创新驱动背景下应用型本科院校美术学专业创新创业教育的瓶颈与对策

美术学专业创新创业教育的发展是人才培养方式和教育教学改革的关键,也是全面提升该专业大学生的创新、创业能力和综合人文素养的重要途径。在当前创新驱动的背景下,推进高校创新创业教育改革,体现了我国经济、科技发展与人力资源市场的必然要求。应用型本科院校美术学专业应当准确把握创新驱动与创新创业教育的基本内涵,充分发挥其作用,大力培养学生的创新精神、创业意识、创意思维能力,同时将“双创”教育与美术学专业的课程教学进行无缝衔接。     

《普洱茶文化赏析》通识课“三合一”教改实践与反思

在深化教育领域综合改革大背景下,近两年来,大理学院面向全校各专业学生开设的《普洱茶文化赏析》通识选修课,积极适应教育发展改革新形势;将课堂教学、实训、大学生创业指导"三合一",创新教改模式,不仅使学生学到通识教育知识,还培养其创新创业能力,提高学生的实践实训能力,在教改实践中取得了较好效果,受到学生普遍欢迎。     

创新创业教育视域下“仪器分析”课程教学改革

随着国家战略转向建设创新型国家,培养创新创业型人才已经成为高等教育的重要目标之一,这是当前人才培养的新要求。大学生是最具创新创业潜力的群体之一,高校已成为创新创业型人才培养的主阵地。“仪器分析”课程是化学、化工类各专业必修的基础课程之一,课程的特色是理论与实践相结合,因而学好“仪器分析”课程对创新创业型人才培养具有非常重要的作用。基于创新创业教育的理念,分析了“仪器分析”课程教学的现状及其所面临的问题,提出了更新传统教学理念、改变教学方法及评价考核方式等一系列措施,为探索化学、化工类专业创新创业教育新模式和推进“仪器分析”课程教学改革提供了新的思路。     

基于技能竞赛平台提升大学生“双创”能力研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,加强大学生"双创"能力的培养尤为重要。技能竞赛作为大学生"双创"能力培养的实践平台,更是功不可没。本文具体针对数学建模竞赛,从5个方面讨论了其对大学生"双创"能力培养的重要影响,为高校进行高等教育改革提供了强有力的依据。     

《国际贸易》课程“沉浸式”双语教学模式探讨

在经济全球化的背景之下,为满足培养具有国际意识、国际竞争能力的外向型人才的需求,开展国际贸易专业核心课程的双语教学显得十分必要。本文在教学实践的基础之上,通过对沉浸式双语教学模式的概念、实施等内容的阐述,指出"沉浸式"双语教学模式是高校培养高素质国际化双语人才的有效途径。     

基于“工学六合一”模式下的中职机电专业人才培养方案

"工学六合一"模式下的中职学校机电专业的课程不仅要满足企业的岗位需要,而且适应经济社会发展变化,对于学生来说也是一个提升专业技能和综合能力的重要方式。进行中职学校机电专业的"工学六合一"模式的教学应该首先合理设计课程规划,要调整原有教学计划,适时调整专业课程结构,积极开发校该课程,注重学生全面发展。还要进一步完善理论教学体系,注重课程改革,建设"双师型"师资队伍,建立校企合作的综合考评机制。该文主要对"工学六合一"模式下的中职机电专业人才培养设计了一个详细的方案,希望可以提供参考。     

“材料物理性能”课程教学改革探索

"材料物理性能"是材料专业的基础课.结合课程的自身特点、课程设置的要求和学生的专业背景,从教学内容、教学方式和考核机制等方面对该课程的改革进行了初步探索.旨在充分发挥课堂教学的引导作用来培养学生的自主学习能力和创新实践能力.     

基于“教、学、做”一体化的FMS课程开发与实施

基于自动化生产过程的专业和课程改革探讨在FMS技术专业应用中有诸多难点,该文结合作者所在单位自动化专业改革的实践,论述了"教学做"一体化教学的必要性,通过"教学做"一体化的教学模式,从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等几方面进行FMS课程建设改革的探讨。     

综合性大学动物科学类“四模块”实践教学体系的构建与实施

实践教学(Practical teaching)是高校培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键环节,对动物科学类这样应用性较强的专业人才培养作用更加突显.该文以西南大学动物科学类相关专业为对象,在改革实践教学体系的背景下,论述了"四模块"实践教学新模式构建的原则和措施,并介绍了构建该体系近年来取得的成效."四模块"实践教学体系的成功实施可为综合性大学农科专业实践教学改革提供借鉴,为培养适应经济社会需求的动物科学类人才探索了有效途径.     

工程训练教学的三个“W”

在新时代的背景下,工程训练教学需要在新要求(新工科、工程教育专业认证、创新创业)下,紧跟新潮流,顺应新形势,抓住新机遇,积极变革,不断创新,主动作为。厘清工程训练教学的三个“W”(为谁教学、教学什么、怎样教学),便能完成自身的“有米”之炊,精准助力学校的人才培养,可以提高工程训练课程的社会认知度和美誉感。     

计算机硬件课程体系改革与探讨

根据目前计算机硬件课程的现状和存在的问题，对硬件课程教学的课程体系、实验类型、实验室建设提出了一些改革建议，旨在提高计算机硬件课程的教学效果，提高学生实验能力。     

浅谈医学文献检索课的教学改革

根据新乡医学院医学文献检索课多年来教学发展的情况,结合作者自身的实践和体会,指出医学文献检索课是培养学生自学能力、科研能力和创新能力的重要课程,提出了信息时代医学文献检索课教学改革的设想。     

中职接高职学生工作创新能力培养与实践研究

结合安全评价技术课程“教、学、做”一体化改革,提出在课程实施过程中融入对中职接高职学生工作创新能力教育的观点,并阐述教学中渐进培养工作创新能力的教育方法和途径。     

基于ERP实训的“现代企业管理”课程创新创业教学实践

针对“现代企业管理”课程教学中学生缺乏实践平台、对学生创新创业能力培养不足的问题,在总结ERP沙盘教学特点和分析传统教学模式弊端的基础上,从创新创业视角,设计了基于ERP沙盘实战模拟的“现代企业管理”教学模式。结果显示,可有效提升学生创新意识和创业能力。     

高职院校机械制图课程教学的新趋势

针对高职院校培养目标,以高职学生特点和在实际工作中必备的制图能力为前提,提出新的机械制图课程教学目标,构建新的课程体系,优化整合教学内容并采用情境式任务驱动教学法实施教学,此外通过采用校企合作方式进行测绘实践教学,多元化的考核方式等教学改革,提高了学生的专业技能和岗位适应能力。     

计算机专业层次化培养模式研究与实践

为提高计算机专业的教学质量,更好地满足软件行业的人才需求,根据大众化高等教育阶段学生的实际情况,提出了人才培养目标层次化、课程体系模块化的理念,并提出了具体的教育教学改革方法。通过在软件工程专业中的实践,结果表明可以有效地提高学习困难学生的学习效果、激发中等学生的学习积极性、培养优秀学生的创新能力,提高了教学质量,也提高了学生的就业质量和就业率。所提出的基于模块化课程体系的层次化培养模式也可用于其他相关专业。     

电子技术基础实验课程整合优化的探讨

根据电子技术基础实验教学情况的现状,提出了实验课程进行整合并优化的改革内容、方法与目标。目的在于改变传统电子技术基础实验教学模式,使之成为学生自主学习、培养创新能力、掌握研究科学理论和方法的有效途径。     

基于创新创业教育的管理学课程建设研究 ——以武昌首义学院为例

大学生创新创业素质和能力符合应用型本科高校对学生的培养要求,应用型本科应重视对大学生进行创新创业教育。结合武昌首义学院实际,基于创新创业教育对经济管理学院平台课管理学进行全面深入地改革,提出了改革方案和第二课堂建设方案,将创新创业知识和实践与管理学的教学过程进行了深度的融合。     

浅谈《电子技术与项目训练》课程项目教学改革

《电子技术与项目训练》课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程,针对该课程中存在的问题,提出了在教学内容、教材、教学方法、考核方式等方面进行项目化改革的措施。教学结果表明,进行项目教学改革有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和协作精神。最后,对今后课程的进一步改革提出了几点建议。