分层目标教学法在AUTOCAD教学中的应用

“分层目标教学法”是指在教学中考虑到学生智力因素或非智力因素的影响,导致其在学习兴趣、学习态度、理解能力等客观差异,从而针对学生的个性特点,提出不同教学目标的一种教学实施方法。     

分层目标教学法在AutoCAD教学中的应用

在班级授课模式的教学中，不能给予所有学生均衡发展的机会，常出现能力强的学生“吃不饱”、能力欠佳的学生“吃不消”现象。本人根据技校学生基础不一，接受能力相差悬殊的现状，结合AutoCAD课程特点，运用分层目标教学方法进行教学，在多年的教学实践过程中，取得较为明显的教学效果。     

目标教学法在中职计算机教学中的应用研究

目标教学是以教学目标为中心,以评价校正为保证,通过多种行之有效的教学活动,使绝大多数的学生达成目标的新机制。目标教学理论将教育目标划分为三大领域,即认知领域、技能领域和情感领域。本文对目标教学法在中职计算机教学中的应用进行探讨。     

目标反向教学法在《构成艺术》教学中的应用

本文主要阐述构成艺术在实际教学中遇到的困难,目标反向教学法正是解决这些困难的有效途径,通过项目的确立去解决学习中的问题,可以有效的激发学生的兴趣达到事半功倍的目的。     

案例教学法在心血管内科教学中的应用

案例教学法（CBL）是一种以案例为基础的教学法。通过对实际病例的分析,培养学生综合素质,引导学生将抽象的理论与临床实践相结合,有效地提高学生分析问题的能力以及对临床问题做出科学决策的能力。将案例教学法引入心内科教学中,充分调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果,是提高教学质量和学生素质极为有效的方法。     

PBL教学法在口腔内科教学中的运用体会

目的：探讨口腔内科学开展PBL教学的可行性、必要性以及具体的方式和方法。方法：对兰州大学2008级和2009级口腔医学专业本科班开展口腔内科学PBL教学,采取学生汇报学习成果,发放问卷的方法进行评价。结果：学生汇报学习成果优良,学生通过PBL教学可提高运用知识的能力,沟通表达能力及团队协助能力。结论：PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力,可在口腔内科学中广泛应用。     

"三明治"式教学法在本科家畜内科学上的应用

本文详细叙述了"三明治"式教学法在兽医临床课上的应用。从理论教学、实验教学、学生参加教师科研、参加临床实践到考试考核制度的改革以及教学效果的反馈,提出了全面、系统、合理的实施方案。     

病例教学法在口腔内科教学中的应用初探

口腔内科学的传统教学方法主要是以教师作为主体,辅以理论的灌输,但此种教学方式在一定程度上忽视了学生自身的主观能动性。为使学生学习的主动性得到激发,使其临床思维能力得到锻炼,可在口腔内科教学中应用病例教学法。     

目标教学在体育教学中的应用

以布卢姆“掌握学习理论”为指导，结合体育课教学的特点，采用目标教学规范进行施教，探讨了体育课目标教学效果。     

病例导入式教学法在内科护理学教学中的应用

目的：探讨痛例导入式教学法在内科护理学教学中应用的效果.方法：在2006级和2007级护理专科班学生中分别随机抽取一个班为试验组,一个班为对照组.在内科护理学教学中,试验组采用病例导入式教学法,对照组采用传统式教学法,通过课程考核和问卷调查分别比较两组差异,所有数据采用SPSS11.5软件进行统计分析.结果：应用病例导入式教学法后,课堂效果和考试成绩都显著高于对照组,有统计学意义（P《0.01）.结论：在内科护理学教学中应用病例导入式教学法能激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量和学习效果.     

综合设计性实验在《中兽医内科学》实验教学中的探索与实践

为进一步提升中兽医学专业课程实验教学水平,激发学生学习中兽医学专业课程的积极性,在《中兽医内科学》教学中开展了综合设计性实验的教学实践内容.从实验目的的制定、实验内容的实施、实验成绩的评定及实验效果的评价几个方面详细阐述了《中兽医内科学》综合设计性实验教学开展的全过程,实验教学效果显示《中兽医内科学》综合设计性实验能充分调动学生学习的主观能动性,增强学生的创新实验设计意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生在科研工作中的团队协作能力.     

多元化教学模式在生殖医学教学中的应用

生殖医学作为妇产科的一门分支学科,近年来迅猛发展起来,成为最具发展前景的新兴学科. 为提高生殖医学教学效率,充分调动学生的学习积极性和主动性,全面提高医学生的综合素质,笔者应用多样化的教学模式,如多媒体教学、医学模拟教学、以问题为基础教学( Problem based learning, PBL) 、以案例为基础的学习( Case -based learning, CBL)、以团队为基础的教学( Team based learning, TBL)及开展第二课堂教学等,着重培养学生的临床动手能力、科研思维能力及人文素质、医学素养等,取得了预期的教学效果.     

浅释《黄帝内经》中的地势观

《黄帝内经》为中医理论基础四大经典之首，千百年来被后世尊为“医家之宗”，而且其中包含着地理、天文、气象、哲学、数学、心理、遗传、系统论等学科的丰富内容，尤其是地理环境对人体影响，在《内经》中有大量的论述，本文主要是对地势的方位、气候特点、居民特点等方面进行论述。     

内科临床护理带教分析与探讨

目的：规范临床带教工作,培养德才兼备的护理人员。方法：对近3年所带260名护生进行总结、分析。结果：通过规范的临床带教可以有效的提高护生的学习热情和实习效果。结论：内科临床护理带教在制定适宜的带教计划和教学目标的基础上还需要提高带教老师的自身素质并完善各种带教技巧才能取得事半功倍的效果。     

TBL教学法应用于医学留学生细胞生物学教学探索与实践

为提高医学留学生教学质量,结合留学生教学现状,将TBL教学法应用于医学留学生细胞生物学全英文教学。从建立学习小组、教学实施过程、教学后评价等方面来实践TBL教学模式。并从建立教师队伍、做好课前准备、课堂氛围等方面总结TBL教学经验。同时对TBL教学法在留学生细胞生物学全英文教学中的优势以及存在的问题进行了展望。总之,TBL教学方法在留学生全英文教学中值得推广。     

论杜郎口中学教学模式在生物教学中的运用

杜郎口中学教学模式体现了以人为本,关注学生终身发展的教学理念,能充分发挥学生自主学习的能力.要提高生物课堂教学质量,以学生为本,提高学生的生物科学素养,杜郎口中学教学改革经验值得借鉴.     

浅析远程开放教育在语文教学"板块式"教学模式中的运用

板块式教学充分体现学生为主体、教师为主导这一教学原则,适合远程教学的需要.     

建构主义教学模式在物理教学中的运用

文章以建构主义理论为指导,学生学习的过程是积极主动的,通过学习过程的体验和领会,学生不仅能够获得知识和技能、发展能力,而且可以树立正确的情感和价值观.如何落实物理教学的＂过程与方法＂教学目标,建构主义学习理论为我们提供了有力的支持.     

浅析远程开放教育在语文教学“板块式”教学模式中的运用

板块式教学充分体现学生为主体、教师为主导这一教学原则,适合远程教学的需要。     

关于《中药药剂学》教学精细化的思考

以《中药药剂学》教学的特点和具体问题为基础,结合以实现教学管理效益最大化和最优化为目的的精细化管理,思考并提出了适合该课程教学的手段和方法。