几种大学英语新型读写教材课后任务设置的评价

课后任务设置是大学英语教材的核心组成部分，其质量的好坏直接影响着教材的整体质量。结合问卷调查从任务型教学的角度对当前几种大学英语新型读写教材任务设置进行比较、评价，以期更有利于现代外语教材编写者吸收现有教材中任务练习的优点，认识到不足，从而开发出练习质量更好的教材。     

基于任务驱动、理实一体的高职课堂，教学改革与实践 ——以环境监测技术与实训课程为例

分析高职课堂教学中存在的问题,指出"任务驱动、理实一体"的高职课堂教学改革需要更新高职课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力。《环境监测技术与实训》高职课堂教学从开发课程学习任务、开发理实一体教材、创新课堂教学模式、设计课堂教学过程、实施理实一体课堂教学活动和建立过程性课程评价体系六个方面进行课堂教学改革与实践,课堂教学质量和学生职业能力均得到极大提升。     

“项目引导、任务驱动”型教材编写创新研究

"项目引导、任务驱动"型教材的创新在于改变传统的教学方法,以教材改革带动教学方式改变。教材主要宗旨是以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,通过任务的实施来学习新知识,掌握新技能。教学方式的改变,同时也对教师的能力提出了更高的要求。实践证明,这种教学方法更适合高职院校的教学。     

基于小组协作的"任务驱动"式教学探微

基于小组协作的"任务驱动"式教学是以学习小组的形式协作探究,共同完成学习任务的一种新型教学方式.它适合计算机课程的特点,符合学生的认知特点和学习规律,有利于培养学生的自学能力和问题解决能力.研究表明,基于小组协作"任务驱动"的教学应用获得初步成功,也达到了预期效果.     

任务引领型课程对中职计算机专业教学的影响

任务引领型课程体系能够提高中等职业学校计算机专业教学的有效性，改变目前中等职业学校毕业生素质与企业岛位需求之间的矛盾，是既适应中等职业学校生源特点，又符合社会对于技能人才知识结构要求的课程改革。任务型课程实施的关键是要有相应任务引领教材的支持。选择或开发该类型教材是中等职业学校教学的重要工作。     

论课改中的"农村现象"

课改中的"农村现象"是课程改革实施过程中,由于农村的特殊情况而引发的问题,诸如国家教材适应性不强,校本课程开发困难,农村课程资源开发利用不足,部分课程形同虚设,传统教法地位难撼,新教法裹足不前,教师队伍结构失衡,整体素质不容乐观,课改氛围营造不够,学习观念有待变革等.造成"农村现象"的原因是多方面的,比如农村课改资金缺...     

信息技术学科教学中的“任务”设定

在中小学信息技术学科教学中,老师真正学会如何设定"任务",才能有效应用"任务"驱动学生的主动实践、探索、思考、分析、发现和创新,驱动学习目标的实现,真正实现信息技术学科提升学生信息素养、促进学生发展的最终目标。目前中小学信息技术教师"任务"设定时存在设定的"任务"过大,目标不明确等问题,基于此,本文提出设定"任务"应依据课标、学生的认知水平和兴趣,并以教材为参考。在实际教学中要做好"任务"设定就要从解决实际出发,整合教材,促进每位学生的参与,注重学生参与过程的成功体验,并在完成"任务"后进行展示和交流,以此培养学生的思维和创新能力。     

浅谈《机械零件车削加工技术》校本教材的开发

《机械零件车削加工技术》课程是通过长期的教学,结合学生学习现状,把理论和实践课程结合起来,内容优化,采用项目引领,任务驱动的教学模式,真正做到"做中学、做中教",激发了学生的学习兴趣,给学生以后的发展提供了很大的空间。本文主要探讨这门课程校本教材的开发问题。     

基于任务驱动的ERP实训教材开发与探索

作者通过对项目导向、任务驱动、情境模拟教学方法的理解，以及高职院校培养应用型技能型人才的目标定位，本文对ERP应用与实施实训教材的开发提供了有益的探索和研究，针对实训教材中涉及的整体设计和情境设计提出了相关的建议和实际案例。     

论中等职业学校应用软件类课程的传播策略

中等职业学校中应用软件类课程开设非常广泛,针对职业中学学生的特点和教学目标,即:培养学生在实际的工作中的熟练应用能力,作者认为"任务驱动法"并创设实际工作情景,让学生自主学习是一个较好的教学策略.并从传播学的角度加以分析,提出了自己的见解.     

A Review on Theories of Task-based Teaching

Based on several books on English teaching and learning,this paper gives a general review on task-based teaching.Firstly,it introduces the definitions of task and task-based syllabus and makes two distinctions,namely,"task"and"activity","taskbased teaching"and"communicative teaching".Then it states the notions behind the task-based teaching.Finally,it gives the notes for the application of this approach.     

谈计算机教学中"任务驱动、情境创设"的方法及应用

本文主要介绍计算机教育中一种基于建构主义学习理论的革新方法——“任务驱动、情境创设”的基本思想和在教学实践中的应用以及在应用中所获得的效果。     

对"三个代表""三进"工作的几点思考

“三个代表”重要思想“三进”工作是高校“两课”教学的一项重要任务扣中心内容,也是一项系统工程,必须紧紧抓住“三进”工作的关键性环节,从思想认识上、教学方法上、外部环境上着手,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,从而整体推进“三进”工作。     

改革英语听力教学的内容和任务设计

针对目前英语听力教学中存在的课堂教学内容和任务设计脱离生活实际的做法，提出鼓励老师适当采用具有真实性的材料，安排具有真实性的听力任务，使听力教学更贴近生活，从而提高听力教学的效果。     

任务类型对意义协商质量影响的实证研究

通过实验探讨了四种任务类型对非英语专业学生意义协商质量的影响。实验结果表明,任务类型对意义协商的准确度、复杂度和流利度有着显著的影响。研究发现,认知难度低的任务,意义协商的准确度和流利度较高;而认知难度高的任务,则降低了意义协商的流利度和准确度,获得了较高的复杂度。最后,文章提出了在任务教学中提高意义协商质量的建议。     

“任务驱动”教学法在VB程序设计课程中的实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,其核心在于教学任务的设计。结合我们在VB语言程序设计教学中的实践,介绍了如何利用"任务驱动"教学方法组织程序设计教学的一般原则和方法。     

《单片机原理及应用》教学改革

针对MCS-51单片机教材中存在的一些不足，变以结构为主线以任务为主线进行课程安排，提出一种新的教学方法，对知识点进行合理分解，组织和设计，组成多个完整的任务，使整个单片机的学习过程成为不断成功的过程。     

“发现法”在物理教学中的应用

物理教学直接关系到学生的科学素质、科学思维方法和科学研究能力的培养,科学的教学方法是完成教学任务、实现教学目的关键．通过对“发现法”在物理教学中的实施,阐述“发现法”在物理教学中可行性和科学性．     

Application of TBA to Teaching English Vocabularies in Colleges

＂Vocabulary is of enormous importance in communication＂, however, in the context of college English teaching in China, although a lot of time and energy is spent on leaming and teaching vocabulary, the situation is far from being satisfactory. A scientific and effective way of vocabulary teaching and learning is strongly desired. This paper explores a comparatively new approach Task Based Approach （TBA） and its application to teaching English vocabularies in colleges. The emphasis of TBA is on learning by doing, which gets learners to do thing or complete tasks by using English.The apphcation of TBA to college English vocabulary teaching （CEVT） in this paper is an attempt that hopes to provide some practical reference value for the reform of college English Teaching （CET）.