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侠名 《大众科学.科学研究与实践》2003,(8)
五百年前我做了一件错事,很多人很多神仙都说我做的那件事情是一件错事,虽然我自己并不那么觉得但事实上不管我是否承认自己是否做了一件错事,我还是受到了惩罚,我被压在了一个叫五行山的脚下。佛祖的力量强大的可怕,在这样的力量面前我认输。于是我在五行山下心甘情愿地过了很多个春秋冬夏,一直到她的出现。那天她穿一件淡蓝色的碎花裙子,我一下就看得出她是龙宫里的孩子,因为只有龙宫里的孩子才会穿这样的衣服。她好象对我很好奇,还有一点点恐惧。所以她 相似文献
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一名教师在学生心目中的形象会直接影响对学生的教育效果,学生对自己佩服和尊重的人,会心服口服;对自己看不起甚至反感的人,说对了他也可能不服。这是很常见的现象。为了使自己对学生的教育取得尽可能好的效果,教育要注意设法让学生真心敬佩自己,拥护自己,甚至是崇拜自己。总结多年来自己做班主任工作的经验,要想树立自己在学生心耳中的形象,就要扮演好以下角色。 相似文献
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找准自己的角色定位
美国前总统杜鲁门曾经说“领导”就是叫人做一件原本不想做的事,但事后却会喜欢它。一语道破:“领导”不只是个职位,而是一种影响的过程。团队成员并不会追随一个职位,他要追随有能力影响他的人。因此,如果不是领导人,你就是追随者;如果你不是去影响别人,就是被别人影响。 相似文献
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德育是教育的灵魂。一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。作为一名小学语文教师,在语文教学中,我总不失时机地探索着在语文教学中渗透德育的方法,并实践于自己的教育教学中。我国著名教育家于永正也说过:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。” 相似文献
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要达到理想的批评教育效果,教师应当不断深入研究和借鉴科学的批评教育方法,提高批评教育学生的技巧。下面几种批评教育学生的方法希望能对同仁有所启发:
1.参与式挑评教育。批评教育学生时,如果教师仅以教育者的身份去进行,学生常常会产生反感,如果教师参与其中,把自己和学生一起做一个被批评者,就会达到意想不到的效果。[第一段] 相似文献
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笔者以为教师是一种资格,并不是所有人都有这个资格。这个资格就是美好的德行、渊博的学识和较强的教育教学能力。有些人有这个资格,比如,他自己快乐,他会努力为他的学生创造快乐,他的快乐感染了学生。有些人没有这个资格,比如,他自己一直过得很苦闷,他见不得他的学生“疯疯癫癫”的,他斥责他的学生“活泼有余,严肃不足”,他把痛苦传染给了他的学生。 相似文献
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龙玲玲 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1986,(3)
夸美纽斯(G.A.Comenius 1592——1670)是十七世纪捷克著名教育家。他毕生献身于教育事业,在长期教学实践中,积累了丰富的教育经验,并且,深入地研究了古代希腊、罗马和文艺复兴时期人文主义思想家的教育理论,探讨了当时先进教育家的研究成果,认真总结了自己的教学实践经验,并在此基础上,写出了大量教育理论著作和教科书。他的教育思想,奠定了一个较为严整的教育理论体系;他的教育名著《大教学论》对教育的目的、作用、制度、内容、方法等都作了详细的阐述,是欧洲教育史上第一部比较有系统的教育学著作。在夸美纽斯教育思想中,贯穿着一条根本性的指导原则,就是教育要适应自然,也就是“自然适应性原则。”夸美纽斯认为:“正确的教育应该和自然相适应。”他企图从自然界的类比研究中,探求教育工作的客观规律,并运用这种规律来指导教育实践。 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2007,(12)
上次阿亮用电线做的小兵人,大家看了以后都很喜欢,直夸阿亮"手艺"高超。现在,阿亮的桌子上已经摆了一个排的小兵人。在欣赏自己的作品时,阿亮突然觉得让它们光就这样站着是多么无聊的事呀,应该给它们做点什么。对于士兵来说,最适合它们的当然是坦克或者装甲车之类又帅又酷的大家伙啦,但是凭阿亮现在的水平,还有点难度……那就先做个自行车吧,而且还要双人的,没事儿可以兜兜风。 相似文献
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在拒绝他人的时候,如果直截了当地回绝,说出真实原因,反而让人为难。那么,我们不妨找点儿合理的借口。甚至干脆让他自己觉得自己的要求太欠情理。从而自愿放弃它。你别觉得这不值得考虑,殊不知,拒绝人家不得方法,实在会带来很多的麻烦。比如说,一个不良的朋友来跟你借钱,你明知道把钱借给他就像肉包子打 相似文献
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孙雪梅 《大庆师范学院学报》2002,22(1):173-174
<正> "教师的职务是用自己的榜样教育学生"(夸美纽斯语)。也就是说,教师是学生的活榜样,他是以自己优秀品质的总和来影响学生的。这种影响将对学生走向生活的海洋起导航定向的作用。现在人们把教师比喻为塑造人类心灵的工程师,把教育事业比喻为阳光底下最神圣的 相似文献
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刘仲平 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2011,27(5)
做为企业的一名员工,他会下意识的为企业的良好形象感到骄傲和自豪。许多知名的大公司的职员都会有一种优越感,他们的优越条件就来自企业超出其它企业的生产条件和环境条件以及相关待遇。那么,这种自豪感和优越感就会直接影响他们的情绪,他们会以较好的心态投入到工作中,会随着企业的良好氛围而不自觉的改变自己许多陋习,他们会以自己的工作不利或出现各类事故而觉得愧对于企业,因为是他为企业造成了负面的影响。相反,一个企业如果形象很差,文明生产做的不好,随处可见脏而乱的杂物,那么,工作在这里的员工也就会随着企业不好的形象而纵容自 相似文献
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一个有魅力的老师对学生的教育,特别是对错误的批评一定要抱着治病救人的态度,对学生充满期望,诚恳地表现出对学生的热爱、关心。当学生感到老师对他的责备完全出自内心的爱时,就会感到温暖,产生愉快的体验,心情就会平静下来,兴奋代替了抑制,便乐于接受教诲。一个有魅力的教师,或许他的工作条件并不理想,或许他没有英俊的外表和娇美的容颜,但他一定自然朴实、忠诚教育事业,以良好的师德要求自己。一个有魅力的教师一定是有情有爱,会用一颗美丽的心灵善待学生、呵护学生,用自己的出色工作给孩子们带来快乐和幸福。 相似文献
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乐连美 《萍乡高等专科学校学报》2000,(2):42-43
二十多年的教育实践使我深深地体会到做好班主任 ,必须热爱教育事业 ,必须热爱自己的学生 ,尤其是后进生 ,要把转化一个后进生看成考取一个学生同等重要。一杯浊水 ,虽然不如一杯清水平静而澄清 ,但若蒸馏了其杂质 ,就会出现一汪清水 ,那么如何做好转变工作呢 ,下面我谈谈自己的一些体会。一、培养良好的班风是促使后进生转变的动力我认为 ,要转变一个后进生 ,单靠个别教师的力量是远远不够的 ,应该有一个良好的班风氛围来促使其转变。如果一个班级能养成一个守纪律 ,爱学习 ,明是非积极向上的班风 ,后进生生活在这样一个集体中 ,对他来说是… 相似文献
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有一位著名的老教授 准备在学生中招一名助 手,学生们都非常想得到 这个荣幸,纷纷踊跃报 名。都是很优秀的学生,可 名额却只有一个,教授也 不知如何取舍,于是,他给 学生出了一道非常简单的 题:如果我下次再来时,谁 将自己的课桌收拾得整 洁,谁就会得到这个职 位。 老教授离开后,每到 星期三早上,所有学生一 定会将自己的桌面收拾干 净。因为星期三是老教授 例行前来拜访的日子,只 是不确定他会在哪个星期 三来到。其中有一个学生 想法和其他同学不一样。 他一心想得到教授的这份 礼物作纪念,生怕教授会 临时在星期三以外的日子 突然来到。于是,他每天早 上都将自己的桌椅收拾整 齐。 相似文献