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在高职教学中英语教学是重要的组成部分,目前的教学目标是培养英语应用型人才,为了将该教学目标更好地实现,学校引进了以赛促学教学手段来推进英语口语教学的发展。下面本文将详细探讨以赛促学教学手段的内涵,并提出具体的实施策略,进而为学生未来更好的发展奠定基础。 相似文献
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随着职业技能竞赛的开展和规模的逐步扩大,技能大赛在高职英语专业教学中的作用也越来越突出。通过这一平台,专业教学改革进一步深化,教师教学能力进一步增强,学生的专业技能和实践能力不断提高。本文通过研究如何开展英语专业教学中的以赛促学,将技能大赛与专业教学有机融合在一起,提高学生的岗位实践能力,提升学生的就业竞争力。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2015,(3):263-265
以技能竞赛为载体,以软件开发类相关课程为前提,探索实施"赛教结合、以赛促学"教学模式。根据专业的特点和行业的需求开展竞赛活动,将企业项目融入到竞赛中,健全学院的竞赛机制;制定合理的竞赛计划,充分利用学院的实训基地,推进专业建设、课程建设、实训基地建设和教学团队建设。 相似文献
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随着时代的发展,我国教育行业也处于快速发展的状态中。英文作为国际通用语言,也作为中华学子考试必考科目之一,占据了很重要的地位。对于英文教学来说,同语文一样,不仅离不开交流沟通,也离不开写作能力的考察。笔者将结合自身的工作经验和调查走访结果,基于英文教学的内容特点,论述以写促学———英文写作教学改革的相关问题。 相似文献
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"以赛促训,以训促教,赛训教结合"教学模式就是以校企合作新机制为平台,通过共行计划、共商项目、共管学生、共办比赛、共享成果,解决人才目标抽象化与具体化之间、学习过程"任务驱动式学习"和"内在要求式学习"之间以及学生的学业与职业之间的矛盾。 相似文献
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张娟 《南阳理工学院学报》2020,12(1):90-94
近年来,依托专业性的科技竞赛活动培养大学生实践创新能力已成为众多高校教师和教育工作者的共识,尤其是在一些应用性大学中,科技竞赛在实践教学中更是发挥着越来越重要的作用。南阳理工学院市场营销专业的教学团队,根据专业特点和培养目标摸索出了一条基于"以学生为中心"理念的"以赛促学"教学模式。通过对最近六届毕业生的随机调查发现,学生在校期间参与科技竞赛活动不仅能够激发其学习兴趣,而且会影响其毕业后的实际工作能力。然而,这种模式在实施中也面临一些尚待进一步思考和解决的问题。 相似文献
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在当下的艺术设计专业教学活动过程中,传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式已经不适应课程的教学,面对向应用型高校转型的地方院校,培养具有高素质、高技能的人才尤为重要."以赛促教"的教学模式是一种必然的教学改革趋势,以竞赛项目为平台,与《图形创意》教学内容结合,使学生和教师能形成良好的互动.文章通过对历届参加大学生广告艺术设计大赛的学生作品以及指导学生过程中的教学实践活动进行总结,进行课程体系的探讨和思考,以求对课程的教学模式、教学方法等进行有效的更新. 相似文献
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本文以安徽科技学院机电与车辆工程学院为例,对以竞赛为平台提高学生综合能力过程中,学院、教师、学生三个环节作了研究,同时提出了教师需要随阶段转换自己角色的观点,对以赛促学、以赛促教、加强学生理论联系实际、提高创新能力、动手实践能力的教学模式进行了探索实践. 相似文献
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本文针对大学英语教学的一大疏忽,即写作教学基本上是环绕全国统考的要求转,缺少自然写作能力培养这一重要环节,阐述了笔者在以王初明教授倡导的英语"写长法"为核心内容的"以写促学"的教学模式,通过引导学生不受拘束地用书面英语表达内心的构思,来促进英语知识向运用层面转化.同时结合精泛并举,快长并重等一系列措施,为学生提供尽可能多的磨练外语基本功的机会,充分调动学习积极性,让学生写出自信心和成就感,在自觉运用英语的过程中达到提高英语水平的目的. 相似文献
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本文通过对“以赛代考”教学模式德育功能的分析,提出如何增强“以赛代考”中的德育渗透,以探寻各门课程专业教育与德育的结合点。 相似文献
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本文分析了当前中国大学中写作教学定位与不足,通过现代写作研究中对写作认知功能的理论阐述,以及对德国洪堡大学、美国研究型大学的介绍,提出在中国大学中应当提倡“以写促学教学法”,以提高大学生的思维能力,进而为毕业论文写作打好扎实基础。 相似文献
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郭显芳 《武汉科技学院学报》2008,21(4)
英语教学的方法很多.理念不同,教法也不一样.以听促学是一种新的学习英语的途径.从分析该途径的基本思路出发,区分了该途径与英语听说法,对该途径所基于的教学理念进行了具体阐述,指出以听促学必须注意的两个关键环节. 相似文献
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基础力学是高等工科院校多数专业要学习的重要技术基础课。它以推理演绎及实验研究的科学性与严密性以及其知识植根于科学技术、工程技术的广泛性,因而对培养学生的科学素质、工程素质及创新能力具有重要作用。 相似文献
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为了培养具有较强实践技能的高素质人才,实现人才培养目标和工学结合的重要环节,我们结合国际经济与贸易专业主干课程的性质及特点,应用“以赛代训,赛证结合”实践教学模式,针对不同课程进行针对性的教学过程设计。本文针对“以赛代训,赛证结合”实践教学模式进行了分析和探讨,通过这一实践教学模式的实施,实现培养的学生职业能力和综合职业素质双向提高的目的。 相似文献