黑龙江省高校体育专业体操课学生教学能力培养现状调查

主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等体育科研方法,结合目前黑龙江高校体育专业体操课学生教学能力培养的师生状况和场地器械、体操教学等现状,分析了影响黑龙江高校体育专业学生教学能力培养的因素,提出培养对策,希望能够对黑龙江高校体育专业体操课中学生教学能力培养提供参考.     

高校女生艺术体操课教学特点的一些认识

高校女生艺术体操课教学特点的一些认识林桃樱艺术体操是一项以艺术和优美为主要特征的运动项目，因其动作符合女子的生理和心理特点，故而深受女生的喜爱。艺术体操课有不同于田径、球类等项目的特点，我认为有必要对其进行探讨，以便不断提高艺术体操课的教学质量。（一...     

高校体操课中teacher─centre与student─centre辨析

高校体操课中ｔｅａｃｈｅｒ─ｃｅｎｔｒｅ与ｓｔｕｄｅｎｔ─ｃｅｎｔｒｅ辨析林桃樱高校体操课是高校体育课中的重要内容之一，如何有效地完成教学大纲所规定的教学内容和教学任务，同时又使学生在掌握“三基”的基础上身心得到健康发展，长期以来，一直是体育教育者非...     

提高体操课课堂效率的几点思考

结合幼儿师范学校体操课程设置的特点,对体操课教学进行深入分析、探讨和研究。通过对体操课教学现状和体操课课堂效率的方法进行分析,阐述了提高课堂效率的重要性。     

我院体育专业学生体操课运动损伤的调查、分析与对策

对近年来罗定职业技术学院体育与健康专业学生体操课运动损伤的基本状况、损伤原因和损伤部位等进行调查,并对调查数据进行初步分析与探讨,揭示体育与健康专业学生在体操课发生损伤的一般规律,并对在体操课中避免或减少运动损伤提出一些对策。     

“阳光体育运动”背景下高校体操课引入拓展训练内容的可行性分析

＂阳光体育运动＂的开展,给今后的体育教学改革与发展指明了方向,本文结合当前高校体操教学存在的问题,通过对拓展训练的内涵及意义的研究,对是否把拓展训练引入高校体操课进行可行性分析。     

高校体操教学过程中实施人文理念教学的途径

实施以人文理念作为支撑的高校体操教学,是从学生诉求出发,关注学生学习兴趣的教学活动。在高校体操教学过程中,实施人文理念,能够有效地引导学生深入体操课进行学习和锻炼,提升体操教学效率。为此,研究结合高校体操教学存在的问题,结合实施人文理念教学的教学价值,综合探究高校体操教学过程中人文理念的实践策略。     

体操课中错误运动技能的防止与纠正

在体操教学中,教师通过教材内容,针对教学对象运用示范、讲解、分析、对比等教学方法,对体操课中错误运动技能的形成进行防止与纠正,以提高体操课教学质量。     

陕西省高校体育教育专业体操课程教学现状调查

针对目前陕西省高校体育院系体育教育专业体操普修课教学现状做了调查研究,发现陕西省体育教育专业体操课存在内容单调、教学方法落后、课时安排不合理等一系列问题.当前急需作出相应调整培养出适应社会需要的人才.     

谈高校女子体操教学及其应注意的问题

高校女子体操课一般是在一二年级开设,女学生正处在青春期发育的后期,为提高这一时期的教学效果,本文从女子生理、心理特点,女子体操动作的教法和注意事项,女子的保护与帮助三个方面谈谈高校女子体操教学.1 高校女子生理、心理特点1.1 身体各部分组织青春期发育的后期女学生骨骼较细,皮下脂肪增多,降低了肌肉的速度和爆发力,因此,她们     

断面教学法在体操教学中的应用

查阅大量文献资料并结合实践经历,引进前苏联马列夫斯基的断面教学法,通过了解断面教学法的作用以及与传统教学法的比较,分析了断面教学法应用的原理,着重论述了如何把断面教学法运用到高校体育专业体操教学中。阐明了断面教学法的重要性,为提高高校体操课教学质量提供帮助。     

探究体操教学中学生学习兴趣的培养

随着我国体育教学改革的不断完善,如何提高学生在体操课上的学习兴趣从而提高体操学习的积极性,成了大家所关注的重点问题之一。通过对有利于体操课中学习兴趣培养因素的分析发现：学生对体操课的理解;师生关系的进一步融洽;保护与帮助的广泛运用以及教师恰当的讲解、示范,对学生学习兴趣的培养起着重要作用。     

浅谈体操课中的美育

人类进入21世纪,对人才的要求越来越高,进而提出对人的培养要全面．高校是培养高等人才的摇篮,教师不仅要教好书,而且要育好人．体操教师在体育专业的体操课教学中应实施美育,以提高学生的修养、气质和审美能力．     

新疆师范大学体育专业学生体操课心理状况的调查分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。对新疆师范大学体育专业生进行了心理状况的调查与分析。结果显示：1）新疆师范大学体育专业生初次上体操课时，男生和女生出现害怕和紧张的心理反应比例较高，身体素质和协调性差的比例较低；2）体操教学中影响新疆师范大学体育专业生心理因素占比例较高的是“动作难度大紧张”；“不信任”的心理因素比例偏低；3）体操课教学对培养体育专业生预期效果显示：“增强心理稳定性”和“提高自控能力”比例偏高。该调查分析，主要是通过体操课教学，改善学生对体操课学习中心里紧张、害怕等不良心理因素，提高和增强体育专业学生自我心理素质及其自我健康、社会适应等意识能力，改进体操教学教法的合理性与科学性，为发挥体操教学功能，提高教学质量提供一些参考。     

普通高校艺术体操教学效果的调查与分析

采用提问，问卷调查和数据统计相结合的研究，探讨普通高校艺术体操课的教学效 果．研究结果表明，学生通过艺术体操课的学习与锻炼，身体素质得到了较好的发展，掌握了基 本的锻炼方法，陶冶了情操。     

同结构教学法在公体体操课教学中的实验研究

运用文献资料、实验法和数理统计等研究方法,运用同结构教学法于公体体操课的教学,旨在力求提高体操课的教学效果,增强体操课的魅力.实验表明,同结构教学法能够显著提高学生成绩,使学生的发散性思维能力得以锻炼,学生学习体操的积极性和自信心明显增强,激发了学生对体操运动的喜爱之情.同时分析得出,建构合理有效的动作体系是前提,设计严谨有序的教学程序是保证,充分运用运动技能迁移规律是关键.     

开封市幼儿体操开展现状与对策研究

通过对发放调查问卷和在幼儿园一线的体操课教学实践,并对开封市的一些体操教育专家以及幼儿院领导等相关人士的访谈,并查阅有关文献资料,试深入分析开封市幼儿园体操课开展的现状,并提出一些建议和对策,希望可以促进开封市幼儿体操的开展。     

对内蒙古民族大学体育学院体操普修课学生运动损伤的调查分析

着重从运动损伤的部位和引起原因、性别差异对运动损伤的影响等方面进行了调查与分析．从而得出：学生在体操课中的运动损伤发生率较高，在体操课中学生在学习新动作或练习中，缺乏自我保护意识、心理素质差、准备活动不充分、场地设施等安排的不合理、学生注意力分散和因疲劳引起的身体机能下降等都能导致运动损伤的发生．     

体育系男生开设艺术体操课初探

本文论述体育系男生能够上好和怎样上好艺术体操课的问题。     

如何上好中专体操课

体操课对于中专生来说难度大,兴趣小,积极性不容易提高,注意力容易转移,如果教法不当,学生容易产生消极的心理。不少老师宁愿多上篮球,田径,武术等内容,而减少甚至不安排体操课。我在中专任教多年,总结了一些经验,希望在此和大家作一下交流。