大学英语四六级写作训练探讨

本文论述了提高大学英语四六级写作水平的重要意义及训练方法,希望对于大学英语教师和学生会有一定的参考作用。     

浅谈高中英语书面表达的写作方法

近年来,英语书面表达的评分标准发生了根本性的变化,书面表达主要考察学生的观察能力,运用能力．思维能力和书写能力。     

解读英语四六级改革

大学英语四、六级考试改革,牵动着无数莘莘学子之心,同样使无数的英语教师感到自己肩上担子的沉重。本文针对当前教师和学生都关注的相关问题展开分析,为教师教学和学生学习提供帮助。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

随着大学英语四六级考试的不断深入,我们不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势,大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力;讨论了如何提高英语教学质量;分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

浅谈公文写作方法和技巧

公文作为具有法律效力和规范体式的文书,其是实施管理和公务活动的重要工具。其作为企事业单位的公务文书,多数时候是为了解决实际工作中所存在的问题,针对具体事务的处理而进行撰写的,所以其时间性较强,这就对写作要求提出了时限的要求,而时效性也是公文价值和作用的体现。公文由于具有时效性,所以通常在写作时需要立即进行起草成文,有的则需要与工作同步进行,公文定作时间要求较高,需要在短时间内完成,对公文写作者的要求较高,需要其不仅要具有扎实的文字功底,同时还要具有一定的写作技巧。本文分别从资料的搜集借用、主旨确定、文种、写作思路、结构套用、惯用语的表达等几个方面进行了具体的分析,从而对公文写作方法和技巧进行了论述。     

浅谈大学英语四六级考试快速阅读答题策略

大学英语四六级考试快速阅读考察快速抓住文章主旨及查读信息的能力。克服不良的阅读习惯,熟练掌握略读和寻读技巧,关注连接词在文中的提示作用是快速阅读成功答题的关键。     

大学英语四六级考试改革刍议

大学英语四、六级考试在我国的高等英语教学中有着举足轻重的作用,其在高等教育中和社会上都有着极大的影响。大学英语四、六级考试在数次改革后,正由传统的笔试向网络考试发展。了解和研究四、六级考试改革的发展历程对大学英语教师有重要的意义。     

浅谈改善独立学院学生英语学习方法的重要性——改善学习方法备战大学英语四六级考试

大学英语四六级考试至推行以来,通过考试、取得证书一直是高等院校学生在学习期间需要攻克的难点之一。在竞争日益激烈的当代社会,有效的证书是学生们寻求未来发展的重要基石。因此,对于独立的学院的学生而言培养有效的自主学习能力,树立正确的学习态度,改善不合理的学习方法顺利通过大学英语等级考试尤为重要。     

英语四六级网考的一些启示

继2006年开始实行新的四六级考试制度后，大学英语四六级网考是大学英语教学改革的又一个新的方向。本文从大学英语四六级网考题型和内容变化的角度出发，探讨了其对大学英语教与学的一些启示，以期达到更好的教学效果，提高学生的综合语言应用能力。     

大学英语四六级考试的信息化发展

四六级考试是由教育部主管的一项全国性的英语考试,为英语教学和英语测试提供了一个衡量标准,得到了社会的广泛认可。近年来,随着大学英语四六级考试人数的不断增加,给各个高校四六级考试的报名以及考务管理工作带来了很大的压力。如何在考试中探索新的方式以化解压力,作者根据自己多年来的工作经验,进行了一些有益的探索。并且通过对目前四六级考试中报名和考务的几个发展阶段进行深入的总结分析,提出了在信息化的大背景下,四六级考试的未来发展趋势。     

浅析提高学生英语四六级听力效率

针对考生在英语四、六级听力过程中存在的心理障碍 ,探索有效途径。解决考生感到“听力难”、“听力差”的想法 ,使“听力难”转变为“听力易”,从“听力差”上升为“听力好”,提高考生的听力水平。     

浅谈如何提高英语写作能力

书面表达能力的提高是英语学习者中师生共同努力的目标。本文介绍了英语写作中英语学习者通常会存在的问题,针对这些问题笔者提出了提高英语写作能力的几点做法,循序渐进,详略得当。     

以协作为基点的过程写作方法在大学英语写作中的运用

传统的英语写作模式采用复制模拟为核心，过分追求写作结果，此教法缺乏灵活交际性，不利于提高学生的写作效率。而采用以协作为基础的过程写作方法能激发学习积极性。学生通过讨论集思广益、互相修改作文、提高自己的写作交际能力。     

大学英语四六级考试改革分析和对策

本文对正在试点和推广的大学英语四六级考试改革进行了较全面的分析,指出对四六级考试方式和考试内容进行改革是时代发展和大学英语教学改革的需要。机考的优势和传统纸笔考试无法克服的弊端决定了机考取代传统纸笔考试是大势所趋。考试方式和考试内容的改变也给大学英语教学带来新的挑战。最后针对大学英语教学如何应对四六级考试改革,提出了一些建议和对策,以期对高校英语教师和学生有一定的参考和借鉴作用。     

英汉思维模式差异对中国学生英语写作能力的影响

中国人与西方人的思维方式在许多方面存在着差异,这种差异在外语学习中束缚着中国学生。了解英汉思维模式差异可以帮助英语学生掌握地道的英语,提高英语写作的能力。     

大学英语四六级改错题型应对方案初探

本文介绍了应对英语四六级改错题型的总体方案,并从改错题型所涉及的四大类错误,即词组错误、语法错误、句法错误和语篇错误,全面、系统地探讨了各自具体的应对方案。     

影响大学生英语写作能力的情感策略

当前，大学英语写作教学所面临的问题不仅是语言输入还是输出的问题，也决不是写作技能的强化问题。关键在于非英语专业学生既没有英文写作动力，也没有英文写作欲望。这就是说，课堂教学需要一支刺激学生兴奋的杠杆-情感。本文从情感的感染作用与情感体验，情感的迁移作用与情感体验，情感的感动作用与情感体验及教材中情感引领的作用与情感体验等四方面论述情感策略对大学英语写作教学有正面的积极强化作用。     

学分制条件下提高英语四六级通过率的思考

英语四六级的通过率偏低的现状已经影响到高校就业率和考研率的进一步提高,随着高校学分制的实行,英语新题型的变化,使传统的英语学习环境发生了很大的改变。各高校应力求结合自身实际,探索一条在学分制条件下实现英语四六级通过率提高的行之有效的路子。     

关于加强大学英语四六级考务管理工作的思考

大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动,参加考试的人数逐年增加,加大了考试管理工作的难度。本文针对当前四六级考试管理工作中存在的问题提出一些建议,从而保证大学英语四、六级考试顺利进行。     

大学英语四六级考试应注意的as现象

很多的as从句，给大学英语四六级考试与复习带来困难，笔者通过总结分析，以提高对这一问题的理解。