数学教育中学生创新思维评价原则的探讨

探讨数学教育中学生创新思维评价的原则,确立与之相适应的创新思维评价目标体系,这对激励和保障学生创新思维的发展,提高学生的数学素养,是十分重要的。     

关于数学思维方式与数学建模的研究

本文通过对数学思维方式与数学建模的研究，阐述了数学思维方式为数学建模提供了方法论、数学建模是数学思维方式的具体体现的观点，对数学思维方式与数学建模的研究可以促进数学教学改革．     

数学建模在创新型人才培养中的作用

介绍了数学建模的发展及数学建模的思想方法,论述创新型人才的特征,阐述了数学建模教学与数学建模竞赛对培养创新型人才的作用,进行了工科数学教学及教学改革适应于创新型人才培养的研究与探讨.     

数学建模对实现高职高专数学素质教育的分析

数学建模在高职高专学校之中,针对学生素质培养,从现实、可能、用途等三个方面,来对学校教育注入新鲜"血液"。学生素质提升,对教学工作而言,是一项艰巨任务,在教学过程之中,除了要将理论知识和实践知识转化为学生自己的知识,还需要让学生在学习过程之中,提升自我价值、正确的价值观、整体素质提升。     

数学建模教学的研究与探索

从学生各种能力的培养方面对数学模型的作用进行了说明,并从学生的认知过程、数学的思维特点、数学的教学过程等角度谈了高职院校数学教学中贯穿数学模型思想的必要性。     

对数学教育几个问题的看法

该文对当前数学教育的热点问题，提出了自己的看法。     

伽罗瓦和数学教育

本文论述了伽罗瓦对数学教育的一些见解及其产生的原因，并指出了这些见解在当今对我们仍有借鉴作用。     

构建以数学建模为依托的创新型人才培养五大机制

以数学建模竞赛为依托和载体,以培养创新型人才为目标,构建了人才培养的五大机制,即引导机制、转化机制、协作机制、沟通表达机制和问题导向机制,并给出了具体的措施.该机制的实行起到了提高学习兴趣,激发学习动力,培养团队精神,提高理论转化为实践的动手能力、语言文字表达能力和自主学习能力的作用.实践结果表明,构建的人才培养机制是切实有效的.     

数学建模展望

本文论述了数学建模的重要性和发展前景,以及数学模型的评价、可行性分析、可靠性研究、复杂性及效益分析等。还阐述了数学试验是数学建模的后继。     

面向科技创新活动的数学建模教学研究

讨论了大学生科技创新活动与数学建模课程的关系,分析了大学生科技创新活动快速发展对于数学建模课程建设及创新人才培养带来的挑战.在此基础上,详细阐述了面向大学生科技创新活动的数学建模课程建设的实践措施及效果.     

数学价值观的新探索

本文介绍并评述Ⅰ.拉卡托斯的数学哲学理论,结合东西方数学发展的历史,分析传统的数学观的片面性.     

数学建模思想在数理方程教学中的渗透

本文探讨了数学建模思想在数学物理方程教学中的有效渗透，对帮助学生学习基本理论和提高学生实践应用能力的积极促进作用，以及运用MATLAB数学软件对数理方程进行求解和解的可视化与动态化．     

数学形态学方法用于图像配准的研究

本文将数学形态学运算用于图像配准特征的提取,对其可行性进行了研究,设计了实验的方法．     

数学教育的理论研究与教学的分析

数学教育改革对数学教育及数学教师的培训提出了新的要求，提高相关的数学哲学、数学教育哲学及数学文化的理论与教育，应当是目前格外受到重视的数学教育的理论问题．     

在数学教育中渗透创业教育的实践

创业教育能让学生把技能用到自主创业上，创造出更多的新产业和新岗位。数学是一门板为重要的基础学科，数学知识体系中蕴含着大量创业教育元素，可以在教学过程中渗透创业教育，主要做法是：改变数学教学观念，培养学生创业意识；优化数学教学模式，培养学生创业精神；开放数学教学形式，注重数学基本能力训练，培养创业技能。     

谈数学教育的现代化

本文论述了数学教育现代化的重要性和数学教育现代化的主要内容：数学教育观念的现代化、数学教学内容的现代化、数学教学方法与手段的现代化以及数学教育设施的现代化。     

试卷质量分析的数理统计方法

本文利用数理统计原理具体地给出试卷质量分析的统计方法．     

数学文化观与中国数学史研究

中国数学史研究缺乏文化层面的思考．数学文化观的研究可以区分中西古代数学文化层面的差异，从而使人们在文化心理、价值观念的方面去思考中国古代数学的规律．