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论述了《马克思主义政治经济学》课程教学应以改革考核方式为突破点,实行教考分离,改革考核的内容、形式,重视考核的反馈作用,有效地提高该课程的教学质量。 相似文献
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本论文首先对高职院校考核模式的现状及问题做了分析,接着从能力本位的角度出发对考核的方式、内容等几个方面进行了探索,最后以实践证明模式的有效性。 相似文献
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结合实际论述了化学实验开放后,其实验的考核方法也应该开放的道理,并着重说明了开放式实验考核的进行方式和内容. 相似文献
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张颖淳 《西南师范大学学报(自然科学版)》2012,37(7):147-151
提出对计算机课程进行考教分离,采用多元考核、过程考核、创新能力及综合素质的考核以及开放式全程考核等考核方式来考查学生对计算机理论及上机操作的掌握情况,培养学生的创新能力以及综合素质.最后提出新型考核方式的应用与体会. 相似文献
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目前,高职院校高等数学课程考核方式单一,学生基础参差不齐,现有考核方式不利于学生实践能力的培养。本文主要探讨了高职院校高等数学课程考核方式的改革。结合当前高职院校高等数学的教学现状,对高职院校高等数学考核中存在的问题进行了分析,并对考核方式的改革提出了相关建议。 相似文献
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从分析执业资格考试的特点和采矿工程专业课程考核现状,对专业课程考核和职业资格考试相结合进行了探讨,同时对采矿工程专业的教师资格、授课方式和考核形式做了相应的分析,首先教师应该取得相应的执业资格,其次在专业课程的授课和考核中引入执业资格考试的相应内容。以便学生毕业后能很快适应其工作岗位。 相似文献
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"EDA技术与应用"课程是电子类专业教学的一门重要课程。本文就"EDA技术与应用"课程的内容设计、考核方案进行探讨,通过对理论教学内容的精简、实验教学的分阶段、以及对考核方式的全面性补充,实现提高学生创新思维和创新能力的目的。 相似文献
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本文大胆的对以期末考试为主的高职前厅课的考核方式进行改革,根据课程设计的内容和学生应具备的职业能力按比例制定各种学习评价表,全面而又科学的考核学生的学习效果。 相似文献
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《西北民族学院学报》2018,(4):71-72
外科手术学课程如何考查学生对理论和技能的掌握程度,是一个值得研究的课题.将外科手术学考核的内容和方式与临床实践紧密联系,将过程性评价引入平时考核,将实验动物手术作为技能操作考核平台,建立一套较为科学合理的考核评价体系,能够有效引导学生重视和加强动手能力的训练,也能更加客观、全面地评价教学效果. 相似文献
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魏勇军 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(2):147-150
以园林专业设计类课程为研究对象,针对当前行业需求及课程考核中存在的问题,在专业调研的基础上,以课程考核评价改革为切入点,从考核目标、考核构成与内容、考核方式、课程考核评价标准等方面进行了研究. 相似文献
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市场营销专业本科生职业技能培养考核方案设计 总被引:9,自引:0,他引:9
加强市场营销专业本科生职业技能培养,是市场经济条件下对复合型人才的要求,也是新时期职业教育对师资人才的要求。职业技能培养的内容、方式方法、考核手段和措施将对市场营销专业本科生培养目标的实现有着重大影响。本文试图通过职业培训方案设计,探讨市场营销专业本科生职业技能的培养与考核。 相似文献
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苏伟洲 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2004,21(2):65-67,77
高校党政管理干部年度绩效考核是干部考察中的一项重要的基础性工作。当前,在完善高校党政管理干部考核体系的原则、内容和方法等方面,要处理好主体与客体、考核内容与考核指标、定性考核与定量考核、显性成绩考核与隐性成绩考核、目标考核与过程考核、考核结果评定与使用等关系,确保考核工作科学、有效、公正、规范。 相似文献
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董建平 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2005,34(4):514-516
传统的篮球技术考核方法存在着程式化倾向,制约了学生全面素质的提高.在教学实践的基础上,提出一种新的篮球技术考核方法,对考核步骤、内容、形式做了阐述和分析.实践表明,改革后的考核方法对篮球技术的教学效果和考核体制的科学性均产生了积极的影响. 相似文献
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从组织方式角度将政绩考核归纳为约束性政绩考核、激励式政绩考核、社会评议、由第三方开展的政绩考核等多种模式;指出目前政绩考核还存在没有准确反映新的发展理念、评估内容过分关注结果而忽略过程、公众的参与程度不够等问题;提出了按照"目标明确、环节完整、公平协调、分类评价、动态调整、操作方便"的原则构建我国政绩考核制度的设想;建议制定统一的政绩考核指导性文件,加强政绩考核信息的披露,鼓励第三方专业机构参与政绩考核,结合国家主体功能区对政绩考核进行分类指导。 相似文献
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在工学结合、校企合作人才培养模式下,实现高职院校培养的毕业生与企业工作岗位"零距离"接轨,就要把传统的学科体系教学课程改革开发成工作过程系统化课程。通过企业调研,把企业工作岗位内容转变为学生学习内容,即教学内容、教学模式、教学方法等都需要改革,同时考核评价方法也要改革,即把传统的结果考核变成过程考核,考核贯穿学习始终。该文说明工作过程系统化课程考核方法改革的内容及做法。这种改革不仅极大地调动学生学习的积极性,而且使学生由被动学习变为主动学习,提高了教学效果。 相似文献
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我国《公务员法》自颁布以来,相比于《国家公务员暂行条例》而言,有诸多的创新点,在考核制度上就体现着这一点。反应最明显的就是在考核内容和考核结果的使用等次,在考核的内容上增加了对"廉"的考核,在结果的使用上加了一个"基本称职"的档次。对于增加的内容是否就起到了所应该起到的作用呢?是否就弥补《国家公务员暂行条例》的缺陷呢?笔者在本文中就试图对这些规定进行相关的反思。 相似文献