜方向和偏斜程度作出判断，在此基础上，结合集对分析理论与方法，给出了试题难度系数的定量测定模型，并通过实例介绍了模型的应用。     

衡量和控制试卷难度的研究

本文主要介绍了试题难度的计算方法,和配置与控制试题难度的标准。     

两种文字试题间难度的相等性检验

利用假设检验的方法分别对测验中的主、客观试题的难度的差异进行了显著性检验。     

浅谈试题的难度分析及控制

<正> 教育测量学中评价考试的一个重要指标是试题的难度,任何试题的难度都具有相对性,但对学生整体而言,试题的难度是客观存在的,是稳定的,因而对试题进行难度分析和控制是十分必要和有意义的。1 难度的概念及计算试题的难度是指考生知识和能力水平的适应程度的指标,一般用难度值P来表示。现在国内外通常都用通过率来代表难度值P.     

《分析化学》试卷分析及思考

统计了《分析化学》期末考试选择题、填空题的难度和区分度,评价了试题质量,总结了考试整体结果,讨论了试卷分析的实施和效用.     

试题库系统建设中试题质量分析与建模

针对现有试题库系统建设中存在的较为普遍的试题质量问题进行了较为深入分析和探讨,对影响试题质量的两个关键因素——难度值和参考分值的确定建立了相应的计算模型,在模型中既考虑了主、客观因素,同时也考虑了实测因素。检验结果表明,所建立的关于难度值和参考分值计算模型能够很好地表达试题库系统中的试题质量。     

两地中考数学试题的综合难度比较研究——以某省C市与H市为例

通过了解相关中考试题的特点,对综合难度系数模型做了相应的调整,以C市与H市两地2017～2021年中考数学试题为研究对象,考虑认知水平、背景、运算水平、推理水平、知识含量与阅读量6个难度因素对试题综合难度的影响,对比研究了两个地区中考数学试题的综合难度系数.研究发现：C卷与H卷试题在阅读量因素上有明显的差异,C卷更注重考查学生的数学阅读能力;H卷认知水平的难度较低,注重对学生识记水平的考查;C卷6个因素的难度系数均高于H卷,即C卷的综合难度高于H卷.根据研究结果提出试题命题建议：均衡各难度因素,优化试卷质量;丰富试题背景,贴近实际生活;创新题型设置,培养思维能力.     

模糊评判试题难度的探讨

难度是典型的模糊概念,本文就应用模糊数学确定试题难度做了一些探讨,并提出了一些供参考的方法.     

试题难度系数确定数学模型的建立与实现

试题难度系数是试题库中的一个重要参数．作者以潜在倾向理论为基础，结合区分度算法，提出了一种试题难度系数数学模型的建立和实现方法．该方法能使难度系数在试题库应用过程中不断得到修正，使确定的难度系数具有客观性和科学性．     

理想化试卷模型初探

考试是教育测量的一种重要方法，也是社会上选拔人才的一个重要途径。试卷是考试中所使用的工具。本依据现代科学理论，提出了理想化试卷模型概念，并在理想化假设条件下从理论上推导了考生分数分布与试题难度分布的关系，从而得出理想化试卷中各难度区间试题数与总题数的百分比；提出了相对区分度的概念和评价方法；设计了计算内容效度的公式并编制了计算机程序，这样使试卷设计有了理论依据，也为考虑评价提供了实用程序。     

基于难度系数的加权关联规则在试卷评估中的应用

针对传统的关联规则在试卷评估中应用出现的问题：由于试题的难易程度不同,被答对的概率也不一样,即数据集中数据项发生的概率不一样,数据项具有倾斜支持度分布的特征,选择合适的支持度阈值挖掘这样的数据集相当棘手。文章提出了基于试题难度系数加权的关联规则挖掘算法,从而解决因试题难度不同而导致数据项出现的概率不均的问题,发现更多有趣的关联规则,并且理论上证明了基于难度系数的加权关联规则算法保持频繁项集向下封闭的重要特性。     

基于正交实验的Web表单关联项测试

随着Web应用越来越庞大,Web应用的表单项之间的关系越来越复杂,这给Web测试带来了一定的难度.单纯的将Web表单项作为一个因素进行正交实验会得到一些不合理的测试例,因此将相互关联的表单项作为一个关联组,将关联组作为一个单独的因素进行正交实验,再将关联组内的表单项做全实验后嵌入到正交实验测试例中,得到最终的测试例.相对于简单的使用正交实验得到的测试例,该方法得到的测试例更加合理有效.     

通用考试题库管理系统GIBMS的设计与实现

通用考试题库管理系统（ＧＩＢＭＳ２．０）包括试题库的建立、管理、维护、查询、打印生成试卷、试卷质量分析以及考试成绩统计分析等功能,具有较好的通用性。该系统是在ＦｏｘｐｒｏｆｏｒＷｉｎｄｏｗｓ下开发的,操作简便,可以适应各学科各门课程建立试题库及自动生成试卷的要求。它还具有适用范围广,选题分布性好,速度快,对试卷质量评价客观合理以及对考试结果进行分析等特点。     

模糊S-P表在学生测验结果评价中的应用

项目质量分析既是试题质量评价的重要组成部分,又是对试题进行修订、筛选、积累或建立题库的必要条件,针对项目难度分析中学生测验结果常用的S-P表方法中0-1记分法的局限性,应用模糊数学中的隶属度进行改进和完善,通过实例分析,结果令人满意,从而进一步拓展了原S-P表的使用范围,对教学质量评价的定量分析,具有较高的实际应用价值。     

试题库通用软件成卷系统中的数学模型

本文以控制试卷质量的最重要指标－难度为例，运用数理统计方法进行分析、归纳，建立直数学模型。并应用这一模型对在成卷中与难度相关的其它指标作了量化的分析。成卷系统数学模型的建立使试卷质量和各种指标都得以量化，这样应用计算机对考试实行科学化管理便成为现实。     

植物生理学考试成绩的分析与思考

要正确认识植物生理学考试的作用,明确考试功能,处理好教、学、考的关系,把握好试卷的份量及难度,促进教和学,以提高教学质量。     

提高考试信度系数的一种尝试

本文通过对4种测量量表的分析,由如何从等级测量转化等距测量出发,从理论上提出一种题目合理给分的方法,从而减少了考试误差,提高了考试信度并得到了实验上的验证。     

用项目反应理论修订父母同伴依恋量表

应用项目反应理论的区分度、难度和信息函数峰值3个参数对Armsden和Greenberg(1991)的父母同伴依恋量表进行修订,目的:使修订后的量表更能精确地调查中国初中生的依恋现状。结果:父母同伴依恋量表符合单维性检验,可以根据项目反应理论进行修订。新量表的区分度a值和难度b值具有合理的取值范围。新量表的测验信息峰值函数变小,具有更高的信度。新父亲和同伴依恋量表均包含两个因子:信任和沟通。新母亲依恋量表包含的因子个数和原量表相同:信任、沟通和疏离。经正式施测,修订后的量表可以有效地调查中国苗族初中生的依恋现状。     

从国际男子体操评分规则的变化看男子体操技术的发展趋势

采用文献资料法和数理统计等方法对近10年来的男子体操评分规则和第35、36届世界体操锦标赛各个单项决赛前8名运动员的成套动作进行了分析和研究。结果表明，体操规则的发展呈现出多变性，发展难度和难度间的连接成为竞技体操各个项目发展的主要趋势。     

B/S结构网上考试系统的设计与实现

在B/S结构方式下,利用了ASP和ADO访问数据库的技术,研究了远程教学中考试系统技术的实现问题,提出了在这一方式下的解决方案,详细阐述了动态试卷的随机生成、试题库的添加修改和计算机自动阅卷评分等关键技术的实现方法及其网络安全措施。它可作为远程教学的评价系统,适用于任何Web方式下的考试。