高校贫困生勤工助学问题探析

勤工助学不仅能够提高贫困生的自身解困能力,逐步实现贫困生由外部输血到自身造血的转变,更重要的是可以培养学生的自立意识,锻炼能力和提高综合素质.本文阐述勤工助学的内涵和贫困生参加勤工助学的意义,分析当前高校贫困生勤工助学中存在的问题,并结合工作实际,提出解决的对策.     

进一步完善大学生勤工助学激励竞争机制的探索

家庭经济贫困大学生是高校大学生中的一个弱势群体.因此党和政府十分关心这部分大学生的成长.通过设立勤工助学岗位、让贫困大学生参加勤工助学实践是高校帮助大学生缓解家庭经济困难、促进贫困大学生顺利完成学业、提高各方面的能力的重要途径之一.本文关注研究当前国内各高校在贫困生勤工助学工作中存在的主要问题,阐述建立大学生勤工助学激励竞争机制的重要意义,并提出建立完善大学生勤工助学激励竞争机制的途径的建议.     

新形势下高校贫困生勤工助学资助由“劳务型”向“智力型”转化的思考

高校贫困生群体日益庞大,我国已经基本建立起多元化的资助经济贫困学生的政策体系。其中勤工助学资助体系中多为"劳务型"工作,难以有效解决贫困生经济、精神双贫穷。普通高等学校应就勤工助学资助体系由"劳务型"向"智力型"转化进行深入思考。     

新形势下高校贫困生勤工助学资助由“劳务型”向“智力型”转化的思考

高校贫困生群体日益庞大,我国已经基本建立起多元化的资助经济贫困学生的政策体系。其中勤工助学资助体系中多为“劳务型”工作,难以有效解决贫困生经济、精神双贫穷。普通高等学校应就勤工助学资助体系由“劳务型”向“智力型”转化进行深入思考。     

西部二本院校贫困生解困措施探析

如何推进贫困大学生工作,帮助贫困大学生顺利完成学业,是高等教育面临的现实问题。国家政府应加大政策支持和扶持贫困生工作;高校应提高办学效率,减轻学费压力并建立与企业的长期合作机制,开辟校内校外外勤工助学基地,以及尝试助困与创业相结合,经济救助与精神助贫相结合;同时贫困生本人也应自强不息。     

新形势下高校贫困生勤工助学资助由"劳务型"向"智力型"转化的思考

高校贫困生群体日益庞大,我国已经基本建立起多元化的资助经济贫困学生的政策体系.其中勤工助学资助体系中多为"劳务型"工作,难以有效解决贫困生经济、精神双贫穷.普通高等学校应就勤工助学资助体系由"劳务型"向"智力型"转化进行深入思考.     

浅谈高校图书馆学生勤工助学管理工作

勤工助学是高校资助大学生工作的重要组成部分,不仅是缓解贫困生经济困难的途径之一,也是全面推进素质教育的重要平台。分析了高校图书馆勤工助学的必要性及高校图书馆勤工助学的特点,探讨了高校图书馆勤工助学的管理机制。     

高校贫困生能力资助模式的构建探索

高校贫困生资助模式应该改变以往直接进行经济资助的单一模式,转变为以激励为主、助困为辅相结合的能力资助模式。高校可以采取引导贫困生树立职业生涯发展规划意识,强化独立自主能力;营造人文关怀氛围,构建贫困生自我调适系统;拓宽勤工助学渠道,搭建贫困生就业桥梁;引导贫困生树立感恩意识,提升回报社会、服务社会的能力等对策,来构建高校贫困生能力资助模式。     

新建本科院校大学生勤工助学工作浅析

大学生勤工助学活动是高等教育发展中的一个重要环节,在目前条件下,勤工助学作为缓解贫困生经济困难的主要手段,我们应对其有正确的认识,科学的管理,使大学生勤工助学活动得到健康的、可持续的发展。     

高校贫困生资助工作与成才引导

高校贫困生日益增多,贫困生资助工作作为高校教育工作的一个重要方面,在缓解贫困生的经济压力的同时,还应该通过资助工作这一工作平台加强贫困生成才教育。本文试图探讨如何结合国家奖助学金、国家助学贷款、勤工助学等资助工作促进贫困生成长成才。     

关注高校贫困生的精神世界

高校贫困生问题已经成为社会各界关注的焦点问题。本文从分析高校贫困生的精神压力现状出发,提出要解决这一问题,不仅需要帮助解决他们经济上的困难,而且要从心理上扶贫,在精神上给予关爱。     

高校贫困生的心理问题及其成因与对策

高校贫困生心理问题呈逐年上升趋势.我们应把握他们心理问题的表现及特点,在成因分析的基础上,通过建立健全心理健康教育和咨询体系、关注贫困生心理健康、强化育人环境、助困与育人有机结合等措施,不断增强他们的心理调适能力和社会生活适应能力,从根本上解决高校贫困生的心理危机,使他们成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才.     

高校贫困生资助及教育工作探析

近几年来,随着国家对高校贫困学生群体的重视,高校贫困生资助的力度有了大幅度的提高,随之而来的高校贫困生资助和教育工作中存在的一些问题也逐渐凸显,并阻碍高校贫困生资助工作进一步向前推进。对贫困生认定方法的科学性、经济贫困导致心理贫困以及被动帮扶导致贫困生心理依赖等方面的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

青年教师担任兼职辅导员的优势与“Y理论”的运用

文章针对高校管理者积极选派青年专任教师担任兼职辅导员这一现状进行分析,充分肯定这一举措的优势,但目前管理者们采用的“X理论”指导管理兼职辅导员工作尚存不足,建议充分利用“Y理论”作为工作指南,认真采取有效措施,全面发挥兼职辅导员在学生思想政治教育队伍中的作用。     

河北省贫困大学生社交状况及相关因素分析

随着我国高校教育制度改革的深化,收费制与自主择业给那些从城市和农村贫困家庭来的学生带来很大的经济和心理压力,高校贫困生的入学和能否坚持正常学习成为当今社会和高校教育系统关注的热点问题。调查并研究贫困大学生社交回避与苦恼状况、自尊及孤独感的现状及其影响因素,加强对贫困大学生的自强、自信、自主教育,提高其人际交往技能等,对于改善大学生社交现状及健康成长具有积极的作用。     

适应大学生个性差异的素质发展模式研究

实施“大学生素质拓展计划”是对新世纪大学生进行素质教育的有益尝试。本文在总结我校外语系“大学生素质拓展计划”试点工作的基础上,对如何建构适应大学生个性差异的素质发展模式进行了研究与探讨,旨在从对学生需求和社会需求的双重分析入手来设立教育目标,通过优化课堂教学,强化课外素质拓展和完善教育评价机制等方式,引领学生自主建构素质发展体系,从而顺利实现教育目标。     

西部高校大学生创业意识现状调查分析

在全球经济危机的背景下,选择自主创业的大学生比例明显上升,了解和认真分析西部高校大学生的创业意识和现状对于促进大学生创业和就业有非常重要的意义。对西部高校8515名大学生的创业意识进行问卷调查,从创业兴趣、创业准备和创业认知三个方面分析在校大学生的创业意识现状,为高校更好地有针对性地开展创业教育,使大学生创业意识有效地转化为创业实践创造社会价值提供了一定依据。     

构建大学生就业心理健康教育体系的思考

大学生就业心理健康是当前高校学生工作的焦点问题。在严峻的就业形势面前,大学生在择业过程中出现了一些就业心理问题,如从众心理、挫折心理、自卑心理、急功近利心理、焦躁心理、妒忌心理等。要克服这些问题,必须转变就业心理健康教育工作观念,丰富就业心理健康教育内容,构建大学生就业心理健康教育体系。     

高校田径运动员皮纹特征研究

采用实验法,对高校20名特招田径运动员(男)实验组与高校同龄对照组的皮纹(手纹)进行了印纹、统计、分析研究。结果表明,两组指纹类型、atd角、t位等几个主项指标比较,差异较显著。     

浅谈大学生自我管理能力的培养

自我管理是大学生活的基本特征．为了将来更好地适应社会生活，大学生必须在大学生活的实践中学会自我管理，锻炼自我管理的本领，提高自我管理的水平．本文通过分析大学生自我管理的特点和内涵、影响大学生自我管理能力的因素，提出大学生提高自我管理能力的途径．